國小3年級科學知識點總結
國小3年級科學知識點總結
第一課《土壤裡有什麼》
1.地球的表面很多地方被土壤和岩石覆蓋著,不同地方的土壤是不一樣的。在校園中、田野裡,植物的生長都離不開土壤。
2.土壤裡有什麼能夠滿足植物生長的需要?
答:土壤裡的腐殖質、沙粒中含有的礦物質、空氣和水。
3.觀察土壤我們有哪些發現?
①肉眼:新鮮土壤有水分,小石子,動植物殘體。
②放大鏡:土壤中有大小不同的砂粒,粉末狀微粒。
4.把土壤倒入水中會有什麼現象? 用玻璃棒攪拌後,會有什麼現象?
答:剛開始水會變渾濁,並冒出許多小氣泡,說明土壤中含有空氣。一段時間後,水中會出現分層現象,上層為水,下層為土壤,最後水會慢慢變清。21世紀教育網版權所有
攪拌時水會變渾濁,靜置一段時間後,水面漂浮植物殘體等雜質,水中土壤分層,上層的顆粒較小是黏土,越往下顆粒越大,下層顆粒較大是沙粒。
5.用玻璃棒進行攪拌時需要注意什麼?
答:需要注意的是玻璃棒應順著一個方向緩慢攪拌,玻璃棒不要碰到燒杯壁。
6.加熱土壤要注意什麼?會發現什麼?說明了什麼?
答:加熱土壤時,不要觸碰熱的物體。
會發現加熱時燒杯壁上有水滲出,說明了土壤中含有水分。
繼續加熱會聞到一股焦糊味,且土壤的顏色會變淺,這說明土壤中有腐殖質。
7.什麼是腐殖質?它有什麼特徵?有什麼作用?
答①腐殖質:地面上死亡的動物、植物完全腐爛後,在土壤中形成的黑褐色物質就是腐殖質。
②腐殖質特徵:腐殖質烤糊後會發出糊臭味。
③腐殖質作用:腐植質能夠保持土壤中的水分,同時還能提供植物生長所需要的養分。
8.土壤的主要成分組成有哪些?它為什麼能滿足植物的生長需要?
答:土壤由黏粒,沙粒,腐殖質,空氣和水這五種主要成分組成。
植物的生長需要水分,空氣,礦物質養分和陽光。土壤是貯存水分和礦物質養分的載體,土壤中的空氣可以幫助植物根部呼吸,同時它又有鞏固植物根、莖的作用,促進植物對營養的吸收。21教育網
9.拓展與應用。
①土壤覆蓋在地球的表面,它是動物、植物和人類生活的"家園",土壤雖然隨處可見,但是地球上可被人們利用的土壤資源是非常有限的。
②海洋,沙漠及地球上難以利用的一部分土地約佔地球表面的十六分之十五;能被人們利用的土地資源只佔地球表面的十六分之一。
③我國幅員遼闊,土地總量豐富,但是由於可利用的土壤資源較少,加上人口眾多,土壤資源的人均佔有量不到世界平均水平的三分之一。
第二課《比較不同的土壤》
1.我們的周圍有哪些種類的土壤?這些土壤在顏色、氣味、顆粒等方面有什麼不同?
答:我們周圍有沙質土、黏質土和壤土。
2.土壤按質地分可分為沙質土、黏質土和壤土三種類型。
沙質土:是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成,呈淺棕色。
黏質土:含黏粒多、沙粒少,呈棕色或紅色。
壤土:沙粒和黏粒含量介於沙質土和黏質土之間,富含腐殖質,顏色一般較深。
3.把幾種土壤分別倒入水中,充分攪拌,靜置一段時間後,觀察他們的分層情況,我們有什麼發現?
答:發現沙質土中沙粒含量多,黏粒少;
黏質土黏粒含量多,沙粒少;
壤土中沙粒和黏粒含量介於沙質土和黏質土之間。
4.擀(gǎn)或搓潮溼的沙質土、黏質土和壤土,它們都能被擀成片兒或搓成條嗎?
答:黏質土的黏性較好能夠擀成片搓成條;
壤土黏性居中有可能擀成片兒搓成條;
沙質土黏性差不能擀成片兒搓成條。
5.分別把同樣多的水緩慢、均勻的倒入相同量的沙質土、黏質土和壤土中,觀察各種土壤的滲水性如何?
答:實驗過程:
①取同樣多的沙質土,黏質土,壤土分別放入漏斗。
②向三種土壤中分別加入同樣多的水觀察現象。
實驗現象:沙質土最先漏水,壤土其次,黏質土最後漏水。
實驗結論:沙質土滲水性最好,壤土滲水性居中,黏質土滲水性差。
6.根據觀察和研究,說一說各種土壤的主要特點是什麼?
