2022年九年級下學期語文備課組工作總結

2022年九年級下學期語文備課組工作總結

備課組長：**

時間如白駒過隙，本學期的教學工作漸漸接近尾聲。一個學期來，永州九中九年級語文組全體教師相處愉快，通力協作，順利完成了本學期的教育教學任務，並取得了較好的教學效果。現將本學期備課組的工作總結如下：

一、根據備課組工作計劃，狠抓執行和落實。

學期初，通過集體備課討論制定出本學期備課組的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有條不紊的開展工作。一個學期來，全組教師以備課組計劃為主線，認真執行和落實了以下幾方面的工作。

（一）落實課程標準，優化課堂教學。

堅持工具性和人文性的統一，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，改變了學生的學習方式和教師的授課方式，突出了學生的主體地位，注意培養學生的探索、創新精神，樹立起大語文教學觀，重視創設語文學習環境，溝通課本內外、課堂內外、學習內外的聯絡，拓寬學習渠道，加強自身學習，豐厚自身的文化底蘊，不斷更新知識，厚實內功。

（二）落實集體備課計劃，收益顯著。

根據期初備課組的工作計劃，認真落實了集體備課安排。每週一下午第一節課，是備課組的集體備課時間。每個老師分別負責某一課的教學內容，集體備課時，就由該老師主講，組內其他老師提出好的建議。爾後，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該課教學內容與步驟，最後形成教學預案的藍本。實際教學中，各位教師要可根據自己教學的具體情況做適當調整和修改。通過集體備課，既提高了備課質量，又做到了教學進度的統一和教學步調的一致。通過集體備課，進一步夯實了教師的專業思想，提升了教師的教育教學水平和業務能力，促進了青年教師的專業成長。同時，按計劃開展了優秀教師的示範課和青年教師的公開課。加強了理論學習和業務學習。此項工作，自開學到期末，每週一都要開展（本期因新冠疫情而靜默管理而中斷一段時間），而且學校分派主要領導蔣鬆軍校長、尹見主任、唐豔紅主任蹲點我們語文組，有了他們的坐鎮指導，使得我們語文組活動搞得有聲有色。

（三）開展教學競賽，促進專業成長。

根據期初備課組的工作計劃，認真開展了各種教研活動。包括青年教師的教學基本功比賽和說課比賽等活動，促進了青年教師教學水平和業務能力的快速提升。鼓勵老師們積極參加各種教學比賽，包括微課競賽、精品課的設計競賽等。鼓勵老師們積極參加各種業務學習和培訓，積極撰寫教育教學論文，通過這些活動，極大地推動了老師教育教學水平的整體提升和專業思想的鞏固。

（四）強化常規管理，提高教學質量。

為提高教學質量，學期初，在備課組計劃中，提出了教學常規工作“十字”方針，即:備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。在一個學期的教學過程中，備課組始終督促全組老師認真落實教學常規中的“十字”方針，做到認真備課，認真上課，認真佈置作業，認真批改作業，認真講評作業。並對全組教師的常規教學進行定期督查，將檢查結果及時通報，幫助老師揚長避短，更好的開展教育教學工作。

二、結合本組的語文教學實際，創造性開展了以下各項工作。

（一）探究教學規律，把握語言理趣。

把握關鍵詞，體味其作用和意義。藉助語法修辭知識領會語句意義作用。分析關鍵句，循文探旨意。指導學生瞻前顧後，索其聯絡，探其旨意。聯絡作者作品，理解言語內蘊。

（二）強化教學實踐，培養語言運用習慣。

教學過程中，將學生置於訓練的主體地位，以“思”“悟”為教學的起點和歸宿，著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規律，聽前句而曉後句，讀前事而推想後事，自然把握了語言規則、文章思路、表達方式。說寫多了，多種“套路”爛熟於心，在特定因素觸發下，便發揮出潛在的語感勢能，各種詞彙和表現手法蜂擁而至，信手拈來即盡情達意。這樣的聽說讀寫習慣，就達到了語感的最高境界。

（三）夯實語文基礎，提升學習能力。

九年級階段，注重學生的基礎非常重要。既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣、寫作習慣等語文諸方面能力的培養。我們經常通過集體備課，彙報各班學生的情況，瞭解學生學習中存在的問題，提出解決方案，以致於在教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能更好地學好語文，打好語文基礎。

（四）積極開展活動，激發學習興趣。

為進一步提升學生的語文素養，我們在全年級範圍內組織開展了豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是語文組開展的“我讀書、我快樂”徵文比賽、“我愛閱讀”手抄報、“校園書香”文明班級評比等一系列活動，深受學生喜愛。在寓教於樂的活動中，既提高了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生的情操，使其情感在活動中得到美化與陶冶。

九年級備課組長：**

2022.12.27