大學生中國夢社會實踐活動報告（通用多篇）

中國夢社會實踐報告 篇一

我們是xx大學勤工儉學中心11名不同專業的同學組成的“青春三下鄉”暑期社會實踐摘夢團隊，關注三農問題是當代大學生勇擔社會責任的體現，團隊以合肥市xx鎮草莓產業發展現狀為切入點，探究地方特色農業經濟更好發展的有效途徑，讓青春在共築“中國夢”的偉大實踐中煥發出最絢麗的光彩。

7月4日上午6:20，團隊從xx大學新區西門出發，經過1個多小時的公交車程達到旅遊汽車站乘上客車於上午11時左右到達長豐縣xx鎮，車程的勞累絲毫沒有減弱同學們投身社會實踐的熱情和信心。本次暑期社會實踐，我們以十八大精神為指導，以地方特色農業經濟建設為主題，將xx鎮草莓產業發展現狀作為切入點，探究如何進一步解放和發展農村社會生產力，尋找地方特色農業建設的有效途徑，針對我們的調研成果，形成一份優秀的調研報告，為政府提供建議，形成決策參考。

團隊指導老師、我校掛職幹部xx首先代表xx鎮黨委、政府對團隊的到來表示歡迎，並與科技人員一起帶領我們參觀學習草莓培育基地，通過講解，我們瞭解到豔九天農業科技有限公司是一家依託蘇州大學科技團隊，進行草莓脫毒組培、工廠化育苗、新品種選育、標準化生產示範、技術培訓和草莓採摘觀光休閒於一體的現代農業科技企業，也是xx省農業物聯網首批示範點。

儘管天氣炎熱，大家深入草莓基地，眼前一片綠意，頓時感到清爽，同學們仔細看、認真聽、詳細記、不停問，在交談中，瞭解到為了克服草莓連作重茬病害問題，公司積極引進學習國內外高效栽培技術，依託著名科研院校、大學為技術支撐單位，建立了xx平方米大型日光溫室和xx平方米脫毒組培室，同時利用物聯網技術有效節水、節肥和節藥，有效保障了草莓食品安全。

本次走進豔九天草莓培育示範基地參觀調研活動，只是整個社會實踐活動的開始，隨後，xx大學勤工儉學中心摘夢團隊的'大學生們還將奔赴xx鎮人民政府部門、草莓種植農戶家中深度走訪調研，開展基層政策宣講，聆聽基層群眾的實際需求，進行"青春三下鄉"系列實踐活動。希望通過這些豐富多彩活動，能讓大學生真正地從中受益，為步入社會打下堅實的基礎。將“我的中國夢”實踐活動貫穿草莓農產業調研活動始終，發揮高校共青團員的先鋒模範作用。

中國夢社會實踐報告 篇二

實踐激揚青春，實幹興邦，唯有奮鬥方能實現中國夢。作為青年人，要樹立自己的青年夢、中國夢，為了自己心中偉大的理想不懈努力，為實現中華民族的偉大民族復興而奮鬥！近期，湖北汽車工業學院“尋夢人”暑期社會實踐團隊在走進國家級經濟開發區，追尋和用心感受中國夢。

親入開發區，用心感知中國夢

在整個活動中，我們深入走訪十堰經濟技術開發區、襄陽經濟技術開發區、襄陽高新技術開發區、武漢經濟技術開發區、武漢東湖高新區等國家級開發區。通過實地走訪、官方諮詢、名人訪談了解開發區的發展，實地感受開發區的經濟發展與成就。

暢聊中國夢，決心實踐點燃青春

“中國夢”吹拂億萬國人的心，一如“春天的故事”在人心間生根發芽。“中國夢”不是巨集大口號，而是蟄伏在每個中國人心頭的期許、希冀；它是每一箇中國人生活在美麗中國，實現安居樂業，追求事業成功；它是每一箇中國人都心情舒暢，工作和生活在自由民主、公平正義、平等有序的和諧社會中；它是通過各族人民同舟共濟、艱苦奮鬥，憑著根植於“中國夢”的中國精神，在不遠的未來把中國建設成一個人民富裕、國家強盛、社會安定、生態環境優美的。社會主義現代化強國，實現中華民族的偉大復興。換言之，“中國夢”既是對百年來中華民族為之奮鬥追尋的概括，也是當下中國人對自己未來的渴望；既是對中國人共同命運的深情凝鍊，也是對普通個體人生價值的表達和昇華。

