優秀作文開頭國中（精選15篇）

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篇1：國中作文優秀開頭

1.智者能容。越是睿智的人，越是胸懷寬廣，大度能容。因為他洞明世事、練達人情，看得深、想得開、放得下;也因為他非常狡黠地發現：“處世讓一步為高，退步即進步的根本;待人寬一分是福，利人實利己的根基。”

2.仁者能容。富有仁愛精神的人，也必是寬容的人。他心存恕道，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，不苛求於己，也不苛求於人。所以，與刻薄多忌的人相比，寬容的人必多人緣、多快樂，自然也就多長壽了。

3.能寬容，就能得人。夫妻間除了要有愛情有信任，還要有寬容，總是為小事斤斤計較，就不可能白頭偕老;朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，因為寬容是友誼的題中之義。領導寬容，就可以使近者悅遠者來，天下歸心。

4.能寬容，就能發展壯大。曹操之所以能從僅有幾個子弟兵，到剿滅北方群雄，佔據中原，擁有百萬大軍，與他“山不厭高，水不厭深”的胸懷是分不開的。——連仇人都能容而後用，還有什麼不能用的呢?所以說，寬容是力量和自信的標誌。

5.阿Q聽人家說疤、癩、禿、光就要和人家打架，到後來甚而至於連燈都不許別人當他的面說了。——病人多忌諱。一個心胸過於狹窄、性情過於偏私的人必是精神上出了毛病的人;一個忌諱太多的社會也必是處於衰落之途的社會。你想，詩人連一句“清風不識字，何必亂翻書”都不能作的社會，它能有長久的命脈嗎?

篇2：國中作文優秀開頭

1.人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子裡的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。

2.我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那麼和藹可親，那麼平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，望遠滋潤、溫暖著我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。

3. “老師”一個多麼神聖而又親切的稱謂!人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那麼老師就是花園裡最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟樑之樹，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義!

4. “吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。

5.我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的`心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。

6.老師雖然生活清苦，卻情繫祖國未來，心連學子之心;雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就。在這些成功人士的背後，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育和鼓勵我們的老師們嗎?

篇3：國中作文優秀開頭

1.親情是一個人善心愛心和良心的綜合表現;孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的稱讚。試想，一個人如果連孝敬父母，報答養育之恩都做不到，誰還相信他是個人呢?又有誰願意和他打交道呢?因此我們應該用我們的優異成績，我們的健康成長來孝敬父母，回報父母。

2.父母的愛是世界上最偉大最無私的愛。是他們給了我們生命，給了我們愛，這種愛是任何人所不能替代的。母親的愛是激發我前進的動力，父親的愛給我帶來神奇而偉大的力量。父母把我照顧得無微不至。而我又為父母做過什麼呢?我常常如此想著，便陷入了回憶之中，陷入了沉思之中，回想那往日......父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎?也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語:“改一下，再改一下就可以謄了。”我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影―--一生過於漫長，此刻就是幸福。爸爸媽媽，我愛你們.

3. “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。

4.落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

5.從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個一個在我們成長的路上出現，我們要感謝為我們付出的所有過客。

篇4：國中作文開頭

1. 中國儒家學說中重要的“和諧”思想，要求各方面達成統一與協調，在當下，人既不能肆意丟棄傳統感受自然的方法，也無法抵抗科學發展的潮流。因此，務必達成人科學和自然的和諧統一，就像時興的觀星活動，利用高科學望遠鏡觀測遙遠星體的人們，也同時在夜晚的山上感受涼風與蟬鳴，“信可樂也”!

2. 擁抱自然，為了是收穫一份恬淡，感受一份幸福。看天光雲影，測陰晴雨雪，也不必在乎難逾目力所及，因為目力所及之處，即為風光最美之地。登高遠眺，一覽眾山小的豪情，即為一種“小確幸”。這種小小的確定的幸福，又哪能是獨坐家中所能感到的呢?

3. 顧城有詩：“草在結它的種子/風在搖草/我們靜靜地站著/不說話/便十分美好。”其實我們擁抱自然，又何必知道花鳥之名呢?細聽鳥鳴婉轉，靜聞花朵香氣，這一切，不就已經很美好了嗎?草長鶯飛，雲捲雲舒，大自然自有其美妙之處，枝葉枯榮，四季更替，大自然自有其生長規律，只要有發現美的眼睛，生活何處不美?自然何時不美?

4. 所謂柔軟，不是毫無原則地妥協退讓，更不是甘願被世事所欺卻不加反抗。我們不願看到，心的柔軟之處在現實的狂風暴雨中流血受傷，更不願意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無完膚。所以，只是希望，柔軟之餘，人心中的堅硬依舊可以承擔起生命之重，依舊可以在疤痕遍佈之後，不改初心。

5. 每個人都想盡力過得好，開心一點，無憂無慮一點，單純一點。無所謂溫柔也無所謂倔強，一個人呆著時，聽點音樂打發一下時間，悠揚的旋律緩緩圍繞自己，投入整個身心去感受去體會音樂裡的世界。靜靜的感受自己的世界，與朋友聚在一起時，跟著大傢伙起鬨熱鬧叫囂，彷彿生命就在於這樣瘋狂的折騰，樂此不疲。

6. 古人吟詩“兩句三年得，一吟淚雙流”，方才有“語不驚人死不休”的震撼。然而，這種精神離今天的我們實在太遠了。在速度與效率所帶來的緊張與刺激中，精品之作也離我們越來越遠。我不敢說今天市場上的作品全部流於平庸，但在市場利潤的引誘下，可以肯定的是，有一部分，甚至是一大部分作品，早已隨浮華而去!“流水落花春去也”，這流失了的春華，恰恰是我們最可珍惜的“智慧”……

篇5：國中作文開頭

1. 橘黃的燈如花般在寒冷的冬日裡綻放，儘管在我身邊，飛舞漫天的雪，漸漸溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激。人，要常懷一顆感恩的心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多人…… 感謝父母，他們給予我們生命，撫養成人;感謝老師，他們教給我們知識，學會了做人的道理;感謝朋友，他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令我們不斷進取努力。感謝太陽，它讓我們獲得溫暖;感謝江河，它讓我們擁有清水;感謝大地，它讓我們有生存空間。感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

2. 天地奉獻給萬物生命，父母奉獻給孩子養育，陌生的人們奉獻給你我善良的幫助溫暖的笑顏，這世間一切的一切都在悄無聲息中教會了我們—學會感恩，懂得感恩，常懷感恩之心。

3. 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋裡遨遊;因為是他們讓我看清了是與非，善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

4. 我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌 篇章。還記得那時紛飛的粉筆灰染白了老師的雙鬢，朝朝暮暮的鈴聲送走了老師多少寶貴的青春年華。

5. “誰言寸草心，報得三春暉”，父親的嚴辭責備中承戴著無限的希冀，母親的溫柔呵護裡蘊含著無限的關愛，是他們用勤勞的雙臂支撐起一座遮風撐雨的家，是他們用成熱的心護愛著嫩幼的兒女，濃情化不開的愛啊!讓孩子們一輩子也走不出您那雙飽含深情的眼睛。

6. “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。

7. 如果讓每個人歌頌母親，我相信誰都能說出一大堆的讚美的話，但在現實生活中，又有幾個人懷有一顆感恩的心去感受母愛呢?

