五年級上冊語文課文第五單元作文精品多篇

五年級上冊語文第五單元作文 篇一

漢字是中華上下五千年的藝術瑰寶，它們像一個個歡快的小精靈在紙上跳躍，為我們龍的傳人譜寫著華麗篇章。

幾千年來，我國出了很多的書法名人，漢字也經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書的演變。王羲之行書流暢，柳公權的楷書端莊。

在漢字中，諧音也非常有趣，比如外甥打燈籠——照舊（舅)；四月的冰河——開動（凍）了；上鞋不用錐子——真(針）好。還有一些商家也為了推銷自己的產品，用一些諧音的四字詞語做廣告，如賣蚊香的就用“默默無蚊”；賣房子的就有“出神入畫”；賣水杯的就用“有杯無患”。這又為漢字增添了很多樂趣。

對聯也是漢字中的精華。在古代，人們常常進行對對聯活動。如“比目魚，”就對“獨角獸”。“大”對“小”，“高”對“低”。這些都講究平仄押韻，整齊對仗。

字謎也是在漢字中不可缺少的一部分，如七十二小時，打一字“晶”；一品咬掉牛尾巴“告”；人靠在樹旁“休”；床前明月光“曠”。

中國的漢字如同汪竹柏詩中所說的一樣，“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。”這時我想說“我愛你——漢字。”

五年級上冊語文課文第五單元作文 篇二

漢字大家應該都認識，它可是我們生活中最常見的，無所不在。現在通過了本組課文的學習，讓我更深得了解了漢字，知道了漢字妙用，有時生活中的一些小細節，都會鬧出大笑話的，那可真是，放羊的去圈馬——亂套了。 我在特訓上看到，有一回，小偷到一家去偷東西， 小偷惡狠狠地盯著主人說：”快把好東西交出來，要不就給你點顏色瞧瞧。”主人回答：“我是色盲，分不清顏色。”你看，漢字的意思很有趣吧，它還

有同樣的讀音，不同的意思再來說說我吧，我可是個不細心的人，有時也會粗心大意。 “叮零零。叮零零！”下課了，我拿著本子，滿懷希望地把語文書遞給同桌讓她幫我把老師剛佈置完的聽寫作業給報了，可等到報到“滑稽”這個詞寫成了“畫雞”，這下可把我同桌弄樂了，突然就捧腹大笑了起來，我連忙問道：“是我寫錯了嗎？”，我覺得“合情合理”，是有“畫雞”這麼個詞啊？她只等報完了才給我看，我才知道是這樣。 漢字可真會捉弄人，相近的讀音這麼多，大家千萬不要想我這樣，要多去留心身邊的事物，可千萬不要鬧笑話了。

國小五年級上冊語文第五單元作文 篇三

小良非常喜歡下象棋。這也是他最擅長的一方面。有一次，小良跟著家長出去旅遊，走的時候他特意帶上了自己喜愛的一副圍棋。坐火車的時候，碰巧旁邊也有一個小朋友喜歡下象棋，於是他們就擺開了“戰場”。雖然下棋的時候旁邊非常亂，很多人都在大聲喧譁，可是小良像一點聲音都聽不見似的，一直在認真地下象棋。他這個專注的優點讓我非常欣賞。

小良還喜歡讀書。他經常一個人看書看得入迷，前段時間就出現了這樣一件事：星期天，小良自己一個人在家讀書。奶奶來了，在外面敲了一陣門，可小良看書入了迷，竟然一直都沒有聽見。奶奶沒有辦法，只好在屋子外面等，直到天黑時媽媽來了才讓奶奶進了門。

小良也很喜歡運動。滑板是他的最愛，他經常組織一群小夥伴進行滑板比賽。他在比賽中善於動腦子，所以很多次夥伴間的。比賽小良都能夠奪取冠軍。

但是小良也有不好的一面，他比較調皮，經常把家裡搞得亂七八糟，孫昊的媽媽為此不止一次地批評過他，可是小良記不住教訓，老是忘記媽媽的教誨。唉，真不知道怎麼說我這個小夥伴。