答:沙質土沙粒含量高,滲水性和透氣性好,黏性差。
黏質土沙粒含量少,滲水性和透氣性差,具有較好的黏性。
壤土沙粒含量居中,滲水性和透氣性較好,黏性居中。
7.拓展與應用。
①不同種類的土壤因為各自的成分和性質不同,因而適合不同植物的生長。
②沙質土比較疏鬆,滲水性好,比較適合西瓜、花生、仙人掌、薯類,芝麻等植物生長。
③黏質土具有一定的黏性,透氣性和滲水性差,但是保肥力強,適合水稻、蘆葦等植物的生長。
④壤土的透氣性和滲水性較好,能夠保水、保肥,大部分植物都適合生長在壤土中。
第三課——《岩石與礦物》
1.田野裡 ,沙灘上 ,小河邊……我們隨處可以看見岩石。岩石有什麼特徵?它們有哪些用途?
答:特徵:①可以提取岩石中的有機和無機礦物質,②有助於研究地球產生到現在的運動變化過程,③岩石的大規模堆積可形成奇特的景觀,具藝術觀賞價值。21世紀教育網版權所有
用途:建築材料、稀有珍貴寶石的原材料、用來提煉金屬、提取出對應的顏料和其他用途。
2.觀察岩石的方法有哪些 ?
答:眼看:顏色、氣孔、大小、斑點。
手摸:光滑或粗糙、軟硬、掂量輕重。
耳聽:敲打後發出的聲音。
鼻聞:岩石氣味。
3.觀察以下幾種岩石 ,比較它們在顏色 、顆粒 、紋理和硬度等方面有什麼不同 ?
答:①花崗岩:顏色較淺 ,多為淺肉紅色 ,淺灰色或灰白色 ,顆粒較粗,很堅硬 。
② 砂岩:多為白色 灰色或黃褐色 ,顆粒明顯 且粗細均勻 ,堅硬。
③頁岩:有灰色、黑色、黃色等各種顏色,顆粒較細,薄片狀,較軟。
④石灰岩:多為白色、灰色或灰黑色 ,顆粒較細,呈緻密塊狀,硬度不大。
⑤大理岩:純白色或有花紋,顆粒較粗,晶瑩潤澤,較軟,容易雕刻。
4.岩石是由礦物組成。能夠提取有價值礦物的岩石稱為礦石。我們可以從礦石中提取金屬,非金屬大量的有用物質。21教育網
雌黃:能提取砷(shēn)化物 ;
螢石:能提取氟(fú );
黃銅礦:能提煉銅;
赤鐵礦:能提煉鐵
5.礦物可以分為(金屬礦產)和(非金屬礦產)。
6.常見的礦物有哪些?
答:比如我們吃的食鹽、做豆腐用的石膏、做鉛筆芯用的石墨、中藥裡的雄黃、做首飾用的金、銀、鑽石等。
7.生活中哪些地方用到了岩石 ?
答:①建房修路築橋,②製造水泥原料,③製作雕塑,④工藝擺件。
第四課《播種發芽》
1.和很多植物一樣,鳳仙花的一生是從(種子)開始的。
2.種子一般是由(種皮)、(胚)和(胚乳)三部分組成。
3.鳳仙花的生長需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。
4.觀察鳳仙花的種子,它的形狀、大小、顏色等方面有什麼特徵?
答:小顆粒,黑褐色,比油菜種子稍大。
5.鳳仙花播種的步驟是什麼?
答:①用硬紙片墊在花盆底部的孔上。②裝土。③整理好土壤。④放入鳳仙花的種子。⑤蓋上土壤。 ⑥澆水。
6.怎樣播種才能讓鳳仙花的種子更好的發芽?
答:①挑選出粒大、飽滿、沒有損傷的種子進行播種。
②把種子放在土裡1釐米深的位置,掩上土,澆適量的水,合理施肥,然後將花盆兒放在有陽光的地方。
7.鳳仙花的種子播種後經過多少天開始發芽的?鳳仙花的幼苗是什麼樣的?
答:一般在一週內開始發芽。幼苗有2片子葉,子葉淡綠色,橢圓形,表面光滑,無明顯葉脈。
8.哪些因素會影響種子的發芽率?
答:以下這些因素會影響發芽率:
①浸泡過和幹種子發芽率不同。
②播種的深度會影響種子的發芽。
③陽光充足與否。
④澆水量的多少。
⑤溫度是否適宜。
⑥是否種植在合適的土壤中。
第五課《養護鳳仙花》
1.水對鳳仙花的生長有什麼影響?怎樣給鳳仙花澆水比較合適,設計實驗進行研究。
答:實驗步驟——取三個花盆兒土壤一樣,播種同等數量的鳳仙花種子,放置在同一個地方。在三個花盆上分別標上不澆水、一天澆一杯水、七天澆一杯水。21教育網
實驗發現——七天澆一杯水長得最好
實驗結論——鳳仙花播種後需要每隔七天左右澆一次水才能長得更好。即不能不澆水,也不能每天都澆水。
2.鳳仙花適合生長在哪種土壤中?
答:實驗步驟——把鳳仙花的幼苗移栽到不同型別的土壤中,並在三花盆上分別標註黏質土、壤土、沙質土,用同樣的方法養護一段時間後。
實驗發現——種植在沙質土中的鳳仙花長得最好。
實驗結論——鳳仙花適合生長在沙質土中。
3.養護鳳仙花需要注意什麼?