8. 從我們出生，我們就要學會感恩，因為父母給了我們生命。在人生的成長中，我們得到了多少人的關心，多少人的愛護?我們怎能不學會感恩呢?

篇6：優秀作文開頭

優秀作文開頭

作文開頭應像走路一樣

這個週三上午三四節課，照例是我們班的作文課，我們本次作文的主題是《我的

期間，我在學生們中間邊走動邊評講邊指導學生寫作文，大部分學生很快寫了一頁多作文了。但當我走到後面一排時，發現有一位男生嘴裡咬著筆頭，在苦思冥想，而本子上一個字都沒有寫。

我走過去問他：“作文怎麼一個字也沒寫呀？”

沒想到這位學生說：“老師，

我說：“文章怎麼開頭都可以，

”同時，我告訴全體學生寫作文就好像我們吃飯、走路一樣。沒有固定的模式，也沒有固定的格式。我問那位學生，你在走路的時候，是先邁左腳還是先邁右腳啊？他想了一會兒說：“先邁左腳。”說完又說不知道。其實我們在走路的時候，是很少想先邁哪個腳的，也很少想是往前邁還是往右邁的。但是我們還是很熟練地走路。

同樣的道理，在吃飯的時候，你拿到一個饅頭，你是從哪裡下嘴吃呢？其實，我們平時是很少想先從哪先吃。對於一個五年級的學生，寫作文應該是比較簡單的。每個學生的作文從命題、從佈局謀篇、從要表達的角度等各個方面，都應該是不同的。我經常給學生說：“作文就是寫自己的所看、所聽、所想、所做……把這些我們

作文，應該像吃飯、走路一樣簡單。作文，應該是自己生活的一種選擇性再現。

篇7：優秀作文開頭

優秀作文開頭大全

1. 這幾天，我發現我進步了，不相信的話，接著聽我往下說吧。

看著張怡寧在奧運會上打乒乓球奪冠的情景，我非常羨慕。對了，爸爸不是乒乓球打得很好嗎，叫他教我吧。

爸爸答應了，我高興地手舞足蹈。爸爸嚴肅地說：“乒乓球可不是這麼好學的哦，一定要專心學”。我回答到：“知道了”。

2. 我進步了。

我在寫字上有進步了，以前我寫的字很難看，一個個像醉老漢，東倒西歪。現在我的字很好看，一個個像小帥哥。

我的作業有進步了，以前我寫作業就像蝸牛走路，很慢很慢。現在我寫作業就像兔子跑，又快又好。

我識字有進步了，以前我斗大字不識幾個，現在蝌蚪大小的字我可以識幾鬥了。

3. 人是在進步中成長的，沒有一個人沒有進步過，我也不例外。在前段時間的考試中，我進步了。

數學是我的強項，但從我上三年級以來，根本沒考過100分。於是，我下定決心，一定要考100分！在質量監控前，我對自己下了決心，做考卷時一定要仔細做，認真做。考試前，我想：我做試卷時會粗心這樣才導致了我在簡單的地方會扣分，所以我做考卷時一定不能粗心！

4. 新的學期，新的起點，我發現，我進步了。

都有哪裡進步了？讓我慢慢告訴你！

現在的我特別愛讀書，讀書已經成為我的一種習慣。從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜誌，到一些世界名著我都照單全收。在繁忙間隙通過書籍讓自己的心裡得到些許的休息。拿起一本喜愛的'書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。

5. 綻放，這是花兒的進步；發芽，這是柳樹的進步，清澈，這是湖水的進步；蔚藍，這是天空發進步……世界，每天都在變化，每天都在進步著。當然也包括我，那件事就是一個典型的例子。

原來，每次一到週末，只要一有空我就一定會坐在電視機或電腦前，就因為這，媽媽就批評了我好幾次，說這樣對眼睛不好，可我卻把它當成耳旁風，不放在心上。

6. 每人都有缺點和優點，每一個人都有不足的地方，每一個人都有提高的空間。那麼是什麼事進步了？如何進步的呢？現在，我來講述給你們聽吧！

在一、二年級的時候，我的成績可真低啊！低到語文八十幾，數學六十幾，平均分可就只有七十多咯！那時的我貪玩，但因為有父母的督促，只能寫完作業才玩。但是到了三年級，我長大了也明白一些事理了，知道該認真的對待學業了，該做點力所能及的家務了。

7. 轉眼過去了三個月，不知你們發現了沒有，我真的進步了。每天積極完成家庭作業，星期天自己洗衣做飯。學會了自己的事情自己做。上課時，我比以前更認真聽課了，舉手回答問題的次數也多了，我覺得我勇敢了，更有自信了。下課時，我已不再像以前一樣，一下課就跑出去玩，而是在座位上認真的忙活老師佈置得家庭作業。在這期間，我學會了團結、合作與分享。

8. 我是今年九月從珠海轉到凱茵國小的，轉眼大半年過去了，我覺得自己在自理、體育……各個方面到取得了很大的進步，其中進步最大的應該要數學習上的進步了吧。

以前，我的字寫得很潦草。老師們都笑說我的字要多難看就有多難看，像雞爪子刨的一樣！我自己也為自身的這一大缺點感到慚愧，便下定決心要改掉這個毛病。

9. 在這世界上，沒有一個人是十全十美的。每個人都會有犯錯誤的時候，但是每個人也有進步的時候。

記得在三年級時，我的語文成績一直都不好，每次考試都不理想，很少能取得好成績，從此對語文失去了信心。在學校裡，老師經常批評我，甚至告訴家長。每當我垂頭喪氣地回到家，心裡總是忐忑不安：今天要完蛋了，媽媽一定會請我吃竹筍烤肉的！一想到那場面，我額頭上就直冒冷汗。

10. 我以前也同樣是一隻毛毛蟲，在我最初到平行班的時候，我曾一度地傷心、感慨，看到老同學，我便一味地迴避，因為我發現我自己好差，好差，我和他們不是一類人，我比他們要低一等！後來我漸漸明白，我並不是一個笨孩子，我照樣也有能力去追，去趕，也有能力考第一！我便瘋狂的上課，瘋狂的學習，我要加油啊！我要追上啊！我也要贏！為此，我樂此不疲，我開開心心地學習，甚至週末我完全沒有一丁點時間去放鬆，出去玩。

11. 我原本是個內向的女孩，總是不敢在同學的面前展示自己。可是有一件事改變了我的性格，讓我終生受益。

有一天，老師讓我寫一寫學習的方法，週五的時候在報告廳跟全校同學分享。我嚇了一跳，讓我？在班裡讀課文時我還會顫抖，這次要在報告廳念給全校同學聽，可能到時我就會緊張的說不出話來了吧。我在心裡地犯嘀咕。雖然心裡有一百八十個不願意，畢竟是老師佈置的任務，我還是點頭同意了。

12. 站在領獎臺的那一刻，我笑了，笑得很甜很甜，手捧這張燙金的“春蕾杯作文三等獎”的紅皮兒證書，我心裡有說不出的高興，你可不要小瞧這個三等獎，對我來說它可是個大寶貝，這可是我用多少個日夜的辛苦換來的，它來得實在是太不容易了。

