備課檢查工作總結精品多篇

備課本檢查總結範文（通用6 篇一

為了強化學校教學常規管理，確保教學常規的紮實推進，友誼國小開展了本學期第二次常規檢查活動。

備課本，是老師們的心血結晶，更是每位老師個人風格的集中展現。本次晒課，主要針對教師常規備課中的備課環節、二次修改、教學反思等內容。老師們根據學期要求以及第一次檢查反饋對備課本進行修改、整理。全校教師參與了本次活動，他們相互翻看備課本，一疊疊排放有序的教案，一個個工整漂亮的文字，目標明確、設計合理的教學過程，洋溢著濃濃熱情的教學反思，無不體現著友誼教師們的風采。

同時，我們也在活動中發現了一些問題：課後反思中缺乏深度性思考，年輕教師教學環節的精細化等。老師們根據活動反饋，揚長避短，使教案更具操作性、實用性。

有序有料，有思有得。一份精心準備的教案，是教師立足課堂的重要前提。通過本次活動，老師們不僅學習了其他老師的優秀經驗，也發現了自己平時備課中的不足，為全面提升教育教學質量打下堅實基礎。

備課檢查總結 篇二

本學期我們備課組的老師憑著高度的責任心，精湛的專業素質和出色的教學技能，都很快適應了新的挑戰，並且在各自的教學工作上都有長足的進步，取得了出色的成績。所以整個科組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和科組制定的工作計劃。這既得益於學校領導的親切關懷和正確領導，也端賴於每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。

下面從幾個方面對本學期的工作做個小結。

一。計劃詳實，落實到位

開學初我們制定了包括教學活動，課外活動，學生技能活動等多項活動和教學計劃。根據計劃，本學期我們成功地組織進行了幾次大型的（全年級）的英語測驗。開學初我們就進行了一次全年級的英語摸底測驗，由國中英語教學經驗比較豐富的老師命題，這項工作使各位英語教師對學生的實際英語水平基本做到心中有數，對後續的有效教學和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學結束後我們也進行了形成性評價測驗，老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況，及時根據情況調整教學方法和教學難度，做到了教學上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學實效。

二。分工合作，形成合力

眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討並集體實施的結果。不搞一言堂，不搞小動作，教學一盤棋，大家齊參與，榮譽人人有份，責任共同承擔。大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利，效果也非常顯著。

三。加強集體備課，鼓勵個人特色

集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的情況也各不相同。老師象醫生，必須根據不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學實效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學願學，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和教師融洽相處的輕鬆氛圍中樂學並學好。

四。活動與實際結合，能力與教學共長

英語教學如果能與生活實際有機結合，將大大提高學生的學習積極性，並能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。所以在開學初制定活動計劃時就已經充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機。

五。科研新軍，展現實力

本學期我們備課組積極響應學校的科研號召，積極承擔了多節公開課的任務，均得到了較好的評價。

雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們七年級英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊，是個召之即來，來之即戰，戰之能勝的優秀團隊。相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，為繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力！

備課檢查總結 篇三

10月8日，學校教導處對全校所有學科的教師備課進行了一次檢查，這次檢查既是一次教學常規月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查。

檢查前，教學部門的行政人員根據備課的幾大必備要素進行了專題研討，並創新設計了新的“韶西學校教學常規備課檢查記錄表”，將檢查記錄細化到了三個版塊：

第一版塊備課的應備節數、實備節數、超前課量、教學進度摸底。讓教學行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目瞭然的瞭解教師的教學進度把握是否科學、備課量是否合符要求，為教學工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學管理部門的盲目檢查及檢查後不便進行對比分析等現象。

第二版塊備課十環節的分項檢查記錄，將各環節的情況進行分項細化記錄，讓每本備課中的優劣情況一目瞭然。這樣便於統計教師備課中普遍存在的問題，也利於發現和表揚完成較好或有創新的教師。

第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋後修改情況複查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導向的作用。提醒和督促教師發現問題，及時改進。

在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語教參旁註備課。電子備課，可以利用計算機和網路技術很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時間放到思考課堂教學設計和其他的教學準備工作上來；還可以通過網路資源擷取更多的與教學內容相關的資訊和資料，開闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結合自身教學的實際情況，很方便地對已有的資訊進行再加工，不斷提高課堂教學設計的質量和藝術。

但是，任何事情都是一分為二的，不可否認，在這次檢查中的確出現了一些平時不認真備課、偷懶的現象，直接將網上的教案和課件全盤複製，或同年級同學科共用一本備課，只打印幾張不同執教者和班次的封面，全期教案一次性列印，無作業佈置、無板書設計、無教學反思等，以應付檢查，而且這些現象是較為普遍的。電子備課在實際使用過程中，認真備課、精心備課、創新課堂教學設計才是提倡電子備課、提高課堂教學效率的關鍵和根本，對備課的重要性認識到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認識的，對教學行政管理者而言，也必須意識到這個問題的重點性。

