村學校少年宮調研報告(精選多篇)
第一篇：村學校少年宮調研報告
村學校少年宮調研報告
一、場所基本情況
（一）場所名稱、資金投入等
1、活動場所全稱：**省**市**區雨敞坪鎮中心國小鄉村學校少年宮；
活動場所所在地區：**區雨敞坪鎮中心國小；
活動場所建成時間：建成於2014年10月，前身是**區區級鄉村少年宮。2014年5月起，通過進一步修繕和設施裝置添置等，規模和檔次上了一個更高的臺階。
活動場所佔地面積：10189平方米，其中運動場面積3360平方米，建築面積3933平方米。
資金投入，經費保障：在先前基礎設施建設投入近千萬的基礎上，2014年，**區區委宣傳部、區教育局、雨敞坪鎮政府相繼投入13萬元建設經費保障少年宮順利建成；2014年初，區教育局再次投入2萬元運轉經費保障活動開展；2014年，中央專項彩票公益金投入20萬元建設經費。
（二）場所服務能力
1、硬體設施建設配備情況：
**區雨敞坪鎮中心國小鄉村少年宮依託學校現有資源，合理進行改造、置換和共享，做到了一室多用。教室就是活動室，操場就是活動場，課桌就是活動臺。既滿足了少年宮活動要求又合理地節約了教育資源。目前建有十室一場：電腦室、圖書閱覽室、科技室、音樂室、美術室、舞蹈室、勞動技能室、棋藝室、書法活動室、心理諮詢室等，運動場建有200米的塑膠跑道，有能滿足體操、田徑、球類等體育運動所需要的器械。
各功能室設施裝置齊全，可同時供400餘人參加活動，為少年宮活動的順利開展提供了場地保障。
2、師資配備情況：
**區雨敞坪鎮中心國小鄉村少年宮實行學校管理體制，由彭敏校長任主任，學校教師兼職管理人員及輔導員。從實際需求出發，教師根據自身愛好和專業特長結合具體活動專案申報相應的輔導員，真正做到"一師兩用"。聘請相關專職教師、五老人員、民間藝人等擔任校外輔導員，形成專兼結合、素質較高的工作隊伍，為少年宮活動的順利開展提供了師資保障。目前，聘任校內輔導教師13人，校外輔導教師10人，五老人員5人，民間藝人5人。
（三）場所服務物件
鄉村學校少年宮服務物件主要是校內一-六年級所有的少年兒童，力求面向全鎮，輻射全鎮，讓鎮內青少年從中兒童受益。
（4）落實公益性情況
1、主要功能：以學校為基地，以活動為載體，利用課餘時間、節假日免費開辦各類興趣培訓班，組織廣大少年兒童，廣泛開展一系列的文體活動和社會實踐活動，促進未成年人全面發展。
2、組織活動功能：組織全鎮社會公益活動、學科競賽等，調動和激發青少年的各種興趣，促進青少年身心健康、和諧發展。
二、服務措施
1、積極創設活動載體，促成養成教育。
少年宮在配合學校德育教育的基礎上，積極創設載體，寓教育於豐富多彩的活動之中，例如少年宮在每週週三、週六，以及寒暑假等課外活動時間開設了健美操、書法、繪畫、棋藝、球類、葫蘆絲、勞動技能等12個活動興趣小組，提高了未成年人遠離網咖等自我約束的能力，養成了自覺追求健康向上的生活意識。
2、搭建展示自我能力的絢麗舞臺，讓青少年感受成功、增強信心。
雨敞坪鎮中心國小鄉村學校少年宮多次開展鄉村少年宮家長開放日暨彙報演出、"學雷鋒、樹新風"演講比賽、"童心向黨、快樂成長"歌詠比賽、學生創意繪畫比賽、電腦繪圖比賽等活動，在這些才藝展示活動中孩子們贏得了掌聲，感受到成功的喜悅，看到了自身發展的優勢，增強了成材成長的信心。
3、以活動為載體，促進未成年人思想健康成長。
除抓好對青少年興趣和特長培養外，鄉村學校少年宮大力推進"做一個有道德的人"主題實踐活動，通過"灑掃應對"、"日行一善"、"文明小部落格"、"我們的節日"等系列活動，培養未成年人良好的行為習慣，全面促進未成年人的思想健康成長，使少年宮成為未成年人重要的教育基地。
4、拓展服務空間，發揮社會育人功能。(敬請期待本站推出更好文章：)
雨敞坪鎮中心國小鄉村學校少年宮先後承辦了**區中國小（雨敞坪片區）科技節，雨敞坪鎮"學雷鋒、樹新風"演講比賽等。先後多次組織學生參加全國、市、區各類大賽並取得優異的成績。如鼓號隊比賽獲得區級一等獎；健美操表演獲區校園文化藝術節二等獎；繪畫活動中有40餘人次獲國家級金、銀、銅獎，60餘人次獲市、區級一、二、三等獎；區it節中，學生10餘幅電腦繪圖作品獲區一、二等獎；陽光體育運動會獲區一等獎；校合唱隊表演獲區一等獎，教學班合唱比賽獲區一等獎；在區科技節中有45人次獲一、二等獎；徵文比賽有50餘人次獲市級一、二、三等獎；奇奇運動會取得**市第四名等等。鄉村學校少年宮受到了廣大學生、家長和社會各方面的一致讚揚，是孩子喜歡的活動場所，家長放心的教育重地，達到了預期的效果。