作為一名90後的中國大學三年級學生，我知道，要想實現強國夢必須先一步一步充實自己、強大自己。在大學裡，我除了認真上課，學習專業知識外，還積極參加各種實踐活動，進一步提升自己的能力，在努力實現中國夢的過程中實現自己的夢想。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。黨的十八大集中全黨智慧，體現人民意願，適應時代要求，提出了巨集偉奮鬥目標，描繪了壯麗發展藍圖，進一步堅定了我們“敢做夢”、“能圓夢”、“擁抱夢”的決心和信心。

星星之火，可以燎原。我堅信，只要努力向著太陽，我們就是一朵朵燦爛的向日葵，大家共同努力就一定能夠實現我們的夢——中國夢！

中國夢社會實踐報告 篇三

本次大學生社會實踐活動，我服務隊緊緊圍繞青春“中國夢”的核心思想，以關愛農村孩子，推動農村公益專案建設，建設美麗家鄉為目的，在____市____縣____中學進行了為期6天的支教、文體活動。

其中支教板塊針對當地學生的需求設計系列的特色課程，授課總計42課時；文體板塊以“創造與展現”為主題開展豐富的第二課堂、團隊培訓、趣味運動會、文藝匯演活動等；並著力打造了校園創意文化節、____文化一條街、組建志願服務隊等特色專案；同時我服務隊結合本專業知識與服務地的實際情況，在校園周圍開展了關於“農村耕地資源不合理利用”的調研、科普調研、環保宣講等活動，致力於推動當地的生態文明建設，以服務當地的經濟建設及發展。

1.助力經濟轉型，構建綠色家鄉夢

經過活動前對當地的考察，我服務隊發現____市____縣近年來經濟模式發生了巨大的變化，由農業型逐步轉變成工業型，當地青年紛紛聚集工廠打工，家中的土地被閒置；然而在大量工廠應勢建立的同時潮安縣並未加強土地管理及綠化建設，導致當地路面塵土飛揚，河流汙染，原有的農業種植土地也出現了不同程度的汙染。

為收集轉型過程中的典型問題，為現代農村經濟的轉型升級提供借鑑，我服務隊決定選取幾個典型地帶開展調研，同時宣傳科普知識，宣講環保理念，並在活動結束後撰寫調研報告，以助力當地經濟轉型，構建美麗家鄉夢。

1.1 發放問卷，深入訪談

為了更加全面地瞭解潮安縣經濟轉型所處的階段及面臨的問題，調研組成員著眼於耕地資源遭荒廢的緣由、現狀、解決方法，通過對當地典型耕地展開專項調查，向當地居民派發調查問卷，分析問卷資料，從整體把握了____縣耕地資源現況，並找出亟待解決的問題；同時結合專業知識，初步分析耕地閒置的環境因素；在調查的第一階段結束後，調研組成員結合問卷反映的問題，展開入戶調查，通過與居民面對面的交談，瞭解促使他們放棄耕地的緣由、處理耕地的意見建議等，以此深入瞭解民意，真正實現實踐為民，實踐助民，並通過撰寫調研報告為當地的經濟發展提出切實可行的建議。

1.2 科普調研，環保宣講

除了政府、工廠管理等客觀條件外，居民環保意識也是決定____縣環境問題的主導因素。由於____縣屬於經濟發展較為落後的區域，居民環保意識普遍較弱，因此，我服務隊調研組成員進行了居民科普知識的專題調研，以派發問卷的形式，瞭解當地居民科普知識、環保意識掌握程度。並通過隊員入戶講解環保知識，派發科普宣傳冊，在居民居住地及學校周圍張貼科普海報等方式，宣傳科普知識；同時為確保生態環保意識的可持續性傳承，開設了特色支教課程，從課堂上教育學生愛護自然，切實做到環保從娃娃抓起。

2.圓夢中國公益行，推動公益專案建設

此項活動以“中國夢，我行動”為活動主旨，通過號召組織在校學生成立志願服務小隊，將隨手做公益的行為與理念向社會傳遞，通過學生們切身的公益，實踐學生心中的“公益夢”，同時為需要幫助的人群圓一個微小夢。通過成立志願服務分隊，將隨手做公益，簡單做公益的理念埋入學生心中，讓學生以微小而富感染力的行動向社會傳遞正能量。在新時期中國夢的號召下，需要培養青年一代能夠紮紮實實地從微小事情做起，而非擺架子做空事。