問題已經出現，我們應如何興利除弊，儘量擴大正面作用，減少消極影響，這是我們教學管理的行政人員們應認真思考的一個問題。在過程管理中，如何積極正確的引導教師鑽研教學，更好地促進教師發展。特別是這也是我區存在的一個普遍現象，那我校應如何抓住這一契機，率先在這方面加強研究，突破難點，打造高效課堂，高效管理。

備課本檢查總結範文（通用6 篇四

為了更好地提高教學質量，促進教師專業素質提升，加強備課規範化，凸顯大單元整理設計，我校於10月8日開展了備課筆記及下水作業檢查活動。此次檢查由教導處組織，部分教研組長參與。

檢查過程中，檢查人員依據要求，從單元知識梳理、單元整體架構、教學目標、教學重難點、教學設計、教學板書、作業分層設計以及二次修改、反思等方面，對每一份教案進行了仔細的查閱。

從檢查情況看，老師們能按計劃進行備課，注重因材施教，教學過程詳實，板書設計精美，圖文並茂，並努力探索大單元整體架構。二次備課根據不同學情進行合理調整，有知識拓展，也有細節補充，書寫認真，風格各異。老師們備課筆記上工整的字跡體現了老師們認真態度；個性設計凝聚著老師們勤于思考的精神。

精彩的生成源於精心的預設。精心的備課對於提高教學的有效性卻起著至關重要的作用。一本本充滿匠心的備課本，不僅體現了老師們對工作認真負責的態度，更展現了經開區實小的教師們不斷求索，推陳出新的精神。本次檢查評比是常規管理工作中不可缺少的一環，對學校教學工作的推進有著重要意義，學校今後將繼續做到立足常規，規範管理，做實做細，最終達到減負提質增效的目的。

備課檢查總結 篇五

蘇嘴中學七、八年級備課、作業、記錄檢查通報小結

為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校的要求，5月27日，我們教務處對全校教師的備課、學生作業、記錄進行了細緻的檢查。有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態度；從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，紮紮實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好，現就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面主要優點：

老師們備課態度認真，工作紮實。導學案中圈圈點點，並且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。導學案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。設計了展示交流、或拓展的環節，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據實際情況有感而發，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。

二、作業方面主要優點：

各班學生的作業總體寫得比較認真，教師批閱規範，且能做到細緻、及時，有等級、日期、評語，學生重視糾錯，重視再批改。結合學科特點佈置作業、科學作業，重視實驗準備及觀察，積累平時的發現，實驗報告填寫認真明確。

三、作業批改記錄的作用與意義

作業批改記錄不但記錄了學生近階段學習中存在的問題。記錄了教師分析問題，採取措施，解決問題的方式方法，以及學生的理解，接受情況，教師記錄了學生由不會到會，由模糊到清晰，由感知到認知的學習經歷，是學生在這段時期內學習成長的日記，更是教師一絲不苟，嘔心瀝血的有力見證。作業批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進教學方法的指南針，是教師提高教學水平的風向標，作業批改記錄記載著學生在上節課學習中存在的問題，需要採取的措施等重要資訊，它為教師制訂下堂課教學目標、重難點、以及採取的教學方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。作業批改記錄是教師孜孜不倦教學的累累碩果，適時調整教學狀態，實施科學的教育提供了第一手資料，是教師通往成功彼岸的橋樑。

四、錯題集建立的意義

做錯題目是難免的，建立“錯題集”，避免學生反覆出錯，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題彙集起來，是個好辦法。但不要把它當成任務，把錯題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯題集的另一好處是為今後複習提供了重要內容，這可以節省時間，把錯題重溫一下，有利於對題目更深刻的理解，最重要的是收集學生的弱點，對歸納總結提高特別有效。寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

五、學困生幫扶記錄

教師主動解決學生存在個性或共性問題，並通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少於4次。記載詳實，過程完整具體，與時間進度相符。教師要把對學生的輔導落到實處，在輔導的過程中，完善輔導記錄教師要特別關注學困生、不能對他們聽之任之，教師要因材施教，經常找此類學生談心，轉變學困生的思想，及時地進行思想動員，並幫助學困生解決學習和生活上的困難，幫助他們樹立學習的自信心。

備課檢查總結 篇六

根據學校教務處的安排，本週語文教研組對全校學生的語文作業進行了檢查。本學期，我校對學生作業的佈置有嚴格的規定，旨在減輕學生的負擔，因此教師在作業的設定、設計上都下了一定的功夫，讓學生在有效的時間裡有效地完成作業，鞏固知識，提高能力。本次側重檢查以下幾個方面：