三、制約鄉村學校少年宮發展的現實困難
1、運轉經費不足。活動開展所需的耗材及設施裝置的添置、專業輔導教師的聘請等還需更多的後續保障經費。每年中央彩票公益金支援5萬元運轉經費，投入相對過少。
2、師資不穩定。現有的少年宮輔導員，大部分是本校教師兼職。一是學校現有的專業的師資力量有限，輔導教師年齡結構偏大，多數教師缺乏專業藝術培訓，憑藉自己日積月累的教學經驗開展工作，難達到興趣班的專業要求。二是外聘專業教師多為鎮內其他鄉村學校的青年骨幹教師，本身身兼數職，教育教學任務繁重，少年宮上課缺席的情況時有發生，影響學生對該活動專案的興趣。
3、存在一定的安全隱患。農村少年兒童居住分散，路途遙遠，交通極為不便，並且父母常在外打工，學生多為自己步行或搭準點班車來校。鄉村少年宮作為公益性活動場所，在課餘時間和節假日免費向學生開放，學生參加少年宮活動時的安全問題無法保障。
四、建議與設想
1、完善經費保障機制。一是希望上級主管部門根據鄉村少年宮發展規模和速度逐年提高運轉經費，讓所有農村少年兒童也能像城裡孩子一樣參與各類培訓活動，健康成長。二是彩票公益金支援鄉村少年宮專案為四年，後續運轉經費怎麼保障？
2、建立教師培訓機制。現有的專業培訓僅限於少年宮建設初期的管理人員，而經常創造條件對鄉村少年宮現有師資進行提升培訓，有利於提高教師的整體素質。建議分省、市、區三級定期組織對鄉村少年宮管理人員和教師進行短期培訓。
3、城鄉幫扶，組織城鄉少年宮教學交流。目前，各市區條件較好的城區學校先後建起了多所城市學校少年宮。城市學校少年宮無論從師資力量還是教學資源來說都優於鄉村少年宮，建議市、區組織城鄉少年宮"一對一"幫扶指導，實現教學資源共享。
4、建立輔導教師獎勵機制。
鄉村少年宮的輔導老師在完成平時的教育教育任務之外，肩負起少年宮興趣小組上課的重任，工作壓力相當大。如果能建立起一種獎勵機制，對於工作成績突出的輔導老師予以一定的表彰或獎勵，能激發輔導老師工作的積極性，保障少年宮教學的的優質高效。
雨敞坪鎮中心國小鄉村少年宮
第二篇：關於鄉村學校少年宮的調研報告
關於鄉村學校少年宮的調研報告
賀祿飛 李孚春 譚曉文
2014年12月，耒陽市財政局會同市文明辦、教育局等多個部門，以鄉村學校少年宮推進農村未成年人思想道德建設為主題，對該市國小青少年宮—小水中心完小青少年宮進行了一次專題調研活動。
一、基本情況
小水鎮位於湖南省耒陽市南部，地處南通郴洲、北抵衡陽城鄉連線處，與泗門洲、公平圩、太平圩、磨形、灶市等鄉鎮辦事處接壤，據傳圩後一溪江彙集耒水，兩者相比，故曰小水，小水鎮由此得名。小水鎮交通便利，107國道、京廣鐵路複線貫穿南北，京珠高速公路途經小水鎮7.2公里。小水鎮資源豐富，以盛產煤炭、錳、石灰石、高嶺土等為著名。目前該市鄉村學校少年宮共1所，位於小水鎮中心完小，配備5名教師，建有9個不同功能的小型活動室。
二、加強農村未成年人思想道德建設的重要性
進一步加強和改進農村未成年人思想道德建設是黨中央做出的一項重大決策，對於維護國家長治久安、促進社會和諧穩定有著重大意義，有利於推動耒陽市教育健康發展，有利於夯實耒陽思想道德建設基礎，有利於增強耒陽市人才事業發展後勁。黨和國家的事業要靠今天的未成年人去繼承，祖國和民族的未來要靠今天的未成年人去開創。只有培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和紮實本領的建設者和接班人，才能確保黨和國家的事業代代相傳，才能實現黨和國家的長治久安。不斷提高未成年人的思想道德素質，是提高全民族素質、促進人的全面發展的基礎性工作。只有使我國未成年人從小培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的良好精神，形成積極向上、文明禮貌、團結友愛、克己奉公、助人為樂的品德，確立
為國家、為人民、為民族奮鬥的志向，提高全民族素質、促進人的全面發展，才能具有堅實的基礎。加強農村未成年人的思想道德建設，是黨和國家義不容辭的職責，也是實現億萬家庭最大希望和切身利益的民心工程，只有關心愛護未成年人，才能實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。