答:鳳仙花喜歡陽光,怕溼,耐熱、不耐寒,適合生長在疏鬆、肥沃的土壤中。鳳仙花的生長需要保持土壤的相對溼潤,需要定期澆水,但是土壤不能積水,有時需要施肥。21世紀教育網版權所有
因此我們養護鳳仙花需要注意:
①合理施肥。②適當澆水。③選擇合適的土壤。 ④將鳳仙花放在陽光充足且通風的地方。
第六課《根莖葉》
1.描述鳳仙花根、莖、葉的樣子,並說出這些器官對鳳仙花的生長有什麼作用?
答:根——鬚根(多而細);固定植株,吸收土壤中的水分和礦物質。
莖——直立莖;支撐葉片、花和果實,運輸水分和養料,莖不僅有運輸功能且還有繁殖功能。
葉——披針形;葉可以進行光合作用。
2.通過實驗說明根、莖的作用
實驗一:研究根的作用。
實驗材料:一棵帶根的植物、試管、水、植物油。
實驗步驟:
1.將植物的根浸泡在試管裡的水中。
2.在水面上滴些植物油,防止水蒸發,並在水面處做好記號。
3.觀察試管中水量有什麼變化。
實驗現象:試管中的水面下降了。
實驗結論:根能吸收水分和礦物質。
實驗二:研究莖的運輸作用。
實驗材料:一段新鮮的芹菜、燒杯、紅色的水。
實驗步驟:
1.將芹菜的莖浸入燒杯裡紅色的水中。
2.觀察芹菜的變化。
3.將芹菜的莖橫切開,觀察它的橫切面。
實驗現象:芹菜的莖和葉慢慢變紅了,橫切面上有明顯的紅點。
實驗結論:莖能運輸水分和養分。
3.葉一般由葉片,葉柄和托葉組成。三者都具備的叫做完全葉。鳳仙花的葉只有葉片和葉柄兩部分組成,叫做不完全葉。
4.植物的葉有哪些型別?
答:以下是葉的一些形狀:
①心形——如:紅薯 ②橢圓形——如:香樟樹
③扇形——如:銀杏樹 ④針形——如:松樹
⑤手掌形——如:蓖麻 ⑥卵形——如:花椒樹
⑦帶形葉——如:水稻 ⑧羽毛形——如:水杉樹
5.植物的莖常見的有幾種?
答:①直立莖——如:鳳仙花、竹子、小麥等。
②鱗莖——如:百合花、洋蔥、蒜頭、水仙等。
③攀援莖——如:黃瓜、葡萄、葫蘆等。
④纏繞莖——如:牽牛花、豇豆等。
⑤匍匐莖——如:草莓、西瓜、紅薯等
6.鳳仙花和其他植物的根莖葉,比較它們有哪些相同和不同?
答:①鳳仙花與小麥
相同點:根都屬於鬚根;莖都屬於直立莖。
不同點:鳳仙花的葉是披針形,而小麥的葉是長披針形。
②鳳仙花與松樹
相同點:莖都屬於直立莖。
不同點:鳳仙花的葉是披針形,而松樹的葉是針形;鳳仙花的根是須根,而松樹的根是直根。
7.水在植物的體內是怎樣運輸的?
第七課《花 果實 種子》
1.鳳仙花的花長在什麼地方?它的外形、顏色、氣味等方面有什麼特點?
答:花長在葉柄與莖相連的部位。
外形:蝴蝶狀。
顏色:多種多樣,有粉紅、大紅、紫色等。
氣味:淡淡的香味。
2.鳳仙花的花是由哪些部分組成的?
答:鳳仙花的花的基本結構包括花萼、花冠(由花瓣構成)、雄蕊、雌蕊等。
3.在一朵花中花萼,花冠,雄蕊,雌蕊四個部分俱全的花,叫完全花。
缺少一部分或幾部分的花叫不完全花。
4.鳳仙花的花和其他植物的花相比,有哪些相同和不同?
答:①梨花和鳳仙花的花
相同點:都是完全花;
不同點:梨花顏色是白色,而鳳仙花的花顏色多種多樣多樣;
②百合花和鳳仙花的花
相同點:顏色都是多種多樣;
不同點:百合花缺少花萼屬於不完全花,而鳳仙花的花是完全花。
5.花凋謝後,慢慢會長出果實來。鳳仙花的果實是什麼樣的?剝開果實看一看它的裡面有什麼?
答:鳳仙花的果實如紡錘形,果實內部有種子,種子是黑褐色的。
6.結合種植和養活鳳仙花的經歷,說一說花、果實和種子在植物繁殖中的作用。
答:①花的作用是通過授粉以後形成種子,用來繁殖後代。
②果實的作用是用來保護種子,當種子成熟時有利於種子的散佈。
③種子的作用是用來生長成植株的。
第八課《鳳仙花的一生》
1.說一說鳳仙花的一生中身體的各部分分別發生了哪些變化?