記得二年級的時候，我不知什麼叫作文，每次都是攪盡腦汁，緊咬筆桿，半天才憋出一兩句話來，幾句話的小作文顛三倒四，像記“流水賬”似的，哎呀，提起作文我就頭疼。

篇8：優秀作文開頭

優秀作文開頭精選

走完長滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的牆上，窗紙早已蕩然無存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿了長長短短的紅絲繩，紅絲繩在風中無助地搖曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁 特點疊字，比喻排比給出了將要敘述的'故事的發生環境，並埋下懸念，吸引讀者. 適合有情節的語言比較優美的散文. 2 第一次見到這本書是在幾年前，那時候正在上高中，年少輕狂不識人間愁苦為何物，草草翻過幾頁，也許是青春期的判逆吧，那時的我對那些被大肆吹捧的東西不屑一顧，因而雖然躲過許多糟粕的煩人苦，也與許多精華失之交臂，再加上這樣一部深沉的作品，自然十分含蓄蘊藉，情節的設定上也沒有武俠小說或短篇小說那樣緊張而迂迴，抱著這些偏見，失去了深讀的機會， 再一次讀它是在一年冬天，窗外靜靜地飄著雪花，遠方有一縷若隱若無的琴聲，像在講述一個纏綿悱惻的故事，我獨坐窗前，與書中的人物默默的交流著心語，為他們的歡樂而歡笑。

為他們的痛苦而悲傷，大雁早已了無蹤影，窗前黃葉被白雪掩埋，這時的我已稍稍懂得一點欣賞文字之美，在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語言中，在靜靜地感受那些細膩悠長的筆調時，眼產前時時會出現幾個鮮活豐滿，栩栩如生的人物，但在那時我依然把它看作是一部動人的情感小說，只是寫得是少數民族而已， 而今重讀掩卷沉思窗外秋高氣爽。

風在遠方呼嘯，但在這裡只有平靜的呼吸與心跳，才明白在這蕩氣迴腸的故事之後，作者想讓我們知道的，絕不僅僅是一部催人淚下的悲劇，她更想讓我們明白一些人生的道理，譬如得與失，愛與恨生與死而所有的這些，都如同一道道堅實的門，隔開了兩個完全不同的世界，在你的世界中體會不到我心的冰冷。

在我的世界中無法觸控你笑的燦爛，然然而我們卻近在咫尺， 咫尺如天涯， 特點文字優美，有哲理讓人不知不覺融入其中 適合讀後感，觀後感感想等等.稍加修改後即為一篇優美的文章.往事可以懷念，但不應該再悲傷，SUNNY曾這樣對我說過，她還說我們都生活在輪迴中，所有未完成的故事。

篇9：優秀作文開頭

1、堅持的昨日叫立足，堅持的今日叫進取，堅持的明天叫成功。

2、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。

3、喜馬拉雅直衝霄漢，可上頭有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可裡面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

4、我帶著離開時的微笑，一路上追尋我向往的完美，不管沿途的風景多麼美麗，我就是從不停靠。

5、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，也許落紅在守望著春天的萬物復甦，一片生機；“逝者如斯乎，不捨晝夜”，也許流水在守望著奔向大海的機會；“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，也許桃花在守望著故人的歸來……

6、一條幽徑，曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉裡才有肝腸寸段的淒涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

7、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有歡樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

8、或許是命運的不幸註定要將自我繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自我繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那麼就請在悽慘中反省我們自我吧！

9、雖然你此刻還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你此刻只是涓涓細流，然而只要鍥而不捨，終會擁抱大海；雖然你此刻只是一隻雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之後，終會佔有藍天。

10、若說人生如戲，那麼守望就是一個極為重要的主角，它貫穿整臺戲，由開幕到落幕。

11、也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不捨，。終會擁抱大海；

12、期望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有飢餓感受的人必須消化好，有緊迫感受的人必須效率高，有危機感受的人必須提高快。

13、正因為有守望，才有春意盎然，百花爭豔的景象，才有能納百川洶湧澎湃的大海，才有依舊開得燦爛的桃花……

14、也許你只是一隻雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會翱翔藍天。

15、當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑弔的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什麼？曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相弔的那種感覺吧！曾幾何時，有李後主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！於是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“雲母屏風燭影深，長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什麼？我無法回答。

16、冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪迴，心裡濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什麼來溫暖迎風而立的自我？留些真誠給自我取暖吧！

17、沒有藍天的深邃，能夠有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，能夠有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，能夠有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總能夠找到自我的位置，自我的光源，自我的聲音。

18、當雛鷹尚嗷嗷待哺於巢穴之中，觀望藍天白雲之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白雲共舞；當駿馬休憩於柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

19、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣衊視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

20、冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

21、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只明白滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

22、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心境來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

23、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。終會成為參天大樹；

24、守望的天使，張開他們雪白的翅膀，直到最終一根羽毛落下，也不肯放下。

25、世上最偉大的父母也許是他們了吧！這是上天對我的公平，它沒有給我豐富的物質享受，卻給予我兩顆在夜空中守望的星星。

26、悲觀的人，先被自我打敗，然後才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自我，然後才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼裡，原先可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裡，原先不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裡，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裡，我們很容易找到陰鬱的影子。

27、守望，是教師期待的眼神；守望，是父母新添的白髮；守望是你孜孜以求的腳步；守望，更是伴隨你一生的知己友人。

28、也許不是每一個守望都能圓滿。可是，為了守望，我們執著追求。在守望中，拒絕誘惑，生命的旅程由此變得深刻實在充實。

29、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那麼你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你麼你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總期望自我完美無缺，假設你的這一願望真的能如願以償，那麼你最大的缺點就是沒有缺點。

30、再多的淚滑過嘴角，就用你握過的手抹掉，因為我的手滿載你的守望。

31、僅有啟程，才會到達夢想和目的地，僅有拼搏，才會獲得輝煌的成功，僅有播種，才會有收穫。僅有追求，才會品味堂堂正正的人。

篇10：優秀作文開頭

技法1：開門見山

乾脆利索，直奔主題

開頭應乾脆利索，直奔主題，而不讓讀者如墜雲霧，不知所云。

一些學生作文，開筆是四平八穩的“由頭”。

如一篇作文《尋找自我》的開頭：

春天的風已輕輕地吹過，夏天的雨已綿綿地下過，秋天的雲已淡淡地飄過，冬天的雪也柔柔地蓋過，懵懵懂懂中穿越了將近十七年的春夏秋冬的門檻，照著鏡中的我，竟不知該怎樣為自我下定義。