三、耒陽市農村未成年人思想道德建設的主要成績
耒陽市歷年對農村未成年人思想成長高度重視，特別自2014年中央8號檔案下發以來，農村未成年人思想道德建設在組織機制、系列活動、教育環境等方面取得了新的成績。
1 .強化組織領導，德育工作機制進一步健全
學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。耒陽市教育部門作為全市德育工作的具體實施者，統籌協調，多管齊下，為全面開展未成年人思想道德建設提供了組織保障。一是建立由一把手負總責、親自抓，主管領導和轄區學校具體抓的德育工作機制。農村各中心校普遍成立德育工作領導小組及專門的德育工作機構，形成了黨、政、工、團、少先隊組織、班主任、校外輔導員等組成的德育工作隊伍。二是建立對各學校德育工作的考評制度。實行全市中國小德育工作年度報告制度，將各學校的德育工作納入學校年底績效考評體系，形成了趕學比超、你追我趕的良性競爭機制。三是因地制宜、細化量化未成年人思想道德建設實施準則和考評內容。構建一級抓一級、一級促一級的德育工作體系，完善《學生在校一日生活常規》、《紀律考核檢查評分標準》等學生常規制度，促進了學校的德育工作科學化、制度化和規範化。
2.積極開展行動，德育工作活動進一步常態化
耒陽市以“八榮八恥”為核心，不斷豐富德育系列教育活動，使德育工作進一步常態化。一是啟動中國小愛國主義影視教育活動。把影視教育納入教學計劃，使愛國主義影視作品成為了每個中國小生的“必修課”。二是利用耒陽烈士陵園、蔡倫紀念館、農耕博物館等文化教育基地，對學生開展歷史傳統教育。利用耒陽市黨史展覽館、培蘭齋等德育基地，對學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉的教育。三是大力開展法制宣傳、禁毒宣傳、廉政文化、慈善文化進校園的“四進校園”活動。使學校依法治教，遠離毒品，遠離腐敗，傳承慈善文化，成為一塊淨土和樂土，強化了法制教育效果。四是紮實開展校園文化建設活動。2014年和2014年，耒陽市連續兩年召開全市中國小校園文化建設現場會，通過大力開展校園文化建設，使城鄉校容校貌變美了，育人的理念變新了，常規管理變精細了，活動品位變高了，可持續發展意識增強了。五是組織開展科技“小發明、小創造、小製作”活動。舉辦科技創新大賽、機器人競賽、智力七巧板拼圖比賽，培養學生科學意識和創新精神。六是通過組織“三生教育”讀書徵文、書信文化等主題教育。豐富道德教育內涵。七是以全市讀書月活動為契機，大力開展“三湘讀書月——紅色經典展演大賽”。積極推行紅色經典詩文誦讀活動。
3.注重多措並舉，德育工作環境進一步優化
耒陽市採取多種形式和多項措施，促使德育工作環境優化。一是加強中國小德育課程體系建設。廣泛開展了社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦的“三進”活動；按照“三貼進”的要求，改進思想品德課的教學方法，不斷增強課堂教學的吸引力和感染力；通過開設心理健康教育課、開展課題研究、設立“心理諮詢室”、建立心理健康教育實驗學校、舉辦專題講座、組織高會考考生考前心理輔導、開展師資培訓等措施，紮實開展心理健康教育。二是加強師德建設。組織廣大教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《中國小教師職業道德規範》等文化，狠抓師
德教育，評選表彰德育先進工作者和師德標兵，樹立廣大教師“學為人師，行為世範”的良好形象；教育廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，明確每一位教職工的崗位德育職責和任務，努力營造良好的全員育人氛圍。2014年，市教育局評選表彰了20個先進集體和40名先進個人。三是強化學校、家庭、社會“三結合”的教育網路建設。抓緊創辦家長學校，正確引導家庭教育，調動社會力量，創造德育工作齊抓共管的大環境。各校成立了家長學校，定期召開家長會、舉辦家長培訓班，共同研究教育孩子的方法和對策，積極爭取家長對德育工作的支援和配合。四是強化校園周邊環境的整治工作。聯合工商、公安、文化、綜合執法等部門開展了市區、鄉鎮校園周邊環境的整治工作和打黃打非活動，加大了對網咖、電子遊戲廳的管理力度，及時清理整頓黑網咖，為青少年的健康成長提供良好的環境。五是加強校外德育實踐活動基地建設。耒陽市計劃構建“四館合一”的文化設施體系，把文化館、圖書館、美術館和神農博物館“四館”合建，形成耒陽文化設施大集聚，形成未成年人思想道德建設的聚焦效應。六是關注和幫扶弱勢群體，構建和諧成長的校園環境。農村義務教育階段全面落實“兩免一補”政策，城市義務教育階段學生也免除了學雜費，低保家庭學生的教產教科書免費提供。