3.發現美麗家鄉，重溫潮州古韻文化

____市是國家歷史文化名城，潮州文化的重要發源地，擁有眾多文物古蹟，是廣東文物古蹟薈萃之地。中華民族五千年的歷史奠定了中國傳統文化的基石，而如今提及中國夢的實現，傳承中國傳統文化更是不可或缺。我隊伍組織學生在課堂中進行 “美麗家鄉”的主題演講比賽，並開展“潮汕文化一條街”活動，學生以自己之力尋找生活中的傳統文化，包括____樂、____美食、____古蹟等，並統一進行展示與分享。以此增強青少年對家鄉的認識和自豪感，鼓勵青年人在生活中尋找點滴，完善繼承，靈活運用多種社會手段，多元並進，共同推進傳統文化繼承。

4.培養創新能力，推動素質教育完善

在知識經濟迅猛發展的今天，培養學生的創造力，提高學生的創造思維，是我國實施科教興國戰略的迫切要求。針對農村教育基礎設施落後，偏重於知識傳授而缺乏創新能力的培養。我隊伍特舉辦“校園創意文化節”並徵得學校同意，使之成為一項長期化專案。

校園創意文化節由學生自主完成作品設計，主題不限，由成果來看，主要包括手工貼畫、創意作品設計、服裝創意等。同時，我隊伍將“全國垃圾袋設計比賽”延續到本次活動中，鼓勵學生完成設計圖，讓學生在創造過程中強化生態環保的理念。學生作品在完成後統一進行拍攝，並上傳網路進行宣傳，讓年輕一代帶動潮安的創新意識培養，推動素質教育的完善。

5.支教文體進校園，豐富農村孩子文化生活

本次社會實踐活動，我服務隊在分析了當地學生的學習情況、校園生活以及該年齡段常面臨的問題基礎上，精心設定了一系列特色課程，涵蓋了知識、生理、心理多方面內容總計42課時，上課之餘，我服務隊在校園內舉辦了特色團隊培訓活動，藉以加強學生之間的感情，培養學生與人合作交流的能力；鑑於學生新學期即將分班的情況，舉行了趣味運動會，作為舊班級的餞別賽，以及認識新同學的契機；得知服務地學生從未參與過舞臺表演活動，我服務隊與學校合作，搭建舞臺，製作幕布，借用音響設施等為學生提供真正站上舞臺的機會，鼓勵學生相信自己、展現自己。本次支教文體進校園旨在提高學生的綜合素質，促使孩子們在玩中學，學中玩；引導他們主動學習，快樂成長，全面發展。

實踐特色

為了進一步響應“十八大”的號召，將時代精神融入社會實踐，用理論指導社會實踐，我服務隊在活動開展上敢於衝破傳統，加入自己對社會需求的理解形成隊伍特色。

現將活動亮點及特色陳列如下：

1.聚焦熱點，專業調研，推動生態經濟建設

全面深化改革是新時代條件下的偉大任務，是實現中國夢的必經之路。我隊伍順應“全面深化改革”的風潮，結合專業特色，開展關於“生態文明建設”的專題調研。聚焦實踐地生態熱點話題，發揮本專業優勢，與我院專業老師對實際情況進行研討分析，制定調研方案，在調研結束後撰寫了調研報告，為當地積極建言獻策，為推進生態文明建設盡綿薄之力。

2.凝聚青春活力，助力中國夢圓

本次三下鄉致力於促進學生全面發展，強化青年學生的多方能力，通過特色支教課堂為學生開啟知識的另一面，激發學生學習興趣，鼓勵他們為投身祖國建設而樹立遠大理想。同時著力打造創意文化節、志願服務隊等長期化專案，培養青少年創新精神以及開拓進取的意識，增強青年學生的服務意識，並通過學生身體力行將公益善行的正能量傳遞給社會，鼓勵更多社會人士加入到“公益夢“的行列中來。

3.宣傳綠色理念， 倡導低碳生活

本次活動結合我校“垃圾投進趣”專案，開展入戶環保宣講、科普知識調研、張貼科普海報、發放科普宣傳冊子等“綠色環保”系列活動，將環保理念普及到農村，增強村民綠色環保意識。並將綠色環保科普列入特色支教課堂，讓學生在校園內接受環保教育，深化青年學子的環保意識，讓綠色環保理念深入人心。

4.耕耘美麗家鄉夢，實現偉大中國夢

在此次社會實踐活動中，我服務隊圍繞“建設美麗家鄉”的主題，以演講比賽、潮汕文化一條街、建立志願服務隊等多種形式，引導青少年感悟家鄉的美麗變化，發現身邊的青春正能量，讓他們從身邊的點滴入手，為建設美麗家鄉盡一份力。