答:葉:2片嫩綠,橢圓且無明顯葉脈的子葉——邊緣鋸齒狀,淡綠色,有明顯葉脈——真葉會平展,交叉生長,顏色變為深綠色。
莖:莖是紅色很細且直立狀生長——莖會變粗顏色為紅色——不再長高或者生長緩慢,莖的顏色為綠色。
根:發芽時長出主根——主根萎縮,生於莖幹的鬚根,和上面的根毛構成鬚根系。
花:花蕾長在葉腋部位——花的萼片成角狀彎曲——盛開後,形似蝴蝶,顏色多樣。
果實:成熟過程會花與果實同株的現象,果實橢圓形綠色,外面有白色茸毛——成熟後,為黃色,輕碰果實,種子就會從裡面彈射出。
2.鳳仙花的組成部分:根、莖、葉、花、果實、種子。
根、莖、葉屬於營養器官。
花、果實、種子屬於繁殖器官。
3.什麼叫做生命週期?
答:植物由種子萌發成幼苗到開花、結果、死亡所經歷的過程叫做植物的生命週期。
4.鳳仙花的生命週期是怎樣的?(植物的生長髮育過程是什麼?)
答:一般要經過①種子②幼苗③成株④開花⑤結果⑥死亡這六個過程
鳳仙花的一生大約要經過100天。
5.向日葵和胡蘿蔔的生命週期是怎樣的?他們和鳳仙花的生命週期相比有哪些相同和不同?
答:
相同點:它們的一生都要經歷從種子—幼苗—成珠—開花—結果—死亡這一過程。
不同點:向日葵和鳳仙花是一年生,而胡蘿蔔是兩年生。
第九課《哪裡有空氣》
1.空氣和固體液體相比有什麼相同和不同?
答:相同點:三者都有質量、且佔據空間。
不同點:空氣看不見、摸不著;而固體和液體看得見、摸得著。
2.我們周圍的空間存在空氣嗎?哪些現象可以證明空氣的存在?
答:我們周圍的空間存在空氣;
證明空氣存在的現象有:
①風箏、紙飛機需要藉助空氣才能夠上升和飛行;
②風車在氣流推動下轉動;
③空中飄揚的紅旗等。
3.還有哪些地方存在空氣?想辦法證明其中是否存在空氣。
答:還有粉筆、海綿、磚塊裡都存在空氣;
將海綿輕放入水中擠壓,水中冒出氣泡,證明海綿中有空氣。
將粉筆緩慢輕放入水中,發現粉筆周圍有小泡冒出,證明粉筆中存在空氣。
將磚塊緩慢輕放入水中,發現磚塊周圍有小泡冒出,證明磚塊中存在空氣。
4.利用身邊的材料製作一個小降落傘,比比誰的降落傘下降的慢。傘面大小、傘繩長短等對降落傘的下降快慢有什麼影響?
答:實驗名稱:影響降落傘下降快慢的因素
實驗方法:控制變數法,是每一次只改變其中的某一個因素,而控制其餘幾個因素不變的方法。
實驗一:傘面大小對降落傘下降快慢的影響。
實驗操作:選取兩個除了傘面大小不同,其他完全相同的降落傘從同一高度釋放,記錄降落傘落地時間。(重複幾次,避免偶然因素)
實驗現象:傘面大的降落傘下降的慢,小的下降的快。
實驗結論:傘面越大,在空氣中張開的面積就大,受到的空氣阻力就越大,所以降落傘下降的就慢。
實驗二:傘繩長短對降落傘下降快慢的影響。
實驗操作:選取兩個除了傘繩長度不同,其他完全相同的降落傘從同一高度釋放,記錄降落傘落地時間。
實驗現象:傘繩長的降落傘下降的快,短的下降的慢。
實驗結論:傘繩越長,下降速度越快;傘繩越短下降速度越慢。
5.假如沒有空氣,降落傘下降的情況會是什麼樣?
答:沒有空氣,降落傘在同一高度釋放,將會同時落地。
6.空氣摸不著、看不見,但我們周圍充滿空氣,空氣無處不在。它是一種沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的氣體。
第十課《空氣有質量嗎》
1.固體、液體都有質量,空氣有沒有質量?怎樣驗證我們的推測?
答:空氣有質量;
實驗材料:三根繩子,一把平衡尺,兩個氣球。
實驗步驟:
①在尺的兩端分別懸掛一個充滿氣的氣球。
②將尺懸吊起來,調節中間繩子的位置,使其達到平衡。
③然後將其中一個氣球的氣放出。
④觀察尺的平衡狀態是否有變化。
實驗現象:尺子向充滿空氣的氣球那端傾斜。實驗結論:說明空氣有質量。
2.往皮球裡充入一定量的空氣,估測裡面空氣的質量。
①讓沒有充氣的皮球和一杯沙子平衡。
②將皮球充足氣,再放入托盤中。
③往右側托盤放入一些豆子,使-杆天平恢復到平衡狀態。
④皮球裡的空氣相當於另一側天平裡豆子的質量。
3.往皮球裡充入不同量的空氣,分別測一測空氣的質量,有什麼發現?說明了什麼?