四、耒陽市農村未成年人思想道德建設存在的主要問題
隨著我國對外開放的進一步擴大，為廣大未成年人瞭解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件。與此同時，一些領域道德失範，誠信缺失，一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等沉渣泛起，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，都給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。在各種消極因素影響下，我市未成年人思想道德建設出現了許多新情況、新動向、新問題。
一是未成年人校外活動陣地和公共文化設施缺失。相當一部分未成年人對社會、對人生缺乏理想，缺乏信念；愛國主義精神缺失，民族精神淡漠；對中國革命、建設和中華民族的光榮歷史知之甚少或一無所知；對民族英雄、模範人物缺乏仰慕之心，缺少應有的敬重。而更多的是對現代影視的盲目崇拜與追逐，價值觀念的錯位，導致言行舉止失範。
二是留守兒童的教育管理嚴重缺失。在耒陽市農村，大多數未成年人都和爺爺、奶奶生活在一起，父母常年在異地打工。由於爺爺奶奶受教育程度低、見識面窄等因素的影響，對農村留守兒童採取溺愛甚至放縱的態度，致使農村留守兒童不能受到好的家庭教育，一些獨生子女“惟我獨尊”觀盛行，個人主義至上。隨著這一群體的逐漸擴大，方方面面的“呵護”和“優待”，使他們從小養成懶惰、任性、自私等不良習慣。生活中稍不如意，便採取各種極端方式進行抵制反抗，嚴重者離家出走，極少數未成年人甚至養成極端自私自利的性格，無法與人交往，無法和社會溝通。
三是困境兒童的救助保護機制不盡完善。我國還沒有完善發達的農村未成年人困境兒童救助保護機制。有關救助保護困境兒童的法律法規還不夠健全，幫助困境兒童走出生活困境、心理陰影的社會關注還不夠。
四是未成年人違法犯罪情況不宜樂觀。受拜金主義的影響，再加上理想、信念的缺失和青春期等因素的影響，農村未成年人思想狹窄、容易衝動，一不小心，就走上了違法犯罪的道路。但這是極個別的現象。但如果不採取正確的方式方法，不形成好的教育環境，這種趨勢可能會蔓延下去。
五是黑網咖、遊戲廳、低俗圖書音像讀物對未成年人的影響較大。由於行政執法機關集聚城區，農村行政執法人員缺少等原因，導致對農村的黑網咖、遊戲
廳、低俗圖書館監管不力，同時，鄉村未成年人自制力較差，給了這些低俗場所一定的生存空間。
對於上述問題，無論是農村未成年人校外互動陣地的單薄，還是留守兒童的管理失範；無論是困境兒童的救助保護較弱，還是未成年人犯罪有所抬頭或者不良娛樂場所對未成年人的不當誘惑。我們認為，其主要原因都在於農村未成年人缺乏一個溫馨舒適、功能齊全、能讓其身心受益的活動場所。造成這種情況的深層次原因是農村公益基礎設施較薄弱，缺乏科學合理的執行機制。
五、以鄉村學校少年宮為抓手，打造農村未成年人思想道德建設美好精神家園
農村未成年人思想道德建設，關係到億萬農村家庭的民生福祉。為了讓更多的農村兒童享受到更加公正、更加優質、更加有效的思想道德和文化教育資源。我們認為，亟須以鄉村學校少年宮為抓手，強力打造農村未成年人的美好精神家園。
1. 鄉村學校少年宮定位於提供一個健康舒適、進宮有益、面向廣大鄉村未成年人的公益性活動場所。應建立由財政部門牽頭，民政、體育、教育等部門配合的聯動工作機制。將鄉村學校少年宮建設作為彩票公益基金扶持的重點專案，將取之於民的彩票基金更好地用之於民，同時，民政和教育部門積極配合財政部門，在本部門預算中安排專項資金加大對鄉村學校少年宮的財力投入，為少年宮的建設配齊資金。