中國夢社會實踐報告 篇四

為深入學習貫徹黨的十八大、省第十一次省委十一屆三次全會、團第十七次代表大會和團省十三大精神，圍繞中心，服務大局，引導大學生在社會實踐活動中“受教育、作貢獻、長才幹”，點燃大學生的激情與自信，用“中國夢”來激發個人的“青春夢”，將個人的“青春夢”融入全國同步小康的中國夢，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”奠定堅實基礎。團省委決定今年暑期繼續開展“春暉行·中國夢--我與家鄉共發展”主題實踐活動。

我是一個來自貧困山區的孩子，生活在農村的我，從小的我就有一顆建設家鄉的熱忱之心，但出於還在求學，沒有機會履行自己的願望。這次響應貴州省團委、威寧團委號召，我積極踴躍參加，並組織策劃，聯絡我村及外地師範類學生，共同通過電話和QQ方式聯絡商討這次支教。按照團委的有關要求，充分發揮自己的專業特長，對我的家鄉--威寧縣金鐘鎮鎮進行了一次鄉情、民情、中國小生輟學情況以及學習現狀的調查，並在威寧縣金鐘鎮岔溝國小進行了為期15天的義務支教活動，支教的人共計14人。

一、春暉使者徒步走到學校

由於交通十分不便，車輛不能直接到學校，幾經周折。於20xx年7月12號，14個春暉使者徒步揹著沉重的行李，帶上滿懷的信心和愛心，艱難的走到我們的目標地--岔溝國小。在路上，我們有說有笑，談論著如何去教學生，如何與學生處理好關係，如何幫助學生進入狀態等等。每個人都個各抒己見，說出自己的心聲，因此，我們已經忘記疲憊。就這樣的山路，我們走了四十多分鐘才到去支教的學校，但我們的沒有被艱險阻擋，而是被感恩的心召喚著向前。

二、春暉使者對義務支教活動事情部署及招生宣傳

於20xx年7月12日晚，我組織春暉使者進行開會，目的是讓大家熟悉我們的教學任務、安全事宜、規章制度、調研內容、分班情況及確認班主任等。會議通過共同探討得出，有4個班，分別是二、三、四、五年級。其中有班主任和班主任助理兩人負責一個班，便於管理學生和負責學生學習和心理情況。教學開設語文、數學、英語、體育、美術、音樂、科學、思品等。在20xx年7月13日早上8點便開始招生，招生過程中對家長進行細心講解家長的疑問，也傳達支教期間的相關學生安全問題，使招生過程有理有序的進行。此次招生共招了233人，我們把學生進行整理，有單親家庭、父母雙亡、留守兒童、非留守兒童等幾類。在放學途中按每天下課後宣傳隊長和領隊，負責該組的學生情況。當然，春暉使者每天下午放學回家送學生一半路途，防止在途中玩耍和打架。

三、迎來開學典禮，愛心散在岔溝

於20xx年7月14日，舉行了開學典禮，開學典禮邀請了岔溝村村委和岔溝國小校長。開學典禮開始升國旗奏國歌，此後主持人請校長致開幕詞，而後是春暉使者代表發言，發言內容為在義務支教期間的活動安排，相關安全問題的強調。最後，村委進行總結，並預祝此次支教活動取得圓滿成功。開學典禮結束後，學生依次退場，由各班班主任帶回教室，做一個簡單的見面會和開一個小班。

四、春暉行動小組徒步下鄉調研活動

於20xx年7月16日開始，對岔溝村的白草組、口子組、杉木組、偏坡組、馬路組等五個組進行展開調研。春暉使者帶著自己熾熱的心，送學生一起回家，徒步走到一個又一個組。在這個鄉村進行一次鄉情、民情、中國小輟學情況以及學習現狀做了深入的調研。在路上，我們頂著火熱的太陽，走在那條崎嶇的山路上，深深的感到能走下鄉去看看家鄉人民生活的狀況，問問他們缺什麼，需要什麼問題，讓我們明白以後成材後應該如何讓針對性的去幫助他們脫貧致富，讓好的政策惠及到每一位貧苦老百姓，這就是一種幸福。