答:往皮球裡充入不同量的空氣,測一測發現注入空氣多的皮球更重一些;說明空氣有質量。
4.如何使用天平測量物體的質量。
答:①把天平放置在水平的地方。
②將遊碼歸零,然後調節兩端的調平螺母。
③左托盤放稱量物,右托盤放砝碼,簡稱“左物右碼”。
④用鑷子夾取砝碼,輕放入盤中。根據稱量物的預估質量先加質量大的砝碼,再加質量小的砝碼。
⑤當增減砝碼直到質量最小的砝碼也不能使天平平衡時,就移動遊碼直至指標再次指在刻度盤的中間刻度上。稱量物體的質量就是砝碼的總質量加上游碼所示的質量。
5.拓展與應用。
最早證明空氣有質量的人是義大利物理學家伽利略。他把一個空瓶(裡面有正常氣壓的空氣)密封起來,放在天平上,讓它與一堆沙子平衡。然後,用打氣筒往這個瓶子注入更多的空氣,並再次密封起來。當他把這個瓶子再放回到天平上時,發現瓶子比那堆沙子重。伽利略由此推斷空氣是有質量的。
第11課《空氣佔據空間嗎》
1.固體、液體、空氣都佔據一定的空間。
2.把紙團塞在杯子底部,然後把杯子豎直地倒扣在水槽中,紙團會溼嗎?為什麼?說明了什麼?
答:紙團不會溼;
空氣佔據了杯子的空間,讓水沒有接觸紙,因此杯底的紙團沒有溼;
說明了空氣佔據空間。
(注意事項:1.水槽要選取大號的,水位的高度要大於玻璃杯的高度。
2.玻璃杯要豎直地倒扣在水中;要注意待杯口的水滴落後再取出紙,以防止在杯口處的水浸溼紙團,干擾實驗結果。)
3.給氣球充氣,氣球變大了,再把氣球的口鬆開,氣球又變小了,這個現象說明了什麼?
答:空氣進入,氣球鼓起,氣球內部空間被空氣佔據後變大,空氣排放出去後,氣體少了,氣球變小了。這個現象說明空氣佔據一定的空間。
4.把氣球套入塑料瓶中,然後對氣球吹氣,氣球能夠吹的很大嗎?為什麼?怎樣才能把塑料瓶中的氣球吹得更大?
答:第一次吹氣球時氣球吹不大;
因為瓶裡的空間已經被其他的空氣佔據了,所以氣球吹不大;
想要瓶中氣球吹的更大,我們可以用小刀在瓶身上劃開幾個小口後,瓶裡的空氣就可以流出去,讓出了瓶裡的空氣,這時氣球就可以被吹大了。
5.還有什麼現象可以證明空氣佔據空間?
答:實驗材料:瓶子1個、紙巾1張
實驗步驟:
①將紙巾揉成一大一小的兩個紙團。
②將瓶子平放在桌面上,然後將小紙團放在瓶口。
③對準瓶口的紙團吹氣,觀察紙團的運動情況。
④選取大紙團放在瓶口,對準瓶口吹氣,觀察紙團的運動情況。
實驗現象:對著瓶口吹紙團,紙團吹不進瓶內,反倒被吹出瓶外。
實驗結論:空氣佔據空間。
(科學原理:由於瓶內被空氣佔滿,再往裡增加一點空氣,空氣就會溢位來。氣流進不到瓶內,卻在拼口形成了一個低壓區。根據伯努利效應,氣體流速越大,壓強越小。吸管吹出的氣流比瓶內靜止空氣的壓強低,於是紙團不但不會被吹進瓶子裡,反而會被瓶子裡的空氣推出來。)
6.像固體、液體一樣,空氣也佔據一定的空間。找一找,生活中哪些事物運用了空氣的這個性質?
答:生活中的汽車輪胎、游泳圈、氣墊城堡、氣墊船等運用了空氣佔據空間這一性質。
第十二課《筆芯為什麼能夠伸縮》
1.使用圓珠筆的時候,我們發現有些圓珠筆的筆芯可以伸縮,這是為什麼呢?
答:這是因為圓珠筆內裝有一個小彈簧。
2.把圓珠筆裡的小彈簧取出來後,圓珠筆的筆芯不能方便的伸縮了。
3.反覆拉伸、壓縮彈簧,仔細觀察並體驗,我們發現彈簧具有彈力。
4.在一定限度內,在彈簧下端懸掛不同數量的鉤碼,彈簧的長度有什麼變化?減去鉤碼後,彈簧的長度又有什麼變化?
答:用力越大,彈簧伸長的長度越長;
當撤去作用力後,彈簧又恢復到以前的長度。
5.拉伸或壓縮彈簧時,我們感受到它對手有力的作用,這種力就是彈力。
像彈簧這樣,當它受到力的作用時,形狀會發生變化,當取消受力後,它又恢復原狀,這種特性叫做彈性。
物體在發生彈性形變時,構成物體的物質沒有發生變化。
6.彈簧測力計是利用彈簧的彈性製成的一種測量力的大小的工具。
7.彈簧測力計的使用方法是什麼?