2.鄉村學校少年宮作為一種公益性場所，應謹慎規劃、周密部署。經費安排，巨集觀上由省廳統籌安排，微觀上由縣市區具體分配，以利於鄉村學校少年宮的建設、維護和運營。對於其建設成本，可分為學校現有閒置校舍的維修裝修和活動
器材的配置，應先由縣市區財政局的投資評審中心進行客觀、公正、第三方地測算，由財政部門綜合股對其績效目標進行評價，以方便財政部門知曉其建設成本並協調安排建設資金。對於其維護和運營，可由財政部門委託當地鄉村中心校進行管理，所發生的成本和費用先由中心校墊付，年底實行報賬制，根據其正常運營時實際發生的水、電及日常設施維護費用(可設合理上限值)，從專項資金中予以安排。
3.鄉村學校少年宮是對當地鄉村未成年人進行思想道德教育的優良基地。應按照就地原則，由當地鄉村中心校統籌擇優配備一支有責任、會擔當、能吃苦、有專長和親和力的專職教師隊伍(根據實際情況配備3-5個人)。對於其培訓，由教育部門統一根據教育規律、參照其他地方先進經驗制定一個實施細則。教師工資可由鄉鎮和本級財政部門共同負擔。
[稿源：耒陽市財政局]
[作者：湖南省耒陽市財政局賀祿飛李孚春譚曉文]
第三篇：鄉村學校少年宮調研報告
“鄉村學校少年宮”尷尬生存翹望前路
2014-05-24 13:44:45來源： 黃河新聞網教育頻道
黃河新聞網教育頻道訊（記者 張煒）2014年，國務院批准，撥中央專項彩票公益金扶持“鄉村學校少年宮”專案，旋即，“鄉村學校少年宮”在廣大農村學校潮水般湧現。目前，太原市共有22所“鄉村學校少年宮”。幾年過去了，這些特殊少年宮開展情況如何呢？帶著這樣的疑問，山西大學幾名教育學專業的本科生開始了一項針對太原市“鄉村學校少年宮”開展情況的調查。
市委要求文明辦牽頭，各部門齊抓共管，全社會積極參與
“鄉村學校少年宮”是以農村中國小現有教育資源為依託，以農村未成年人為主要服務物件，以開展思想道德教育和文體科技活動為重點，滿足基本課外活動需求為目標的公益性教育文化輔導機構。2014年年底,太原市文明委為14所鄉村國小授予“鄉村學校少年宮”牌匾，要求學校依託現有教育資源，吸納校外各有所長的志願者，對學生進行科學、藝術、體育等知識的教育和技能的培養。2014年底再掛牌8所這樣的“鄉村學校少年宮”。
記者查閱相關檔案瞭解到，太原市委在《太原市關於推進“鄉村學校少年宮”建設的實施意見》中要求“各縣（市、區）文明委要把‘鄉村學校少年宮’建設作為未成年人思想道德建設的重要內容。各鎮街辦要把‘鄉村學校少年宮’建設作為推進素質教育、活躍未成年人課餘生活、培養健康生活方式的重要組成部分，列入重要議事日程，形成‘黨委領導、文明辦牽頭、教育部門實施、有關部門齊抓共管、全社會積極參與’的工作格局。市文明辦負責全市‘鄉村學校少年宮’建設工作的組織、指導、協調、檢查，開展調查研究，提出指導意見，總結推廣經驗；市教育局負責搞好‘鄉村學校少年宮’活動與學校教育教學活動的銜接，負責搞好‘鄉村學校少年宮’間的橫向交流，負責對‘鄉村學校少年宮’校內輔導員進行培訓，負責組織開展‘鄉村學校少年宮’主題教育、特色技能培訓、教育研究成果交流研討和各種比賽展示活動；文化、體育、科技、衛生、民政、司法等部門和團委、婦聯、科協、文聯等群團組織，要結合自身職能特點，通過開展‘志願下鄉’、‘城鄉手拉手’等多種形式，定期組織本部門本單位專業人員深入各‘鄉村學校少年宮’為廣大未成年人提供指導和幫助。市內新聞媒體要開設專題、專欄，對‘鄉村學校少年宮’建設工作進行大力宣傳報道，及時總結推廣先進典型的經驗做法，形
成全社會共同關心、參與‘鄉村學校少年宮’建設的濃厚氛圍。”
各“鄉村學校少年宮”掛牌初期，都辦得紅紅火火，為孩子們的課餘生活增添了不少色彩。兩年過去了，當我們再去關注這些少年宮時，卻發現，由於安全顧慮、管理不明確、師資力量不足等原因，原本紅火的鄉村少年宮，此時多已偃旗息鼓。“鄉村學校少年宮”生存尷尬
本次科研調查的負責人是山西大學教育科學學院2014級的於穀雨同學，他走訪了太原市杏花嶺區的小返學校、尖草坪區的芮城國小和營村國小。
於穀雨介紹：我們乘公交來到了小返學校，杏花嶺區山頭林立，道路崎嶇蜿蜒。下了車，於穀雨對我說：“從城裡到這裡，也就50分鐘的路程，時代卻像倒退了50年。”我們向門衛大爺問“鄉村學校少年宮”的事，大爺一無所知，只說裡面有個牌子。小返學校就一棟教學樓，左邊是國中用的，右邊是國小用的。教學樓左邊是廁所，右邊是公寓樓，公寓樓北邊一半是食堂，南邊一半是宿舍。