我們徒步去了每一個組後，走訪了每家每戶，進行家訪時都會詳細詢問他們生活狀況家庭收入情況、諮詢上學的孩子寒假作業完成情況、父母是否雙方外出打工等等。調查了到父母雙方打工的家庭佔有約30%左右，這30%的留守兒童有的和自己的爺爺奶奶生活在一起，有的在自己的親戚家居住，父母一年回來一次，分別在過年的時候回來，他們都十分想念自己的爸媽。從他們口中瞭解到：“父母會按月給他寄200-300元生活費用。”我們希望他們努力學習，用優異的成績報答父母，鼓勵他們成材後回報自己的家鄉。

五、言傳身教，為人師表

春暉行動義務支教從20xx年7月14在威寧縣金鐘鎮岔溝國小正式開始上課，我們主要教授二、三、四、五年級。我負責擔任四、五的語文老師和本次活動的負責人，以及社會調研活動。主要負責這15天的`教學內容、生活開支、調研內容、相關教學會議總結等等。四、五年級的學生，由於正是他們人生、價值觀及世界觀形成的最關鍵時期，他們需要樹立好的人生觀、價值觀及世界觀，這有利於他們去追求好的目標和擁有好的夢想。因此在上課的途中，不斷給他們灌輸怎麼去做人，怎麼給自己樹立一個夢想，能順利通過小升中一關，那就是現在他們想得到的成功，人生的一小小轉折點。

在上課的過程中，根據不同基礎的學生，我有針對的去幫助他們學習，培養他們的學習興趣。上幾節課後，讓同學們把自己不懂得知識點寫在紙條上，然後我進行彙總給他們講解，攻克自己的弱點，做到不浪費每節課的上課時間，都有所得。課間時候，我選擇與同學們聊天，瞭解他們對每一科任課老師的看法，讓他們快中學習，在快樂中成長。

此外，由於我佈置的作文時寫一篇給自己親人洗腳的感受。寫的過程中有幾個同學抄襲，我沒有責罵他們，而是我上了一節課感恩父母和誠信做人的課。同學們聽了都感動的哭了，我告訴他們：“一個人如果連自己父母都不愛，那你指望他會愛誰？只有懂得感恩父母，那才會去愛別人。”接下來我以自己的經歷告訴他們，不要說你來得及去孝順自己的父母，其實我們要深深的知道：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”的道理。你這個人活在人世才能真正活得像個人樣，你可以學習不好，但一定要學會做人，學會常有一顆感恩的心，更要有一顆誠信的心。

六、課外學習，素質拓展

在上課的期間，我們會在週四下午展開素質拓展的課外活動，激發學生的學習興趣，提高學生動手和動腦能力，促進同學之間的友誼。活動內容有：丟手絹、找朋友、你是我的眼睛、奇偶報數、跳繩、拔河、同手同腳等等。每個班分別根據不同的人數自由組合，一起玩遊戲。在拔河遊戲裡，我們組織五年級和四年級拔河，三年級和二年級拔河。由於年齡比較小，支教的老師們負責把安全放在第一。在遊戲中同學們表現很積極，同時也鍛煉出他們的大方，自信，樂觀。同學們的臉上洋溢著甜美的笑容，

七、支教時光雖短，卻受益匪淺

於20xx年7月28日舉行了散學典禮，在典禮結束之際，校長出席了散學典禮並作了講話，同時該校的老師也出席本次散學典禮，並對春暉使者給與在教學上很高的評價和肯定，在生活上鼓勵學生要能吃苦耐勞，不怕困難，最後感謝春暉使者對學校校對帶來的關心和幫助。並且我們發了在此次支教期間學習良好的同學，分別設定了三好學生、優秀班幹部、學習標兵、優秀路隊長等獎項。在別離那天，我們都很不捨，在相處的時光，不斷增生感情，最後我們一起留影紀念。同時，該校老師為學生頒發榮譽證書，宣佈此次義務支教取得圓滿成功。

八、春暉行動小組義務支教結束感想

暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。

中國夢社會實踐報告 篇五

我們是_大學勤工儉學中心11名不同專業的同學組成的“青春三下鄉”暑期社會實踐摘夢團隊，關注三農問題是當代大學生勇擔社會責任的體現，團隊以合肥市_鎮草莓產業發展現狀為切入點，探究地方特色農業經濟更好發展的有效途徑，讓青春在共築“中國夢”的偉大實踐中煥發出最絢麗的光彩。