我是誰歷經變幻的生活，我早已忘記自我是誰，在靈魂最深的骨髓處，還能找回自我嗎

此開頭初看頗美，其實反倒掩飾了自我的情感，使讀者在語言迷霧中，難以迅疾把握作者的思想與情感指向。

技法2：使用多種表達手法

巧用修辭，語言增色

語言是考察一個學生寫作水平的重要方面，修辭是語言運用中不可缺少的部分，巧妙運用修辭手法能使語言增添許多風采。

作文的開頭，如果能熟練運用修辭手法扮靚語言，就能讓閱卷教師的眼睛為之一亮，對文章產生好感。

寫作時注意：1.開頭運用修辭方法，最好是對主題進行吟詠或議論;2.儘量讓多種修辭方法套用連用，讓語言產生美感。

技法3：引入題記

巧設題記，新人耳目

在作文的開頭，適當巧妙地設定題記，有時能收到意外之效。

如2007年重慶市一考生寫的《枯葉不是無情物》一文的題記：

羸弱的翅膀，枯葉般的身軀，卻有不倒的信念，小小的翅膀，載著期望遠航，枯葉蝶你真的還能飛翔

小作者託物言志，借枯葉蝶點明自我的人生夢想和不懈的追求，也點明文章的主旨。

技法4：新奇獨特

故設懸念，形式新穎

開頭予人新奇之感，一是故設懸念，先聲奪人而又波瀾起伏，此“奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄之”。

如李碩《不會看錶的爸爸》的開頭：

也許你還會說，此刻不會看錶的人哪裡找可是，我那個大學畢業的爸爸卻不會看錶。

你說怪不怪

此開頭，就給讀者留置了一個懸念：大學畢業的.知識分子卻不會看錶，是什麼原因裡面到底有什麼奧祕文章之後是寫“我”正做夢，爸爸就叫“7點了”，起床一看，才6點呢。

中午“我”和小夥伴正玩著，爸爸一臉嚴肅：“1點50分了，快上課了。”一看才1點30分。

深夜，爸爸臥室裡的燈亮著，“我”見他正在書上寫寫畫畫，一看11點了，“我”催促他，他說：“還早著呢，才10點。”閱至此，疑方得釋，體味出文中“爸爸”蘊蓄於胸的期盼與執著之情。

篇11：優秀作文開頭

1、這濃濃的母愛使我深深地認識到：即使你是一隻矯健的雄鷹，也永遠飛不出母愛的長空;即使你是一條揚帆行駛的快船，也永遠駛不出母愛的長河!在人生的路上不管我們已走過多遠，還要走多遠，我們都要經過母親精心營造的那座橋!

2、一向很厭惡高中時的自我：每一天都不歡樂，卻從沒想過改變，讓自我深陷痛苦的沼澤，顧影自憐;此刻看來，我今日的思想，竟全都來自當時的這些記錄——原先，我一向在努力;原先，我誤會了當初的自我。

3、帶著微笑出發，世界才會更完美。總之生活的煩惱，微笑會分擔所有，如果沒有微笑，生命的動力蕩然無存，沒有微笑，生命的美麗便杳然而去，所以我們整裝待發的時候需要記得帶上自我的微笑。

4、幸福，宛若塵世的精靈。有時你苦苦追尋，卻怎樣也看不到它的身影;有時你突然回首，卻發現它就在你的身邊。幸福不關乎金錢的多少，也不在於地位的高低。要明白，有的人錦衣玉食，卻生活得痛苦不堪;有的人粗茶淡飯，卻享受著笑語歡歌。

5、溪流沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是你歡快的旋律。星星沒有太陽炫目的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是你生命價值的閃現。沙礫沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閒，但山水間的那點鋪墊，是你默默的奉獻。蠟燭沒有火炬熊熊的火焰，也沒有霓虹燈絢麗的色彩，但黑暗中的搖曳身影是你風險的腳步。

6、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。思念像流暢的小溪，緩緩駛過心田，他跳躍著。思念像河流，奔流著，前進著。思念像浩瀚的海洋，有著納天地的胸懷，載著思緒之舟駛向遠方。

7、人生是完美的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不一樣的人有著不一樣的人生追求;人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自我的所有時光前行。

8、也許你是一塊聳立山間，終日承受日晒風吹的頑石，凹凸不平的外表平淡無奇而又醜陋不堪，在滄桑變遷中，你被長久的遺忘在這深山;但你同樣應當為自我而自豪，因為長久的屹立不倒，便是你永恆的驕傲，你應當為自我鼓掌。

9、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

10、人生像一個萬花筒。有的人，站在成功的巔峰上俯視;有的人，蜷縮在冷清的小巷顫抖;有的人，睥睨山珍海味打嗝;有的人，緊緊地握著一個冷饅頭。但繁華也好，冷淡也好，只可是一種人生境遇。再美的光環終會逝去，再累的日子也會苦盡甘來。那何不微笑著應對，堅持淡然的心境，無論你身處何境，也總能品出一種別樣的味道。

11、人生苦短，白駒過隙。短其實不在於時間“逝者如斯”，而在於我們總在彷徨中迷失，在正確和錯誤的選擇間徘徊。足跡連成弧在人生的地圖上線，心中的夢想總在不遠的前方閃爍著海市蜃樓般的迷離光彩。

12、當我攤開掌心，無數的掌紋彷彿凌空而起，泛著螢火，交織成神祕的幻象;霎時是我魂牽夢縈的江南古鎮，轉瞬又融成玉龍雪山的清澈雪水，忽而一面經嶓揚起莊嚴的圖騰，最終聳立起一座孤崖。我臨崖垂望。崖下是一面澄靜深藍的湖面。我能夠窺見，那一個鐘愛詩詞，沉醉文學的青衫少女，凌波而來，在歷史驀然回顧中，化羽涅盤……

13、心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載;一回回驛動與飛鳥相約;一次次碰撞使它綿密柔韌;一幕幕經歷造就了它博大的胸懷。

14、友誼有兩面，一面燦若雲霞朗若皎月，閃爍的是真誠的光華，灑下的是關切的嫵媚，不因距離阻隔，經得起時間的淘慮;繞到友誼的另一面，那各式各樣的花花綠綠，或旋轉著或搖晃著，乃至讓人眼花繚亂的全是幌子。

15、青春是盛開的鮮花，用它豔麗的花瓣鋪就人生的道路。青春是美妙的音樂，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律;青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇;青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖垮陳舊的桎梏。

16、青春的我們是歡樂和痛苦矛盾的摻雜體。可是，這些感情，不僅僅不使我們的青春顯得蒼白，無趣，反而，這樣的青春更豐富多彩，妙趣橫生如此美妙的青春，不要讓它從酣眠的眼皮下溜走;不要它從忙碌翻閱小說的指縫溜走;不要讓它從思想飛越的筆尖溜走……

17、歡樂在不一樣人眼中有不一樣的詮釋在學者眼中，學問就是歡樂;在科學家眼中，科研成果就是歡樂;在作家眼中，寫出受歡迎的作品就是歡樂;在貪官眼中，金錢就是歡樂;在學生眼中，考出高分就是歡樂……

18、黃土地，那是江北世世代代淳樸的厚實;清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，盪漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月;或在元宵，將一鍋鍋湯圓，組成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。唯在重陽，塞北江南，同寄一片秋思;或在清明，將一縷縷雨絲，灑作千里一地的冷冷清清與悲悲慼慼。

19、故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉的歌是一隻輕盈的風箏，總在異鄉的空中飛翔。故鄉的歌是故鄉的歌是一聲親切的呼喚，總在遊子的心頭回響。