小返國小是杏花嶺小返鄉的中心國小，有不到300名學生，30名老師。是太原市第一批掛牌的“鄉村學校少年宮”之一，2014年11月掛牌的。全校沒有專職的音體美教師，主要靠語數外老師兼職。學校有兩名體育老師，是外地來的支教志願者，這學期支教活動結束就得走了，校長正犯愁下學期體育誰來教了。本校少年宮特色活動是“獨輪車”，當年文明辦撥的一萬塊錢主要就是買了獨輪車。教孩子們獨輪車倒不是因為獨輪車太好了能怎樣全面提升學生的素質、能力，而是本地除了能找到個教獨輪車的教練，找不見任何有特長的人物。少年宮還有書法課程，老師是當地一位退休老先生，義務為孩子們上課，這學期講完，老先生就不能再講了，書法課也快要停了。少年宮還有葫蘆絲、健美操、籃球等課程。學校最缺的是老師，再者就是經費。
中午，小返國小的李江主任留我們在那吃飯。我們坐他們學生一起，幾個學生都是6年級的。據孩子們介紹，畢業班要考國中，少年宮活動就不參加了。5年級是參加的，覺得搞得活動挺好玩的，很喜歡，他們幾個學的是籃球、足球。不過暑期、星期天都沒什麼活動。我們問他們寒暑假、星期天做什麼。孩子們異口同聲地說玩，可是問他們玩什麼，沒有一個孩子能說清楚。這些中午留在學校吃飯的孩子，有的說是家遠，有的說家裡沒人，家長去地裡幹活了，要很晚才回來。基礎教育改革，規定國小4點20放學。可是據瞭解，學校是頂住壓力到5點半放學，倒不是為了成
績考慮，主要是孩子們早早放學了，回家沒人管束，老師跟家長都不放心。學校裡的飯中午都是四塊錢一份，盡著吃，飽了為止，只有澆面和撥爛子，早晚是一塊五一頓，饅頭、白菜。
下午，我們去了芮城國小和營村國小。芮城國小是一所中心國小，學生閒暇教育開展的相對較好。賈校長向我們介紹說，在“鄉村學校少年宮”掛牌以前，芮城國小就十分重視開展學生課外活動，每年都有固定的經費投入。就在這個下午，他們學校的足球隊還出去比賽了。包了兩輛車，一輛一百，再加上吃飯，這一次活動就好幾百。芮城國小也沒有專職的音體美教師，全是語數外老師兼任。為了搞好學生的課外活動，學校一年5000聘了個書法老師。營村國小在芮城國小南邊不遠處，據瞭解，該校有180名學生，僅有12名教職人員，開展語數外的教學都顯得捉襟見肘，更不要說有專職的音體美教師了。
出了營村國小，我們看到的是一排排建好的還沒住人的小區和正在建的小區，國小出去走一公里，就是大幅的牆體廣告，宣傳這個小區，說居住在這怎麼高檔怎麼有品位怎麼宜人怎麼舒適。這樣的反差，讓我們無法不震撼。
大學生與農村孩子的明天
昨日，於穀雨打來電話，高興地告訴記者，在團省委、山西大學團委、學院老師的支援下，他們與有關部門積極溝通。目前，山西大學已與小返國小建立了一對一幫扶關係，這個暑期，山西大學將派遣一批各具才藝的大學生志願者寄宿在小返國小，為孩子們開設舞蹈、球類、棋類、書法、繪畫、表演等十數種課程。
山西大學幫助小返國小開展“鄉村學校少年宮”活動具體由山西大學教育知行社組織實施。教育知行社奉行“知行合一，教育先行”理念，自成立以來便積極投身教育實踐，許多農村學校留下了他們的身影。此次活動將在7月初開始，為期一個月左右。期間，由知行社招募的大學生志願者將全部住在小返國小，方便與孩子們交流、互動。至於活動實施的具體方案，目前，小返國小正與教育知行社緊鑼密鼓的籌備著。教育知行社的以為成員向記者表示：“我們一定會派出最優秀的志願者，給孩子們一個最難忘的暑假！”
第四篇：飲馬國小鄉村學校少年宮調研報告
xx學校鄉村學校少年宮調研報告
近期，xx國小青少年學生校外活動中心就鄉村學校青少年宮情況做了調研，通過走訪、座談、問卷調查等方式訪談了少年宮工作人員、中國小校輔導員，現將調研情況彙報如下：
一、場所服務能力
1、硬體設施建設配備情況：
學校少年宮自建成以來，陸續增設了圖書室、計算機室、美術室、舞蹈室、、手工活動室、音樂室、器樂室等室內活動場所，約佔總面積的40%左右；乒乓球活動場、籃球活動場、羽毛球活動場等室外活動場所，約佔總面積的50%左右；辦公區約佔總面積的10%左右。
各個活動室根據活動需要分別配備了活動器材，能基本滿足該活動片區的青少年活動需求。
2、師資配備情況：
學校少年宮均從本學校教師隊伍中選拔出有專業知識和一技之長的教師，組建了一支有愛心、敬業、奉獻的少年宮輔導員隊伍。