1、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，糾錯等這幾方面。

2、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：

一、優點：

1、作業設定齊全，作業量適中，難易適度，適合年級特點，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養。

2、學生大多書寫整潔，行款格式規範。

3、教師批改及時、認真，批閱符號規範。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。

4、各年級在設計上都體現了自己的特色。

有的老師還加強了學生的互改環節，還有的教師能根據學生的學情因材施教，佈置有特色有實效的作業。作業批改中，老師們能注重運用有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標誌）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個問號明瞭、具體，便於學生改正。

6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發了學生的寫作興趣。

7、大部分學生作業的質量比較高，書寫整潔、規範，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意塗改勾畫，注重培養學生良好的學習習慣與品質，注重培養學生嚴謹、認真的做事態度。

總體來說，學生作業寫的比較認真，教師批閱規範，且能做到細緻、及時。

二、存在的`問題

⑴學生的書寫習慣比較差

有部分學生書寫不規範、工整。

⑵學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業本乾淨整潔，但是也有很多同學作業本破損嚴重、沒有保護好。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成

⑷佈置作業針對性不強，沒有分層佈置作業。

⑸有漏批現象。

三、建議、整改措施：

1、進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

2、要提高作業質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、週週清。

3、批閱學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

4、分層佈置作業，加強針對性練習。

5、加強作業的規範化管理。要求學生注意保護好作業本，對於卷角或破損現象及時補救，以保持作業本的整潔及完整。

6、作業的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀。

7、作業要及時批改與講評，並督促學生及時訂正，做好二批工作。

8、儘量對學生作業進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

9、批改要細心，儘量避免錯批、漏批的現象。

備課檢查總結 篇七

上週三國小英語組在教導處的指導下，進行了教案、作業的檢查。檢

查目的在於發掘優點、改善不足，進行查缺補漏。現總結如下： 英語教案優點：

1、整體情況良好。專案全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業次數夠。

2、作業形式豐富，有實效，作業量適中。

3、課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發學生學習興趣，充分調動學生的'學習積極性。

存在的問題：

1、個別老師的教案略顯簡單，對於重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言並運用、內化語言缺乏具體活動安排。

2、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利於學生對各節課重點知識的整體把握，便於學生形成知識系統。

英語作業優點：

1、作業次數充足，全批全改。

2、大部分學生書寫認真，教師批閱規範，且細緻、及時。

3、中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示範和指導。教師批改規範，學生書寫習慣較好。

4、高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批註，大部分高段學生的作業乾淨，書寫美觀。

英語作業存在問題：

1、中、低段部分學生作業不夠平整和整潔。

2、部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

備課檢查總結 篇八

為促進教學常規的落實，我校於9月初進行了本學期第一次教學常規檢查，即課程計劃、備課的檢查。在此次檢查中發現老師們都能按照指標積極制定課程計劃、撰寫教案，但同時也發現一些不足，現分學科總結如下：

一、英語學科

1、課程計劃

各任教老師都能積極認真制定本學期課程計劃，對教材內容分析準確，教學目標明確，也提出了一些有效的教學措施，比較符合本學段的教學特點和學生的實際學習情況。但課程計劃中也反映出一些問題：

（1）對教材重難點的把握上不夠到位，普遍偏難，制定課程計劃要根據我校英語學習的實際水平制定，我校學生英語學習基礎偏差，根據這一特點應基於課程標準適當降低難度，建議在制定課程計劃時以年級組為單位進行計劃的制定，組內教師統一做出規定，避免對學生要求過高或過低。

（2）教學評價的方式比較多樣，但是部分教學評價的方式可操作性並不強。建議老師的教學評價方式要適合孩子的年齡特徵，有可操作性。

2、備課

從此次備課檢查來看，老師們都能夠根據學校規定的備課要求，提前一週備課，體現出自己的修改，反思也及時到位，從本次備課中也反映出一些問題：

（1）部分老師的電子備課用黑水筆修改，不夠醒目也比較難以查閱，不方便自己在教學過程中的使用，建議用紅色水筆進行修改。

（2）現在老師使用的電子教案一般針對公辦學校的教學，在使用過程中要注意修改，降低難度，否則很難達到教學目的。

（3）教學反思這一環節做得比較及時，但要注意針對反思提出的問題進行整改，主要還是適當降低教學的目標和難度。

二、數學學科

1、課程計劃

（1）值得肯定的方面：第一，教學計劃內容分析全面、透徹，能結合本班學生數學基礎實際情況，第二，教學評價採取雙向結合的方法。課堂上的評價，包括學生髮言、動腦思考、完成作業等方面；課堂外的評價，每個月進行一次書面測試，考核他們學習的實際效果並給予精神獎勵，讓孩子們在輕鬆愉快的環境下學習成長。