20、自我的天地裡我們該獨立，不是從明天而是從今日。我總覺得芬蘭的人們值得每個人效仿。那裡的孩子跌倒了明白自我爬起來，不要像丹麥父母那樣的安慰，不要像瑞典父母那樣的謹慎，不要像挪威父母那樣的指導，他們不會哭，因為自我的事情自我處理。我想這就是芬蘭民族沉著所在。小孩子尚且懂得擁有自我的天地，而逐漸長大和已長大的人呢

21、人生在世，只要做事就會有成功與失敗，人人都難免。我們需要明白，成功給人帶來喜悅的心境，失敗使人心境沮喪，這都是很正常的。這世上，誰都會應對人生中無數的成功與失敗，我們需要做的是如何正確應對成功與失敗。在失敗向我們走來的時候，我們無須後悔，無須傷感，無須痛苦，我們要做的就是讓自我擁有一個平和的心態就能夠了。

22、如今再望著那車水馬龍的十字路口，心中不再恐慌，有的卻是惆悵。東西南北四個方向，一轉身，我們就朝著各自不一樣的方向走了，沿途欣賞著各自的風景，努力著自我的努力。一回頭，再也看不到那個出發點的十字路口了。說好再見的，卻都明白，根本不可能再見了，有的只是物是人非。

23、當前的改革開放，也像摘帶刺的玫瑰花一樣。隨著先進的科學技術和經驗進入我們的國家，西方一些腐朽的思想和生活方式也像毒刺一樣危害我們。我們不能像小姑娘那樣，因為有刺就放下采摘鮮花。我們應不怕困難，吸取先進的東西，抵制落後的東西，朝著既定的目標前進。

24、鷹擊長空的壯闊令我們羨慕不已;大廈高聳的巍峨讓我們感嘆不已;成功者的光環讓我們驚羨不已。我們在感嘆這些時，是否想到鷹的一次又一次苦練，是否想到大廈的堅強柱石，是否想到成功者背後的腳踏實地的奮鬥朋友，振翅飛翔需要腳踏實地。

25、有隻瓶子一啟封便清香四溢，那美妙的氣息，我們稱之為感情。那叫人痴迷，止不住心旌搖盪，怎樣也抑制不住腳步的景色，就是感情。那魔幻般的吸引力，就來自感情。或許，你還沒有涉足的意念，那撩人的彩蝶已翩舞於眼前。

26、眼淚不必須是脆弱。眼淚能夠是成長，能夠是安慰，能夠是懷念，能夠是真情，能夠是跨越，也能夠是走過。因為能夠流淚，我才能夠感受親情感情友情，感受生活，感受生命。

27、牆角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，當你自我歡唱時，視野便窄了。籠中的鳥，當你安於供養時，自由便沒了。山中的石!你背靠群峰時，意志就堅了。水中的萍!你隨波逐流後，根基就沒了。空中的鳥!你展翅藍天中，宇宙就大了。空中的雁!你離開隊伍時，危險就大了。

28、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種最終停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。

29、這個世界始終充斥著太多的東西，我們看到的，看不到的。到處都是嘈雜的喧鬧，用極高的音調，試圖證明它們的美妙。被剝奪的寧靜，開始，在絕對高溫中化為塵埃;落在不為人知的角落，獨自，沉默。空氣中瀰漫著各種難聞的，卻又不斷聲勢壯大的異味。它們毫不掩飾地在這個世界橫衝直撞，千方百計。於是，很自然地，它們成功了。它們把世界不斷升溫了，成為獨霸一方的勝利者，驕傲地縱橫在各個領域。一種快要蒸發的感覺，很快很快地瀰漫開來。頭暈，目眩，被累得喘可是氣來。現實總是以絕對的高溫在燃燒著，一切的一切，在瞬間蒸騰。

30、你如果只是一滴水珠，但你折射出了太陽七彩的光芒，讓弦子們見到了世界上最美麗的顏色。對於孩子們來說，你是何等重要。

31、夢想是一把尺，量出一個人的眼光的長短;追求是一杆秤，稱出一個人靈魂的輕重。生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣;事業是一面鏡，照出生命價值的大小高低;友誼是一瀑布，飛濺著真誠的火花;信任是一縷陽光，驅散了懷疑的迷霧。

32、生活中處處有掌聲，掌聲是對人的一種激勵是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲的響起給人的感受是不一樣的，掌聲是給人的巨大源泉，讓絕望的人見到期望的曙光。所以，請給別人一次掌聲吧!

33、彎路是一種追求的過程，而不是死板的彎路。聖哲孔子就提出：人要通權達變。僅有變化才能提高。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們並不反對走直路的人，因為直路能讓你早早的體會到勝利的甘甜。失敗是一個寶藏，而彎路本身供給了一個直面失敗的機會，也許頭破血流，也許傷痕累累，卻是在品味苦澀中尋找甜蜜，在無邊黑暗中思索光明。在走錯了方向，回到原點後才能明白正確的方向在哪裡。

34、夢想是人生價值的動力，拼搏是人生價值的目標，進取是人生價值的體現。我們要以平凡的人生，創造出不平凡的事蹟，讓光芒永存，讓光輝伴隨著歲月而綻放。

35、預言凝聚著人類的智慧，閃爍著道義的光華，有聚瑰寶撒珠璣之美，攬天地含宇宙之妙，能給人以頓悟般的鍼砭與啟迪。預言無需裝飾，一如珍珠無需雕琢鮮花無需塗色。

36、幾乎每一個人都期望在人生的旅途上一帆風順，在成長的道路上勇往直前。許多人都說過：“成長的道路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有撐開的鮮花，那最好也沒有風雨，沒有彎路。可是我覺得：沒有彎路的人生不是真正的人生，沒有荊棘的成長不會使人真正地成長。

37、平凡的生活中，真的需要發現，用我們的心去發現每抺美麗。我們能夠聽見鴡鳩在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我們能夠在夕陽斜照勾勒人世圓潤輪廊時，看到生命在真諦黑條然淨化。我們能夠在夕陽斜照勾勒人世圓潤輪廓時，看到生命在真諦裡條然淨化。我們亦能夠感知所有的理念與思緒在民族的平仄間永遠綢緞般細膩滑涼!我們需要發現。

38、用一朵花開的時間去詮釋生命，去體味一種刻骨銘心的輝煌。就像是虔誠的教徒站在耶路撒冷的聖地之上，毫無雜念地享受人生，拼搏人生。側耳聆聽，誰的青春又在低吟淺唱

39、常有人問：幸福是什麼又有多少人明白呢其實，幸福很簡單，幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感覺。當你收穫時是一種幸福，付出是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，你感覺到了沒有呢在我們成長道路上的每一個腳印裡。

40、用生命的顏色染紅自我內心的世界，用明亮的雙眼辨別世界的真理，用主觀的想法譜寫著青春之歌，用客觀的論述描繪世間的冷暖。人生百態，故事傳奇。不論是應對學習還是工作，我們要抱著求實的態度來對待問題，懷著勇於冒險的精神去解決問題。僅有這樣才能為自我今後的人生旅途鋪滿勝利之花。

