平行四邊形的認識教學設計

平行四邊形的認識教學設計

西佑國寺國小張維超

教學內容：人教版四年級上冊數學第63頁例1及相關內容.

教學目標：

1通過自主探究活動，）

預設：從上面那條邊上找一個點，向對邊畫一條垂線。

教師演示：我從這個點開始向對邊畫一條垂線，這個點和垂足之間的距離就叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。教師強調，這個高所對應的這條邊叫做平行四邊形的底。

教師：我們剛才以下邊為底做出的高。那現在看老師以右邊為底，你能幫助老師用三角板找出它的高嗎？

學生到臺前指出。（教師展示出已經畫好的高）

教師：看來，平行四邊形不同的底有不同的高。

3、自主練習畫高

畫出學習卡中平行四邊形的高並標出高所對應的底。（教師巡視，投影展示上下兩條邊分別為底和高的做法）

四、應用拓展

1、

2、練習十一第3題

五、課堂小結

這節課你都學到了什麼知識？

五、課下作業

練習十一1、2題

板書設計

平行四邊形的認識

平行

兩組對邊

相等