（2）不足及建議：第一，部分老師教材情況分析太簡單，缺少對整冊教材編排體系的整體認知。第二，部分老師提出的教學評價方式比較單一，要根據學生的學齡特徵制定多樣且適合的教學評價方式。

2、備課

（1）值得肯定的方面：第一，備課量足，電子備課中有自己的思考，有用筆修改的痕跡。第二，課上好後，每課都寫教學反思，字數不少於100字。（2）不足及建議：第一，部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，或者在教案中並不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。第二，備課中作業的設計與學生實際的作業要匹配。

三、語文學科

1、課程計劃

（1）值得肯定的地方：計劃制定完整，學情分析合理，教材的解讀到位，分析透徹，學期教學目標明確，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、提優補差等措施有著自己的思考和認識，教學進度安排合理，能結合本學期教學時間比較寬裕的特點合理安排好教學進度，並有機結合本學科的特點開展相應的活動，科學地制定進度表。

（2）普遍存在的欠缺：第一，部分教師制定計劃和備課中過分依賴於教參資料，從而缺乏自己對教材的理解和對班級實際的思考。第二，結合學生的實際情況，對學生的養成習慣和學科素養的培養在制定計劃和落實教學的過程中措施欠明確，組織上可能存在力度不足的現象。

（3）觀察平時結合檢查後的建議及意見：第一，建議教師們加強學生養成習慣和學科素養的培養，並把具體方法和措施落到實處，真正為學生的發展奠定好一生的發展基礎；第二，建議教師們加強教學方法和教學藝術的研究，充分激發學生的學習情趣，從而轉被動學習為主動學習，提高教學的實效性。第三，建議加大對多媒體課件和常規教具的使用力度，切實提高課堂效率，激發學生的學習熱情。

2、備課

（1）值得肯定之處：第一，老師們備課態度認真，工作紮實。能在教案中圈圈點點，並且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。第二，教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。第三，老師們的教學後記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，的`的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。第四，教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。第五，能做到超前備課1到2周不等。

（2）不足之處：第一，部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節。第二，設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。第三，教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。第四，部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。第五，教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

（3）建議：第一，電子備課的老師二次修改應及時，並針對學生及上課後的反思去修改，建議修改要有一定的幅度；第二，備課、上課要保持一致性，備課中的作業設計與實際作業要一致性；第三，青年教師要備詳案。

備課檢查總結 篇九

一、檢查時間：20xx-11-27

二、檢查專案：全體教師手寫備課

三、檢查人：詹玉波

四、檢查情況總結

（一）備課上交情況：

學校規定週三下午放學前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進步，大部分教師的備課均在週三下午放學前交到了教導處，週四早晨上交的有五年級美術，週四下午上交的有六年級美術，週五上交的有三年級音樂，沒上交的備課有六年級科學、二年級和五年級品德、二年級音樂，其餘備課均能按時上交。

整體印象：

大部分教師備課上交比較及時，上次檢查中存在的問題，能較好的進行整改，所有備課均能標出總課時數，備課的專案都比較齊全，書寫都比較認真，教後記和單元教學札記能及時認真地撰寫，教學環節的設計都比較清晰，大部分備課節次都能超前，而且能對備課進行二次修改，其中主課備課好於常識藝體，備課整潔和書寫方面年輕教師好於老教師，備課較為突出的有全體語文和數學備課，三年級英語，一、二年級美術，水平三體育、三年級音樂等。

（二）主要優點

1、節次超前，突出的有：數學：三年級57課時，六年級43課時、一（3）班56課時，一（2）班46課時；語文：二（1）65課時，一（1）72課時，二（2）91課時，一（2）60課時，一（3）78課時，六年級55課時；三年級英語30課時，六年級品德與社會29課時，三年級品德與生活26課時。

2、書寫較認真的有：六語、一（3）語、二（2）語、三語、一（1）數學、三數、四數、五數、三英、三、四、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術。3、備課二次修改較好的有：語文：六年級、二（1）、一（2）、數學：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六數學，三、四、五科學等；三年級音樂。

（三）改進意見

1、備課不要求你字寫的多工整，但一定要做到整潔，不要亂塗亂畫，另外字要寫在行內，不要跨行寫，另外，書寫的格式自始至終要統一。

2、課時計劃專案要全，如教學的重難點、教學時間、教學準備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項，二次修板書的設計、教後記。有的備課忽略了。

3、改要及時，最好是能在您上這節課之前進行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調整的在修改欄裡進行修改。

4、教學過程設計內容不能過於簡單，有的課時只有半面甚至還少就說不過去了，有的備課出現瞭如談話匯入（略），課堂總結略，最好是能將談話與總結的`過程設計一下。

5、教學設計最好是能體現出你自己的教學特點，即使是抄寫的也不要全抄，最好是能結合自己的教學和班級的實際去設計，別人的教案借鑑一下也未嘗不可。