41、不敢多想，更不願多想，歷史讓我無奈地沉重。如此偉大的靈魂卻尋不到歸宿，只緣思想過於精深與突兀，既為他們擊節叫好，又為他們不會變通氣可是。但細細想來，位置的那麼一點偏差便釀成了永久的失落，文人就應拋開世俗潛心研道，武將便應砥礪心志戎馬疆場，政治並非屬於他們，他們的天地是青崖白山。

42、在生命的縱橫阡陌，踽踽而行，或見落花翩躚衰草盤桓，或經流水人家榆柳娉婷，或恍然聽見悠遠山谷中傳來的黃鸝聲聲清啼，或一路塵滿客袍。在行途的終止，我站定身子，驀然回首，以往的舟車勞頓原先是用以抵化一個明媚的春顏，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

43、有些冷，有些涼，心中有些無奈，我一個人走在黑夜中，有些顫抖，身體瑟縮著，新也在抖動著，我看不清前方的路，何去何從，感覺迷茫，胸口有些悶，我環視了一下週圍，無人的街頭顯得冷清，感到整個世界都要將我放下。腳步彷徨之間，淚早已滴下……

44、你能夠做陽光下豔麗嬌嫩的牡丹，讓世人豔羨;你能夠做雄偉壯麗的河流，讓世人讚許;你能夠做山頂上高聳入雲的大樹，讓世人驚歎。但在應對豔羨，讚許，驚歎的同時，不要忘記你的腳下是孕育你的土地，是承載你的河床，是支援你的高山，所以在我們應對一切美名的時候，請不要忘記，是實在的精神與依靠成就了我們。

45、也許你是一隻燃燒失敗，一出世就遭人冷落的瓷器，沒有凝脂樣的釉色，沒有細膩精緻的花紋;可當你摒棄了雜質，由一堆不起眼的泥胚變成有形的器物時，你的生命已在烈火與高溫中變得灼人而亮麗，你應當為此而欣慰，你應當為自我鼓掌。

46、人生得一知己是最幸運的事情，也是最幸福的事情，是用什麼也換不來的，僅有知己才能懂你的心，與你惺惺相惜濡沫現存，才會讓你的心不會孤獨，在你最無助的時候給你幫忙，在你暗淡的時候讓你成為發光的金子，千里馬就是因為有伯樂的存在而得以被髮掘，能夠在路上盡情賓士，才能獲得幸福。

47、當你窮困潦倒時，他向你伸出了援助之手;當你失意時，他為你開啟了導航燈，指引著你;當你失敗時，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯;當你惆悵時，他為你帶來了開心果;當你不幸時，他為你送來了幸福的青鳥;當你……然而，當他累倒下，生病躺下時，你，你又為他送去了什麼，帶去了什麼是冷漠，還是倍致的關懷

48、人們常常以為，成功多帶有偶然性殊不知，智慧女神的光芒更勝過幸運女神的眷顧。僅有始終撇試身外的雜音，聆聽自我內心真實的呼喚，也許《格林童話》的成功就不會來得那樣遲。事物的聯絡與發展總是暗藏奧祕玄機。橫陳在我們面前的荊叢，縈繞於身畔的夜霧，甚至由自我衍生的孤獨，都是命運的安排。當我們剝落虛無，觸控心壁上的紋脈，點亮夢想，哪怕燈火闌珊，也必定能照亮一寸欣喜的腳印。

49、智者的思索是深深的泉眼，從中湧出的水也許會很少，但滴滴晶瑩;庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下嚥，卻對症下藥;奉承的密語猶如包含毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，確實慢性中毒。

50、本事之樹生長著，沐浴著信念的陽光，吸吮著知識的養料。本領不是年齡的恩賜，而是努力的獎賞。才能跟著勤奮走，正像光明跟著太陽走一樣。

篇12：優秀作文開頭

以題記式開頭

就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字能夠是對文章的總結，能夠是引子，能夠是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。

如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭：“輕輕地，你--語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。--題記

再如《非同尋常--我是一道風景》的開頭：“我不願生活得像個問號，東張西望找不到自我的跑道，此刻我正為夢想起速奔跑------總感覺，我非同尋常。--題記

這兩篇文章的開頭都是用帶有統領全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自我所創設的感情基調之中，起到先聲奪人的效用。

以引用開頭

就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣能夠增加文章的權威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。

如《江南的味道》的開頭：“多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：‘我打江南走過，江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落。’滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。”這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。

再如《我們就是期望》的開頭：“我試著耀眼的瞬間是劃過天邊的剎那火焰我為你來看我不顧一切我在那裡啊就是那裡啊驚鴻一般短暫像夏花一樣絢爛”這是引用新詩作為文章的開頭。

還有引用歌詞作為開頭的，如《心靈的回聲》：“走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊------”

這種開頭能夠隨著時代的不一樣而千變萬化，要根據資料的需要，根據中心的需要，合理引用當下最耳熟能詳的歌詞，這不失是一種明智的選擇。

以環境描述開頭

它包括自然環境和社會環境的描述。而這些描述都有特定的作用，或者襯托人物的心境，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等。總之，都是為突出主旨而服務的。

如《想起了父親蒼白的臉》的開頭：“夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，迴盪在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那聖潔的夜空------”這種對夜的描述隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環境描述放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一齊回憶------

再如《今日，我真歡樂》：“夜幕早已降臨，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發出一陣開心的笑聲。”這種環境描述是把自然和人的活動結合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、歡樂、幸福的感受。

以排比句式開頭

就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢巨集、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利於突出那種強烈的具有爆發性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。

如《發現，生命的圖騰》的開頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化；總有這樣一種發現，雕鏤人心，永不鏽鉵。”

再如《語文，我的摯友》的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。

以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。

以抒情的語言開頭

這種形式就是在開頭部分就抒發強烈的情感，先把讀者的感情因素調動起來。這樣能夠抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調，到達以情動人的效果。

如《我要說聲“多謝你”》的開頭：“當我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感激我的母親，感激她對我的養育之恩。”文章開頭就抒發對母親的恩情，切題直接，並且感情真摯。

再如《黑眼睛，黑頭髮》的開頭：“想來慚愧，對於一個在我生活裡出現頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊岩石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。所以，對於她為我所做的一切，自然看作理所應當，只因她是我的母親，有著對我的職責。”文章開頭就說自我“慚愧”，那麼到底是為什麼呢？然後就用抒情性的語言表達自我對母親的愧疚的情感。

能夠看出，這種開頭很容易和讀者產生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，到達以情動人的目的。

以直切主題開頭

這種形式又叫“開門見山”式，就是一開頭就直截了當地切入主題，解除文章中心。它的優點是入題快捷，不蔓不枝，利於讀者把握文章中心、基調和思路。

如《生活中的一個好習慣》的開頭：“我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在‘玩’和‘看書’之間挑一樣的話，我必須挑選後者，這是我生活中的好習慣。”

又如《精彩的夜晚》的開頭：“在鄉村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。”

這二篇文章都是直入主題，一篇說喜歡看書是我的好習慣，一篇說鄉村的夜晚最美。

以下定義開頭

這種技法開頭就對某種現象、思想、事物等下一個有個性的定義，把自我的看法先聲奪人的表達出來。使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法，從而到達一種共鳴。那裡的定義要新鮮，有獨到之處。