雖然我的小夥伴也有缺點，但我和他感情很好。誰叫我們是最好的朋友呢。

五年級上冊語文課文第五單元作文 篇四

漢字不光有趣、神奇，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。

你看！“車”字的甲骨文和金文是那麼活靈活現、生動形象。甲骨文“車”字就像兩個輪子架著一輛小車，有個人坐在上面一樣，和當時的情景多麼相似。再看金文“車”字，就像前面有幾匹拉著一輛載著人的車子，是多麼形象、有趣啊！

漢字不光有趣，還很神奇。就拿“水滴石穿”這個成語來說吧！這個成語說的是一個故事：“宋朝有個叫張乖崖的縣令。一天，他看見一個管理倉庫的小吏，從倉庫出來時，將一枚銅錢放進了自己的口袋。張乖崖立即抓來小吏詢問。小吏很不服氣，大聲嚷著。張乖崖很生氣，寫道：一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿。”你看，這麼長的一個故事，僅用“水滴石穿”這一個成語便寫了出來，難道不神奇嗎？

有趣神奇的漢字，對人類來說也很重要。想想看，如果人類失去了漢字，那麼怎樣交流和抒發感情呢？所以，我們一定要學好漢字，寫好漢字。讓漢字毫無保留地釋放出它過人的魅力吧！

我愛你——中國漢字！

國小五年級上冊語文第五單元作文 篇五

好大的雨啊！黃豆大的雨點噼噼啪啪地把地面砸成了一個個小坑，小樹在狂風中亂晃，拼命支撐著纖細的身體，本來高高攀沿在樹上的牽牛花，此時也被甩了下來，悽慘慘的縮成了一團，那粉紅的衣裙沾滿了汙泥。

這天可真奇怪，剛才還是晴空萬里，現在就是風雨交織。我一邊抱怨，一邊快步走向校門。

時間一分一秒的過去了，眼見一個個同學都被自己的家長接走了，我的心裡有一種恐慌感。過了一會兒只剩下我和兩名女同學。突然，一個熟悉的身影出現在我的眼前，我仔細一看原來是媽媽。我大聲的說：“媽媽！媽媽！我在這裡！”說著我就向媽媽走去，媽媽也想我走來。媽媽走過來後看見了我旁邊的兩個女同學。媽媽對我說：“梓灝，你把這把傘借給那兩個女同學。我們兩個湊合著打一把傘。”我小聲的對媽媽說：“我又不認識他們，為什麼要借傘給她們？”媽媽生氣的說：“你這孩子，怎麼不懂得幫助別人呢？”說著媽媽就讓我把傘借給那兩個女同學，我無奈也只好把傘借給那兩個女同學。我們走到一棟白色的時候，她們把傘還給了我們，說完謝謝就上樓了。

風更緊了，雨更急了，透過風雨，我忽然發覺，媽媽身上有一種閃光的東西，是那麼明亮，那麼耀眼。

五年級語文第五單元作文 篇六

芭比娃娃是小女孩們喜歡的玩偶。它們每天漂漂亮亮的，從來都不生氣，因此才成為不少女孩幼年時光裡最親密的玩伴。

它們有許多型別：按照膚色劃分，有黑人芭比、黃人芭比、白人芭比……按照大小劃分，有的芭比娃娃比較高，比較大，有的芭比娃娃不大不小，有的芭比娃娃卻非常的小。最大的芭比娃娃大概有九十九釐米。按照功能劃分，有教練芭比、體育芭比、公主芭比、明星芭比……

公主芭比的套盒裡有許多套衣服，還有齊備的梳洗用品以及化妝用品，可以讓小女孩們按照自己的作文意願，把自己的芭比娃娃洗得乾乾淨淨，打扮得漂漂亮亮。有的細心的小女孩玩累了，還會給自己的芭比娃娃蓋上小被子，讓它也好好地睡上一覺。

公主芭比們都有一雙棕色或藍色的眼睛，一條柳葉般彎彎的眉，再配上長長的睫毛和櫻桃一樣的小嘴，真是美麗極了。

不過芭比娃娃也有生氣的時候。有的小女孩玩一段時間就開始使壞了，她們把自己的芭比娃娃到處亂扔，渾身弄得髒乎乎的。頭髮也拽下來了，胳膊腿兒也拽下來扔得哪都是。哎！芭比娃娃要是遇見這樣的主人，可真是倒黴啊！