答:①使用前先觀察彈簧測力計的指標是否指在零刻度線上,如果不指在零刻度線上,要來回拉動幾次掛鉤,讓指標指在零刻度線上。
②測量時,等彈簧測力計的指標穩定後再讀數。讀數時眼睛要平視是指標所指的刻度線。
③在使用過程中,切記拉力的大小超過彈簧測力計的測量限度。
8.找一找,生活中哪些物體像彈簧一樣具有彈性?
答:
以下這些操作都具有彈性:
①用手拿皮筋。
②先往注射器裡抽入一定量的空氣,再將注射器的針孔堵住,用力推活塞。
③用手按壓充滿氣的籃球或足球。
④將鋼尺或塑料尺一端壓在桌邊處,用手按壓懸空的另一端.
第十三課《筆桿上橡膠套的作用》
1.有些圓珠筆的筆桿上有一節橡膠套,橡膠套有什麼作用?
答:橡膠套有起到摩擦的作用。
2.將帶有橡膠套的圓珠筆放在桌面上推動或摩擦;去掉橡膠套後,再把它放在桌面上推動或摩擦,通過對比,我們有什麼發現?
3.什麼是摩擦力?
答:當一個物體在另一個物體表面滑動時,在這兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙滑動的力,這種力就是摩擦力。
4.感受摩擦力的作用,我們會有什麼發現?
答:我們會發現用拖把摩擦光滑程度不同的地面,摩擦力的作用和大小不同;用不同的力氣擦黑板,用力不同時摩擦力的大小不同。
5.摩擦力的大小與什麼有關?設計實驗進行研究。
實驗一:研究摩擦力的大小與物體重量的關係。
實驗操作:
①先用彈簧測力計沿著水平方向,勻速拉動砝碼盒,記錄彈簧測力計的讀數。
②然後在砝碼盒上新增重物,在同一平面上用同樣的方法拉砝碼盒,記錄彈簧測力計的讀數。
實驗現象:彈簧測力計的讀數不同。
實驗結論:摩擦力的大小與物體重量(壓力)的大小有關,重量(壓力)越大摩擦力越大,重量(壓力)越小摩擦力越小。
實驗二:研究摩擦力大小與接觸面光滑程度的關係。
實驗操作:將重物分別放在表面光滑程度不同平面上,用彈簧測力計沿著水平方向,勻速拉動,分別記錄下測力計的讀數。
實驗現象:彈簧測力計的讀數不同。
實驗結論:摩擦力的大小與物體之間接觸面的光滑程度有關。接觸面越光滑摩擦力就越小,接觸面越粗糙摩擦力就越大。
6.根據以上實驗,說一說摩擦力的大小與什麼有關?
答:摩擦力的大小與物體重量的大小以及物體之間接觸面光滑程度有關。
7.在生產和生活中,人們是怎樣根據需要增大或減小摩擦力的?
答:減小摩擦力:
①給門鎖的轉動部分加上潤滑油。
②滑雪運動員利用光滑的滑雪板滑雪。
③滑冰鞋下面裝有滑輪幫助滑行。
增大摩擦力:
①車胎與地面接觸的部分設計了許多花紋。
②膠鞋的鞋底設計有花紋。
③瓶蓋上設計有凹凸不平的花紋。
第十四課《橡皮泥在水中的沉浮》
1.把物體放入水中哪些物體會沉?哪些物體會浮?
實驗結果 物體名稱 | 浮 | 沉 |
氣球 | √ | |
泡沫 | √ | |
木塊 | √ | |
橡皮泥 | √ | |
石塊 | √ | |
鐵塊 | √ |
2.仔細觀察這些沉或浮的物體,想一想,物體的沉浮與哪些因素有關?根據我們的猜想,設計實驗進行研究。
(1)把相同材質的物體切成大小或形狀不同的小塊放入水中,它們的沉浮狀態一樣嗎?
答:將一塊大的橡皮切成大小不同的小塊放入水裡,實驗現象是它們都是沉的,說明材質相同的物體在水中的沉浮狀態也相同。
(2)同樣大小,不同質量的物體,哪個更容易沉?
答:將兩個相同的帶蓋的玻璃瓶,一個裡面裝少量的沙,另一個裡面裝很多的沙,將它們放入水中,發現裝沙較多的更容易沉。
(3)同樣質量,不同大小的物體,哪個更容易浮?
答:先往氣球裝入足夠多的沙子,密封后讓它沉入水底。然後再往這個氣球充入一些空氣,讓它的體積變大,密封后再次放水中,發現裝有沙子的氣球充氣變大後更容易浮。
3.根據以上實驗,說一說我們的研究發現。
答:通過實驗我們研究發現物體在水中的沉浮與物體的大小(體積)和質量(重量)有關。
4.改變物體的沉浮的方法有:改變物體的質量;改變物體的大小(體積);改變液體的密度。
5.往下按一按漂浮在水面的物體,我們能感受到力的作用嗎?這個力有什麼特點?