（三）落實公益性情況（功能定位）
1、主要功能：以學校為基地，以活動為載體，利益課餘時間、節假日組織廣大少年兒童，特別是留守兒童，廣泛開展一系列的文體活動和社會實踐活法，促進未成年人全面發展。
2、組織活動功能：組織該片區社會公益活動、學科競賽等，調動和激發青少年的各種興趣，促進青少年身心健康、和諧發展；
3、培訓功能：開辦各類培訓班，有興趣的青少年均可免費參加；
4、教科功能：輔助xx國小青少年學生校外活動中心的校外教育科研工作。
二、服務措施
1、積極創設活動載體，促成養成教育。
少年宮在配合學校德育教育的基礎上，積極創設載體，寓教育於豐富多彩的活動之中，例如少年宮陸續在週一至週五課外活動時間開設了舞蹈、器樂、書法、繪畫、球類、計算機、手工製作等活動專案的培訓，提高了未成年人遠離網咖等自我約束的能力，養成了自覺追求健康向上的生活意識。
2、搭建展示自我能力的絢麗舞臺，讓青少年感受成功、增強信心。
如學校少年宮多次開展“六一晚會”、“光輝的旗幟演講比賽”、“校園文化藝術周”等活動，學校少年宮多次開展象棋競賽、“唱紅歌、讀紅書”、“慶六一、頌黨恩”等活動，在這些才藝展示活動中孩子們贏得了掌聲，感受到成功的喜悅，看到了自身發展的優勢，增強了成材成長的信心。
3、以活動為載體，促進未成年人思想健康成長。
除抓好對青少年興趣和特長培養外，還組織了清明節掃墓活動以及未成年人保護法圖片展覽、拒絕毒品教育、安全教育等活動，全面促進未成年人的思想健康成長，使少年宮成為未成年人重要的校外教育基地。
三、制約鄉村學校少年宮發展的瓶頸和現實困難
1、運轉經費困難。一是先期投入導致經費壓力大，據調查統計，在推進少年宮建設時，僅簡單投入裝置和正常運轉，已經花費十多萬元，二是裝置設施添置維修資金嚴重不足；導致資金缺口大，學校無法承受。
2、師資缺乏。現有的少年宮輔導員，大部分是本校教師兼職，而學校專業的師資力量有限，很多教師缺乏專業知識和校外教育理念，達不到興趣班的專業要求，不能滿足少年宮專業活動開展的需求，若對外招聘專業教師又會增加學校費用負擔。
3、安全隱患。農村少年兒童分散居住在學校周邊不同的村，路途遙遠，最遠距學校15裡，交通極為不便，。
四、建議與設想
1、規範鄉鎮青少年活動中心管理體制。鄉鎮青少年活動中心須由縣青少年活動中心進行管理、指導、評價，統一發展規劃。統一活動程式和內容，統一建立健全制度和措施，統一組織和協調運轉經費，統一組織教師培訓，統一競賽和評價。以達到管理有章有序、資源共享、互助共贏。
2、建立經費保障機制。一是由國家根據鄉鎮青少年活動中心發展規模和速度逐年提供運轉經費，讓所有農村留守未成年人在節假日參加活動，健康成長。
3、建立教師培訓機制。由國家提供經費，分省、市、縣三級定期對活動中心管理人員和教師進行短期培訓。
4、統一規範活動中心教學內容。建議組織撰寫活動教材及管理條例。
第五篇：桑植縣鄉村學校少年宮調研報告
桑植縣鄉村學校少年宮調研報告
近期，桑植縣青少年學生校外活動中心就鄉村學校青少年宮情況做了調研，通過走訪、座談、問卷調查等方式訪談了近千名青少年、少年宮工作人員、中國小校輔導員，初步掌握了我縣鄉村學校少年宮的基本情況，現將調研情況彙報如下：
一、場所基本情況
（一）場所總量、名稱、隸屬關係等
目前，在桑植縣已經建成的鄉村學校少年宮共有兩所：
1、活動場所全稱：桑植縣洪家關鄉村學校少年宮； 活動場所所在地區：桑植縣洪家關賀龍元帥紅軍國小； 活動場所建成時間：2014年5月 ，首次開展活動的時間：2014年9月；
活動場所的直接主管單位是：桑植縣教育局；
活動場所佔地面積：3800平方米；建築面積：4983平方米；總投資：20 萬元；
2、活動場所全稱：桑植縣陳家河鄉村學校少年宮； 活動場所所在地區：桑植縣陳家河鎮賀龍希望國小； 活動場所建成時間：2014年3月 ，首次開展活動的時間：2014年5月；
活動場所的直接主管單位是：桑植縣教育局；
活動場所佔地面積：21462平方米；建築面積：6487平方米；總投資：20 萬元；
（二）場所服務能力
1、硬體設施建設配備情況：
兩所鄉村學校少年宮自建成以來，陸續增設了圖書室、計算機室、美術室、舞蹈室、棋藝室、手工活動室、音樂室、器樂室等室內活動場所，約佔總面積的40%左右；乒乓球活動場、籃球活動場、羽毛球活動場、跑道等室外活動場所，約佔總面積的50%左右；辦公區約佔總面積的10%左右。