國小五年級上冊語文第五單元作文 篇七

我們在平常讀書、看報、寫信、寫作時，都離不開漢字。你一定也想了解更多關於漢字的知識吧！讓我們在這段時間裡，一起遨遊漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，瞭解漢字文化吧！請跟隨我來到鹿鳴國小五（4）班探索漢字。

第一板塊《有趣的漢字》

看！五（4）班裡為什麼每個人都抓耳撓腮？哦……原來是在猜字謎和畫謎呢，“有心走不快，見水裝不完。長草難收拾，遇食就可餐。”這句字謎，就連優等生——徐藝澤都摸不著頭腦。過了許久，王稻立刻喊道：“我想到了，是曼！”“對！”林老師立即肯定。接著林老師又說：“誰知道和曼諧音的字有哪些？”“我！我！我！……”班裡頓時炸開了鍋，剛剛悶在鼓裡的同學們頓時精力充沛，有：“曼慢漫蔓幔鰻和謾！”然後全班一起朗讀了漢字的來歷甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書。

第二板塊《我愛你漢字》

提起甲骨文，相信大家都並不陌生，而甲骨文的發現者就是張懿容，他揭示漢字悠久的歷史和豐富的內涵。林老師最後說：“漢字，是我國古代悠久的歷史，也是我們應當傳承下去的回憶！”

漢字是我們的驕傲與回憶！

國小五年級上冊語文第五單元作文 篇八

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，每當看到這句話，我就覺得特別親切。

放學了！我興沖沖地趕到圖書館，放下書包，便從書櫃中找出我最喜歡的漫遊世界，這是講一個小女孩和她的狗狗“可愛”一起周遊世界的故事，路上她們遇到了許多難題和許多壞人，比如：她們該不該進那間叢林小屋？該不該理睬掉進小河裡的陌生人……這本書裡面還有好看的插圖，但我更喜歡書中的內容，小女孩的智慧和勇氣深深地打動了我。

後來，我借了一本《愛麗絲漫遊奇境記》回家。到家後，我窩在沙發上看書，我特別喜歡一下子就看完了，這是講一個叫愛麗絲的小女孩好奇地跟著一隻會說話的神奇兔子跑到了一個山洞裡，然後不慎往下墜落，後來變成了巨人。我彷彿變成了愛麗絲，吃了小蛋糕後又縮小了，我好想去花園裡看看那神奇的毛毛蟲、那有著藍色眼球的大花貓……

聽說班裡許多同學都在看《三國演義》，我不太喜歡，因為曹操等人天天打打殺殺，使我膽戰心驚。

還有同學喜歡看《紅樓夢》，我也不喜歡，因為林黛玉哭得天昏地暗，人物也很多，使我厭煩。

我是個不折不扣的小書迷，我非常喜歡書，是它讓我在知識的海洋中遨遊。

五年級上冊語文課文第五單元作文 篇九

這個星期，在與汶萊是的帶領下，我和同學們一同去遨遊了漢字王國，感受到了漢字的無窮魅力。

在本次綜合性學習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字型的痕跡。經過他再三的研究，發現這的確是一種文字。後來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨後出土了一大批“龍骨”，於是，我國文字領域就又多了一門“甲骨學”。

讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個，可為什麼只有王懿榮一人發現了“甲骨文”呢？因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個有心人，應該培養自己留心觀察、善於思考的好習慣，就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就。

除此之外，我還學習、認識到了關於漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱讚漢字：

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。

國小五年級上冊語文第五單元作文 篇十

這單元我遨遊了有趣的漢字王國，在哪裡我感受到了漢字的神奇與有趣。

漢字是倉頡創造的。它產生於4000多年前，擁有悠長的歷史和豐富的文化。在幾千前，漢字的字型發生了巨大的演變。由繁到簡，由甲骨文到金文，由小篆到隸書，到楷書，到草書，到行書。這一系列變化，給人們展示了中國漢字捉摸不透的魅力。楷書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是我國古代人民智慧的結晶。其中印象讓我十分深刻的文章就是《一點值千金》，這篇文章寫了烏魯木齊掛麵廠時，錯把"烏魯木齊"寫成鳥魯木齊，就是這點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛麵廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。讀了這篇文章，讓我懂得做什麼事情都要有一個認真的態度，否則就容易出錯。

漢字王國是我和漢字成為好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎、激起了我對漢字的無限興趣。

一個漢字一幅畫，一個漢字一段歷史，漢字我愛你。