7月4日上午6:20，團隊從_大學新區西門出發，經過1個多小時的公交車程達到旅遊汽車站乘上客車於上午11時左右到達長豐縣_鎮，車程的勞累絲毫沒有減弱同學們投身社會實踐的熱情和信心。本次暑期社會實踐，我們以十八大精神為指導，以地方特色農業經濟建設為主題，將_鎮草莓產業發展現狀作為切入點，探究如何進一步解放和發展農村社會生產力，尋找地方特色農業建設的有效途徑，針對我們的調研成果，形成一份優秀的調研報告，為政府提供建議，形成決策參考。

團隊指導老師、我校掛職幹部_同志首先代表_鎮黨委、政府對團隊的到來表示歡迎，並與科技人員一起帶領我們參觀學習草莓培育基地，通過講解，我們瞭解到豔九天農業科技有限公司是一家依託蘇州大學科技團隊，進行草莓脫毒組培、工廠化育苗、新品種選育、標準化生產示範、技術培訓和草莓採摘觀光休閒於一體的現代農業科技企業，也是_省農業物聯網首批示範點。

儘管天氣炎熱，大家深入草莓基地，眼前一片綠意，頓時感到清爽，同學們仔細看、認真聽、詳細記、不停問，在交談中，瞭解到為了克服草莓連作重茬病害問題，公司積極引進學習國內外高效栽培技術，依託著名科研院校、大學為技術支撐單位，建立了_平方米大型日光溫室和_平方米脫毒組培室，同時利用物聯網技術有效節水、節肥和節藥，有效保障了草莓食品安全。

本次走進豔九天草莓培育示範基地參觀調研活動，只是整個社會實踐活動的開始，隨後，_大學勤工儉學中心摘夢團隊的大學生們還將奔赴_鎮人民政府部門、草莓種植農戶家中深度走訪調研，開展基層政策宣講，聆聽基層群眾的實際需求，進行“青春三下鄉”系列實踐活動。希望通過這些豐富多彩活動，能讓大學生真正地從中受益，為步入社會打下堅實的基礎。將“我的中國夢”實踐活動貫穿草莓農產業調研活動始終，發揮高校共青團員的先鋒模範作用。

中國夢社會實踐報告 篇六

為了響應團委的號召，大連醫科大學第一臨床學院高能小分隊的同學在上海展開了為期4天的社會實踐。追尋上海發展印記，隊伍從蘇州河入手，通過蘇州河百年鉅變勾畫出上海的起步與騰飛。

第一天，隊員們來到上海圖書館，查閱有關蘇州河歷史發展及演變的資料。在浩如煙海的資料書籍中隊員們感受到了蘇州河的`豐厚內涵。蘇州河是長江支流太倉河的分流，處於長江下游直通東海。因其漁業資源豐富，河邊泥土肥沃吸引了一批居民來此定居，這些原住民在此建立了一個漁村，這便是上海的雛形。

第二天，隊員們來到上海都市計畫館，向都市計畫者瞭解蘇州河發展變遷的歷史意義。據解說員介紹，蘇州河原本是一條以漁業生活為主的河流，但隨著上海的開埠，進出口商品的日益增多，其航運功能日趨顯著。蘇州河處於長三角地區是一條連線長江，黃浦江，太倉江的重要河流，西通江蘇，南通浙江，東臨上海，能夠把整個長三角地區連城一批，為整個長三角地區贏得了第一桶金。

第三天，隊員們來到蘇州河邊進行實地考察，並採訪了當地居民。當地居民潘先生說，他從小出生於蘇州河邊，記得小時候蘇州河是條臭水溝。這是怎麼回事呢？原來，新中國成立之後百廢待興，國家大力發展民族工業，作為全國首屈一指的大城市上海責無旁貸，立即興建了大量工廠。工廠運作需要水源，此時已不作為航運主幹道的蘇州河又一次響應了城市發展需求。十年間蘇州好兩岸興建工廠大大小小1500多家，是名副其實的上海工業心臟。隨著國家經濟結構調整的政策，上海把產業重心由第二產業向第三產業過度。工廠數量大大減少，蘇州河的水質日益提升，河水清澈了，魚兒嬉戲了，蘇州河又屬於居民了。

第四天，隊員們帶著前3天的收穫再次來到蘇州河，發現眼前的蘇州河越發美好。今天的蘇州河已卸下歷史的重任，改建成景觀河流了，看著蘇州河越變越美，兩岸文化活動越來越多，正如上海的未來。

在這短短的4天裡，隊員們用腳走，用眼看，用心去體會，真正感受到了“中國夢”的廣度、深度和難度，這都在激勵著全體隊員變得更快更高更強，成為社會主義現代化建設的棟樑之才。