如《珍惜》的開頭：“世界上最長而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時間。”

再如《厚道人》的開頭：“厚道人，是待人誠懇，做事誠實，能寬容，不刻薄之人。”

那裡對“時間”和“厚道人”的看法是作者自我的觀點，可能讀者的看法有不一樣之處，這就使讀者想繼續讀下去看個究竟，然後和自我心中的觀點作比較，從而起到吸引讀者的作用。

以設定懸念開頭

這種開頭故意設定謎團，而又故意不予理會，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續關注事件的發展。這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。

如《？，是否越多越好？》的開頭：班裡有不少“好問”的同學，有著問不完的問題。下課、午自習，甚至放學後，總能看見他們的身影忙碌地出入教師的辦公室，大至一整道題，小至一個標點，事無鉅細，一概相問。同學不解，問之，則答曰：君子之學必好問。君子之學必好問，這原本不錯，學習怎能無問？可我又不禁質疑：問，真的月多越好嗎？

文章在開頭就提出“問題越多越好嗎？”的問題，當然我們每個人都有自我的看法，想明白答案和自我的是否一樣，可是作者就是不說，以引起讀者的好奇心。

再如《活力四射的九年級歲月》：白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不僅僅顏面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的九年級歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的------

文章表達出對九年級生活的懷念，說它是“活力四射”，可是到底是什麼樣的呢？這就設定了一個懸念讓讀者繼續跟著作者的思路看下去。

以特寫鏡頭開始

這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者經過這個特寫進入文章的正文。

如《一次難忘的實踐》的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉舞臺上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會最終開始了。本文開始就把鏡頭對準絢麗的舞臺和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。

又如《我的爺爺》的開頭：一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框裡，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大------本文的開頭把視線全都集中到爺爺的眼睛上，經過眼睛的描述來表達我對爺爺深沉的愛。

這種形式和以描述開頭有相似之處，有時候能夠二者結合起來用，這樣能收到更好的表達效果。

以比喻性語句開頭

這種形式開頭使用比喻。能夠使文章生動活潑、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既能夠增強文采，又能說明道理，容易使讀者理解。

如《學習貴在創新》的開頭：“創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬丈光芒，引導人們不斷前行，並且走向成功。”

再如《讀父親》的開頭：“父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程裡成長，在成長的過程中體驗、理解。”

這二篇作文的開頭都是以比喻開始，給讀者活潑靈動、簡潔明瞭的感覺。

篇13：優秀作文開頭

寬容

開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容能夠超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會;諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層;諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情;諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

理解

開頭：理解，是友誼的結晶;理解，是從信任中開出的鮮花;理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，於社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們能夠和不一樣的人有不一樣的友誼，但我們不會和同一個人有不一樣的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路能夠走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

團結

開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，異常是在XX事情後，體會更是深刻

分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音望眼未來，誰來領略你眼中的精彩山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!

團體利益

開頭：團體，是什麼概念團體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心團體，熱愛團體、回報團體，下頭我就講講、、、、、、

師生情

開頭：有一種職業最美麗，那就是教師;有一道風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著期望……

奉獻

開頭：奉獻是秋天的白雲川點綴了藍天，也詩化了自我;奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

貢獻

開頭：魯迅先生“俯首甘為孺子牛”;周總理鞠躬盡瘁，死而後已;孔繁森將自我的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自我的人生價值，為社會提高做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自我的力量

給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心裡，關懷他們一些，幫忙他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。

關愛

開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應當去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!

回報

開頭：(1)綠草如茵，那是草兒在回報春天;鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光;白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

(2)綠葉盡情地釋放自我，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人讚賞，最終枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自我的軀體保護農作物，雖然最終融化成了水，但它不後悔，因為農民會所以展開笑顏。梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的訊息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

(3)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。

感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

團體溫暖

開頭：雷鋒叔叔以往說過：一滴水僅有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人僅有當他把自我和團體事業融合在一齊的時候才能最有力量。

誠實

開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。

職責

開頭：職責感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而後已”寫就的《出師表》，職責感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公僕豐碑，職責感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

鼓勵

開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，所以在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到此刻還記憶猶新。

信任

開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，歡樂而全面地，認知這個看似複雜的世界。

助人為樂

開頭：助人為歡樂之本，助人為樂是一種美德，助人是人格昇華的標誌。

珍惜

開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走;喝水時，時間從隨水流走;睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恆。

心胸寬廣

開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的胸懷。

欣賞

開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導，能夠使人揚長避短，更健康的成長和提高.

虛心

開頭：：“虛心使人提高，驕傲使人落後。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人僅有謙虛，才會讓別人尊重。

謙虛

開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。

謙虛使人提高，因為僅有熟悉到自我的不足才會去想辦法彌補它。

團體力量

開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人彙集成團體，才能構成強大的力量，最終贏得勝利

篇14：優秀作文開頭

1、平凡是每個人都不心甘情願的，因為他們平凡就相當於失去財富與地位。可以說世界上沒有一個人不是為自己想，每個人都為功名利祿而爭奪，可這一切的一切中，有一件東西是永遠公平的使者——幸福。它不會因你平凡而不讓你快樂、也不會因你有錢有名而給與你，所以，我想做一個平凡的人，減少煩惱與憂愁。

2、青春是人生中最重要的基石，它暗示著我們的未來。我們只有不斷地為它添磚加瓦，才能在最終蓋起一座屬於自己的城堡。同時，它也是一把代表著希望的鑰匙，開啟城堡的大門，開啟我們美好的未來！

3、雪知道自己一生寒苦，但還是用優美的舞姿為天空紛揚出浪漫，用純潔的身軀為世界舞出美麗。雪，總是不作一聲道別就悄然而去，用短暫的生命堅守著一份純潔，卻傷痛的痴戀。

4、人生是一根絢麗的綵帶，青春是鑲在綵帶上的明珠，而學富五車、才高八斗的學識更能增強它的亮度與硬度。與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈！讀書，猶如彈奏人生美妙的樂曲，有明志的旋律，有益智的悠揚，有創作的激越，有喜怒哀樂的共鳴。敬愛的老師親愛的同學們，如果您想擁有一個完美智慧的人生，那麼，就從讀書開始吧！

5、向遠方眺望，眼前如蒙了一層淡淡面紗，遠處的房屋、樹木、河流，好一幅煙雨山村圖！那圖景宛如一張輕薄的紙片，倘風再振奮一下，那畫面會不會被吹走呢，我不再繼續往下想，因為我已笑出了聲。額前的劉海隨風飛揚著，任我如何擺弄按著，終不肯安安分分的停下來，任誰，都是喜歡自由自在，不受羈絆的生活吧，頭髮亦如此。

6、每當閉上雙眼，腦海中像放電影一樣，放出那一福福幸福的畫面，只是我僅僅接觸過的、親眼目睹的所有畫面，全在這一念之間，綻放出晶瑩的、一生難忘的這一幕！我呼喚、我去跑去抓那虛幻的手，不相信她已離開了這個世上，去了那美好的另一個世界！