答:往下按一按漂浮在水面的物體,我們能感受到力的作用。這個力的特點:它的方向是豎直向上的,並且按的越深力越大。
6.下按的深度不同,感受到的力大小有什麼不同?
答:物體被壓的越深(排開水的體積越多),感受到的浮力越大。
7.浮在水面的物體會受到水對它豎直向上的力,這種力就是浮力。
8.沉沒在水中的物體也會受到浮力的作用嗎?想辦法驗證我們的推測。
答:實驗材料:一個重力球,一個彈簧測力計,一盆水。
實驗操作:
①我們先在空氣中測量一下重物的重量,記下讀數。
②在將重物放入水中測量一下,記下讀數。
③比較兩次的讀數。
實驗現象:在空氣中測量物體的重量比在水中測量物體的重量大。
實驗結論:沉在水中的物體也受到浮力的作用。
(結論分析:在空氣中測量物體的重量比在水中測量物體的重量大。這說明水對這個物體有一個託浮的力。好比我們在空氣中輕輕地向上給物體個上託的力,這樣測量資料就變小了。通過這個類比讓大家明白沉在水中的物體也受到了浮力的作用。)
9.物體在其他液體中也會受到浮力的作用嗎?想辦法讓沉在水中的雞蛋浮起來。
答:實驗名稱:鹽水浮雞蛋
實驗材料:
實驗步驟:
實驗現象:
實驗結論:
物體在其他液體中也會受到浮力的作用。液體的密度大小能改變物體的沉浮,密度越大,浮力越大。
(科學原理:同樣一隻雞蛋,為什麼一開始沉底,到最後又能浮起來呢?所有的奧祕都是因為:雞蛋雖然沒有變,但水的浮力變了,一開始,雞蛋受到的水的浮力小於自身的重力,所以就下沉了;後來加入鹽後就變成了鹽水,而鹽水的密度比清水要大的,這一來雞蛋受到的浮力就隨之變大,所以雞蛋就浮起來了。物理知識,就是說物體的浮力跟液體的密度有關,密度越大,浮力越大。)
10.力的三要素:大小、方向、作用點。
11.直接施加在物體上的力有:彈力、摩擦力、浮力、推力和拉力等。
12.彈力、摩擦力、浮力等都是生活中常見的力。
13.彈力是物體受力發生形變後要恢復原來的形狀產生的。
摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度受到的壓力大小有關。
在水中沉或浮的物體都會受到浮力的作用。
生活中還有很多力,它們的大小和方向的變化都有著一定的規律。
第十五課《誰在動》
1.在我們的周圍,有的物體在運動,有的物體在靜止。
2.我們在草地上踢球時,哪些物體是運動的?哪些物體是靜止的?
答:我們在草地上踢球時,足球和人是運動的,草地是靜止的。
3.判斷一個物體是否運動,需要藉助一個假設不動的物體作為參照物,如果這個物體相對於參照物的位置在發生變化,則物體就處於運動狀態,如果這個物體相對於參照物的位置始終沒有發生變化,那麼它就處於相對靜止的狀態。
4.讓玩具小車沿著一定的"軌道"行進,每隔一段時間在紙上記錄下小車所處的位置和此時的時間。在不同時刻,小車相對於起點的距離和方向發生了哪些變化?這些變化說明了什麼?
答:小車相對於起點的距離和方向一直在不斷地發生變化,距離起點越來越遠。
這些變化說明了小車是在運動的。
5. 坐在行駛的車上,觀察車外的景物和車內的物體或人,哪些是靜止的?哪些是運動的?為什麼?
答:坐在行駛的車上,觀察車外的景物和車內的物體或人:
車內的物體或人是靜止的。
車外的景物是運動的。
因為此時的參照物是坐在車上觀察的人,車上物體或人相對於參照物的位置沒有發生變化,所以說車內的物體或人是相對靜止的狀態;而此時車外的景物相對於參照物的位置發生了變化,所以說車外的景物是相對運動的狀態。
6.乘坐電梯時,分別選取電梯裡的人和電梯外的物體作為參照物,觀察電梯裡的其他的人或物體的運動。兩種情況下,我們觀察到的運動現象有什麼不同?
參照物 | 觀察物件 | 運動狀態 |
電梯上其他乘客 | 電梯上的人或物體 | 靜止 |
電梯外的物體 | 運動 |
7.我們每天看到太陽東昇西落,好像太陽在圍繞著地球運動,但實際上地球在圍繞著太陽運動,太陽的東昇西落現象是我們以地球作為參照物觀察的結果。
第十六課《玩小球》
1.打乒乓球時,乒乓球是怎樣運動的?
答:打乒乓球時乒乓球可以各種不同的運動。如旋轉運動、折線運動、直線運動等。
2.想辦法讓乒乓球做不同的運動,並把這些運動形式畫下來。
3.根據記錄描述乒乓球所做的各種運動,說一說這些運動形式的主要特點。
直線運動的軌跡是一條直線。
圓周運動的軌跡是圓。
直線運動的軌跡是折線。
旋轉運動的特點是物體圍繞某一點進行圓周運動。
上下振動的特點是上下來回運動。
4.下面幾幅圖分別屬於哪種運動形式?