各個活動室根據活動需要分別配備了活動器材，能基本滿足該活動片區的青少年活動需求。
2、師資配備情況：
兩所鄉村學校少年宮均從本學校教師隊伍中選拔出有專業知識和一技之長的教師，組建了一支有愛心、敬業、奉獻的少年宮輔導員隊伍。
（三）場所服務物件
鄉村學校少年宮服務物件是4歲——18歲的幼兒園、國小、中學的少年兒童；每年的服務青少年達到1000人次以上。
（四）落實公益性情況（功能定位）
1、主要功能：以學校為基地，以活動為載體，利益課餘時間、節假日組織廣大少年兒童，特別是留守兒童，廣泛開展一系列的文體活動和社會實踐活法，促進未成年人全面發展。
2、組織活動功能：組織該片區社會公益活動、學科競賽等，調動和激發青少年的各種興趣，促進青少年身心健康、和諧發展；
3、培訓功能：開辦各類培訓班，有興趣的青少年均可免費參加；
4、教科功能：輔助桑植縣青少年學生校外活動中心的校外教育科研工作。
二、服務措施
1、積極創設活動載體，促成養成教育。
少年宮在配合學校德育教育的基礎上，積極創設載體，寓教育於豐富多彩的活動之中，例如少年宮陸續在週一至週五課外活動時間開設了舞蹈、器樂、書法、繪畫、棋藝、球類、計算機、手工製作等活動專案的培訓，提高了未成年人遠離網咖等自我約束的能力，養成了自覺追求健康向上的生活意識。
2、搭建展示自我能力的絢麗舞臺，讓青少年感受成功、增強信心。
如陳家河鄉村學校少年宮多次開展“六一晚會”、“光輝的旗幟演講比賽”、“校園文化藝術周”等活動，洪家關鄉村學校少年宮多次開展象棋競賽、“唱紅歌、讀紅書”、“慶六一、頌黨恩”等活動，在這些才藝展示活動中孩子們贏得了掌聲，感受到成功的喜悅，看到了自身發展的優勢，增強了成材成長的信心。
3、以活動為載體，促進未成年人思想健康成長。
除抓好對青少年興趣和特長培養外，還組織了烈士紀念館“緬懷先烈”活動、清明節掃墓活動以及未成年人保護法圖片展覽、拒絕毒品教育、安全教育等活動，全面促進未成年人的思想健康成長，使少年宮成為未成年人重要的校外教育基地。
4、拓展服務空間，發揮社會育人功能。
少年宮承辦了該片區中國小生的藝術大賽，內容涉及書法、繪畫、舞蹈、器樂等。先後多次組織學生參加全國、市、縣各類大賽並獲個人榮譽，如陳家河少年宮的乒乓球興趣小組，參加全縣國小乒乓球錦標賽，榮獲男子團體第五名、女子團體第二名，2名女生個人單打進入全縣十強；舞蹈興趣小組編排的《我是女兵》參加全縣中國小文藝調演，榮獲二等獎；寫作興趣小組的易宗寶等12名學生的作品在《澧水文學》刊物發表；洪家關少年宮的象棋興趣小組參加桑植縣第二屆國小生象棋賽榮獲女子團體第二名、男子團體第三名；器樂興趣小組獲全縣中國小文藝調演二等獎等等。
三、制約鄉村學校少年宮發展的瓶頸和現實困難
1、運轉經費困難。一是先期投入導致經費壓力大，據調查統計，目前洪家關和陳家河兩所學校，在推進少年宮建設時，僅簡單投入裝置和正常運轉，已經花費十多萬元，佔用了學校全年遠轉保障經費的三分之一；二是裝置設施添置維修資金嚴重不足；三是管理人員和教師工資無著落。至今當地政府未將此項工作經費納入財政預算，導致資金缺口大，學校無法承受。
2、師資缺乏。現有的少年宮輔導員，大部分是本校教師兼職，而學校專業的師資力量有限，很多教師缺乏專業知識和校外教育理念，達不到興趣班的專業要求，不能滿足少年宮專業活動開展的需求，若對外招聘專業教師又會增加學校費用負擔。
3、安全隱患。農村少年兒童分散居住在學校周邊不同的村組山寨，路途遙遠，最遠距學校15公里，交通極為不便，孩子翻山越嶺，存在一定安全問題。
四、建議與設想
1、規範鄉鎮青少年活動中心管理體制。鄉鎮青少年活動中心須由縣青少年活動中心進行管理、指導、評價，統一發展規劃。統一活動程式和內容，統一建立健全制度和措施，統一組織和協調運轉經費，統一組織教師培訓，統一競賽和評價。以達到管理有章有序、資源共享、互助共贏。
2、建立經費保障機制。一是由國家根據鄉鎮青少年活動中心發展規模和速度逐年提供運轉經費，讓所有農村留守未成年人在節假日參加活動，健康成長。
3、建立教師培訓機制。由國家提供經費，分省、市、縣三級定期對活動中心管理人員和教師進行短期培訓。
4、統一規範活動中心教學內容。建議組織撰寫活動教材及管理條例。
桑植縣青少年學生校外活動中心
2014年3月21日