7、秋風漸漸，滿天飛葉墜落於土壤之中。夕陽將溫和的餘暉灑在它們的身上，葉子金燦燦的，綻放出最後的一道光芒。那是它們留給塵間不可磨滅的風景線。緊閉雙眼，忽然想起：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

8、我愛在雨中散步。撐一把傘，慢悠悠地走著，呼吸著新鮮潮溼的空氣，由它一點點淨化我的心肺，盪滌我的思想，給我沉重的軀殼重新注入鮮活的血液，彷彿此刻的我身輕如燕，一躍便已到了雲端，愜意之極！

9、抬頭仰望著星空，一眼覽過夜色蒼穹。繁星點綴著夜色，似乎鋒芒遮過了殘月。漸漸地，濃霧將我籠罩，雙手不禁擁著自己，左手還緊緊攥著妳留下的日記本。頭埋入腿間，一滴淚水從眼角處滑落，掠過臉頰，滴在腿邊一棵伶仃小草上，濺起的淚花透過月光，只在這漫漫長夜裡剎那閃過自己的一道光。

10、快樂源於微笑。快樂來源於每個生靈最美好的天性。因為快樂，一朵潔白的雲彩、一聲清脆的鳥叫，都變成點點星光，撒落在美麗的世界……因為我快樂，所以童年中充滿了顏色；因為我快樂，我的心中充滿了陽光。

11、流年寂寞，寂寞流年。彼岸花開正盛，此時的我從圍城裡解脫，攜著滄桑歲月，寂寞浮華在鄉間靜聽月光為我奏出蕭瑟的樂曲，流水為我譜出苦澀的曲調，我，早已，沉睡。

12、青春年華里，我曾以為天涯是我永遠的溫暖，曾不顧一切地拋下思念，拋下守候，帶上執著與信念，撥開重重迷霧，披荊斬棘；但，才發現，我早已迷失……

13、人生就像一張白紙，白紙上到底是漂亮的作品還是難看的塗鴉都要靠自己來決定。如果人生是美麗的圖畫，煩惱就是一個墨點，我們可以把這難看的墨點改成美麗的圖案，讓本來美麗的人生變得更加美麗；如果人生是難看的塗鴉，那煩惱就是一點墨水，他會掉在整幅畫的重點位置，讓本來就難看的畫變得更難看。

14、快樂，像一顆價值連城的珍珠，在陽光下，發出銀白色的光輝，溫暖了我的心；快樂，像山澗中的清泉，永遠不會消失；快樂，像一隻小船，載著快樂駛向遠方；快樂，像一朵玫瑰花，散發著淡淡的清香；快樂，像一彎皎潔的新月，讓我們一看見它就覺得十分放鬆。

15、每個人都有不為人知的一面，平日裡展現給眾人的是最美好的一面，嘻嘻哈哈，蹦蹦跳跳，一幅多麼樂天多麼生機的一面，可是，在靜靜一個人的時候，眼神不經意的飄浮到遠方的那片天藍，凝望天空，卻覺得自己那不安定的心一下子安定下來，那些被埋藏在心裡的情感洶湧眼前，不禁淚流滿面。

16、生活就像波瀾壯闊的大海，海面上波濤起伏，看起來令人恐懼，實際上在海水的下面，卻是一個神奇、美麗、有趣的世界。國小隻是人生中的一小站，後面的路還很長，雖然漂亮，有趣，但充滿了艱辛。我們一起背起沉重的行囊，向下一站進發吧！

17、人生是美好的，因為我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好！

篇15：優秀作文開頭

一、落筆入題，總領全篇

例：

小時候，對印在連環畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛得痴迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象徵，它裝飾著我兒時的夢。（《白翅膀裝飾著我的夢》開頭）

這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，並用“它裝飾著我兒時的夢”既照應文題，又領起下文。

這種開頭能給人乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。

二、序記題記，醒人耳目

例：

葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（《翅膀，落在天上的葉子》題記）

這個題記採用比喻的方法來揭示“翅膀”和“葉子”的關係。“翅膀”和“葉子”怎麼可以劃上等於號呢？

這個疑問，猶如一個謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇“醜小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個落葉代替“醜小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。

三、寫景烘托，渲染心情

例：

又是炎夏了，開始有知了叫了。（《動力來自那雙眸子》開頭）

這篇文章不落別人窠臼，獨闢蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。

此處開頭的自然環境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節的發展。

四、巧用對比，說明問題

例：

早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。（《其實並不是這樣》開頭）

文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那裡，教授反而輕易地就指出了孩子的“優點”，這樣的對比，只能說明一點，其實並不是孩子不好，是“母親”的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。

五、反向立意，別出心裁

例：

我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。（《讓天使永駐心中》開頭）

文章題目是“讓天使永駐心中”，可開頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是“我是魔鬼”，一直到最後，細讀才會領略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。

六、角度新穎，情理交融

例：

“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒婦人心。”自從《水滸》一問世，人們便拿此評價其中的人物——潘金蓮。這個人物形象成了人們心目中心狠手毒的婦人典型。

潘金蓮你實在是冤枉啊！（《其實並不是這樣》開頭）

小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重複。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論物件——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理。

七、句式工整，含蓄蘊藉

例：

曾經留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經追求“採菊東籬下，悠然見南山”的隱士幸福；也曾經探尋“會當凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去採擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春！於是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（《乘上幸福的列車》開頭）

文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味。

八、比喻扣題，主旨凸現

例：

每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。（《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭）

這章的思路相當開闊，一般人很少將讀書和“翅膀”話題聯絡在一起，考生一開頭以比喻句“每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開啟下文，很好地凸現了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。

九、起興開頭，直奔主題

例：

雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。我也幻想有一對翅膀，風雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我阻擋飛越世界的夢想。（《假如給我一雙翅膀》開頭）

此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴“我”對夢想的執著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設定了懸念。

十、排比開頭，注入詩韻

例：

雲捲雲舒，卷舒的是心靈的純淨無暇；雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影；花開花落，開落的是靈魂的鬱秀芬芳。（《給我一個懂你的機會》開頭）

作者文筆優美，此開頭選取了自然界中幾個畫面進行描寫，用語典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。

十一、一線串珠，珠珠豐潤

例：

幸福是什麼？（《幸福小語》開頭）

文章以“幸福是什麼？”開頭，獨句成段，發人深思，引起下文。下文分別用“司馬遷說”“陶潛說”“李太白說”“劉禹錫說”“陳景潤說”“林肯說”“甘地說”“我說”來高度概括8個人的幸福觀，起到了“萬箭攢射”的效果。作者豐厚的積累可見一斑。

十二、論壇形式，新奇無比

例：

【主題帖子】幸福是什麼？幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽；是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫……一千個人對“幸福”就會有一千種詮釋，正好比一千讀者眼中有一千個“哈姆雷特”。（不信請到“幸福”論壇裡轉一轉。）（《論壇裡的“幸福水”》開頭）

此開頭從論壇“主題帖子”開始，用設問句引起讀者注意，用排比句巧作道理論證，用“一千個人對‘幸福’就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個‘哈姆雷特’”概括自己對幸福的觀點。新鮮的形式，巧妙的開頭，實在是高招！