答:圖1:運動員沿著環形跑道在跑步,是在做圓周運動。
圖2:電纜車是在做直線運動。
圖3:蹦蹦床上,上下跳動的人是在上下振動。
圖4:盪鞦韆是以上面的支架為中心,繩長為半徑的旋轉運動。
第十七課《賽小車》
1.哪些方法可以讓小車動起來?
答:①用手推動小車。
②把小車放在斜坡上。
③在小車下安放磁鐵,手上再持一個磁鐵,使其前進。(方案1:同級磁鐵靠近,從後方推動;方案2:異級磁鐵靠近,在前方帶動。)
2.在小車的兩端分別懸掛一定數量的鉤碼,用手按住小車並判斷它的運動情況,然後鬆開手觀察小車的運動,會有什麼發現?
答:當小車兩端懸掛同樣數量的鉤碼時,這時兩個力抵消,這就等於沒有施加力,這時小車所處的運動狀態沒有變化。
當小車兩端懸掛數量不同的鉤碼時,這時小車會朝著懸掛鉤碼數量更多的方向行駛。且兩端鉤碼的數量差距越大,小車運動的速度就越快。
3.根據以上的研究,說一說小車的運動變化和受到的力有什麼關係?
答:小車運動的方向和運動變化的快慢與受到的力有關,受到的力越大,運動的變化越快。
4.舉辦一場小車賽跑,我們有哪些方法可以比較小車運動的快慢?
答:方法一:把兩輛小車放在同一起跑線上進行賽跑,看哪輛小車先跑到終點。運動路程相同時,通過比較運動的時間,用時越少,運動得越快。
方法二:讓兩輛小車處在不同的起跑線上進行賽跑,使兩輛小車行駛相同的時間,然後測量兩輛小車所走的路程進行比較。運動時間相同時,通過比較小車行走的路程,路程越遠,運動得越快。
方法三:讓兩輛小車在不同的起跑線上賽跑,並且小車行駛的時間也不一樣,這種情況下分別記錄兩輛小車行駛的時間以及路程。通過路程除以時間的方法得出速度的值。數值大的運動得快。
5.科學上我們用速度表示物體運動的快慢,速度在數值上等於單位時間內通過的路程,既"速度=路程÷時間"。速度的值越大,說明物體運動的越快,人們為了追求更快的速度,發明了不同的交通工具。
第十八課《設計與製作》
1.日常生活中的交通工具是靠動力裝置行駛的。
2.觀察一些具有動力裝置的玩具小車,它們分別採用的是什麼動力裝置?
答:他們分別採用的動力裝置是:①橡皮筋。②電動馬達。③電動螺旋槳。④風帆。
(橡皮筋是靠其產生的彈力使小車運動;電動馬達是靠其產生的驅動力使小車運動;電動螺旋槳靠其轉動產生的推力使小車運動;風帆的風力使小車運動。)
3.我們打算給小車安裝什麼樣的動力裝置?設定動力裝置時需要考慮哪些因素?
答:用氣球做動力裝置→利用氣球充氣產生的反衝力來使小車運動。
設定動力裝置時需要考慮的因素有:
①動力要足夠強大能夠讓小車跑起來。
②要根據車的形狀和結構選擇不同的動力裝置。
4.製作動力小車。
製作所需材料:
氣球紙板,輪子,橡皮筋,吸管,剪刀,膠帶。
製作步驟:
①.用紙板製作車子的底盤。
②.把吸管粘在剛裁剪好的紙板上,然後把輪子裝上。
③用橡皮筋把氣球和吸管纏好,並用膠帶把它們固定在車子的底盤上。
④把製作好的小車的氣球吹滿氣,然後放到路上進行測試。
⑤調整吸管的方向,當小車跑的計平又穩時,把吸管的方向固定住。
第十九課《測試與改進》
1.展示我們製作的動力小車,說一說它的特點。
答:圖中的動力小車是用氣球作動力裝置,使小車動起來,主要是利用了力的相互作用,向後噴氣,氣體就會產生一個反作用力,推動小車前進。在車身大小不變的情況下,我們可以把氣球吹大或吹小來調節小車的動力大小。
3.說一說動力小車的優點和可能出現的不足之處。
答:橡皮筋動力小車是用橡皮筋作為動力,氣球動力小車是用氣球作為動力。
優點:比較節能環保;簡單易製作等
缺點:動力不足;行駛不平穩等
4.針對動力小車的不足之處,我們如何進行改進?
①橡皮筋動力小車動力不足的改進方法是更換成粗一點的橡皮筋。
②氣球動力小車如果是氣球吹不起來我們可以換氣球。
③氣球動力小車動力不足的改進方法是把氣球吹得更大一些。
④兩種動力小車小車如果出現行駛不平穩的現象,我們要考慮是不是四個車輪大小不一致或者其他因素,如果是車輪問題,改進方法是更換車輪。