小班教案《手指謠》精品多篇
小班教案《手指謠》 篇一
教學目標:
知識目標:
通過學習基本的手指指型,能跟隨老師正確做動作。
能力目標:
培養學生手指靈活能力及模仿能力。
情感目標:
鍛鍊學生的首腦協調能力,培養學生的學習興趣。
教育學生要多運動、多鍛鍊。
個訓目標:
1、能在老師的指導下正確做出動作。
2、能認真上課,不打擾他人上課。
教學重點:
手指指型、手指操的動作。
教學難點:
動作的完整及連貫性。
教學方法:
直觀法、演示法、練習法、講解法。
教學過程:
一、組織教學
二、複習
手指指型: 合指 分指新授
三、新授:
匯入:(伸出兩隻手)這是什麼?
我們每個人都有兩隻手,他們能做很多事,今天老師和同學們一起讓自己的兩隻手動起來。
1、出示課件圖片,讓學生仔細觀察:
分指 合指 切指 拳頭 扇指 鉤指 彎指
提問:我們學習過了分指、合指,今天我們繼續來學習幾種手指指型。
教師分別示範切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作,並講解要領,讓學生模仿動作。
在熟練之後教師喊口令做手指指型動作組合,教師指導。
2、學習兒歌並做手指操——五個好兄弟
五個好兄弟
兩個大拇指(兩手成拳相對,拳心面向身體,拇指伸直),比比一樣高(拳心相對,拇指並在一起),
相互點點頭(兩手拳相對,拳心向身體,拇指向前彎屈),
接著彎彎腰(拳心相對,拇指向前彎屈)
兩個小拇指(兩手小指伸直)
一樣都靈巧(兩手小指彎屈運動)
相互拉拉勾 變成好朋友(兩手小指反覆互勾)
食指、中指、無名指(依次彈動食指、中指、無名指)
樣樣事情離不了(兩手食指中指無名指彎屈運動)
五個兄弟在一起(分指、合指)
團結起來力無比(拳頭)
教師帶領學生熟讀兒歌之後,教師完示範動作講解要點,分節教授並指導。
四、鞏固練習:
教師喊口令,齊做手指操。
五、小結:
教育學生上課時要認真聽講,積極發言。對本節課表現好的同學給予表揚,其他同學鼓勵。
教學反思:
馬光俊和王雪同學上課比較認真,能跟隨老師一起做動作,並能認真學習,其他同學因每個人的接受能力不同,進步快慢也不一樣,還有個別同學不能認真上課。
小班教案《手指謠》 篇二
活動由來
手指遊戲可以發展幼兒的精細動作,對於小班幼兒來說,手指遊戲是非常受他們歡迎的。同時為了讓幼兒認識自己手指,設計本次活動。
活動目標
1、理解兒歌內容。
2、認識五指的名稱。
3、體驗手指遊戲帶來的樂趣。
活動準備
1、經驗準備
已儲備有關手指名稱的經驗
2、材料準備
兒歌《手指謠》
活動過程
一、活動匯入
1、師:今天我帶來了一樣東西,看看是什麼?(出示小手)
2、師:對了這是小手!我們的小手可以幹什麼呀?(幼兒自由想象)
二、認識手指
1、師:一隻手有幾個手指?五個手指一樣嗎?(比一比手指的長短、粗細。)
2、師:小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友說說手指的名字。(讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。)
三、初步感知兒歌
1、師:手指很能幹,還會睡覺跟起床呢。(教師示範兒歌中的手指動作。)
2、師:兒歌裡有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指),它們都怎麼樣了啊?
四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上
師:我在來一次哦,小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡著的哦。
五、幼兒跟著老師學念兒歌,邊念邊做動作
師:那我們動動手指,讓他們醒來,再讓他們睡一覺。
六、請幼兒上來跟教師一起做動作
師:有沒有小朋友願意和我一起表演給其他小朋友看?
活動結束
師:小朋友的小手都很能幹,你們都認識他們了吧,這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友,回去之後可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。
小班教案《手指謠》 篇三
活動目標
1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官,發展幼兒的想象力、創造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
活動準備
ppt課件:有趣的手影
活動過程
一、匯入
通過猜謎語活動,激發學習興趣,引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。
能寫會算還會畫,天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在幹什麼?
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,併發出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,並模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
(1)遊戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件,依次出現兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,
幼兒間互相比比看,誰做得最像,然後再出現課件中手指的模仿動作,並請幼兒說出象生詞。
(觀看課件)
(2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
(3)熟悉兒歌內容後,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創編。
(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,
請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什麼?
(2)課件演示
(引導幼兒發揮想象,仿編兒歌,並加上動作進行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠,並請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。
教學反思
在學習兒歌的過程中,我用手指進行變形,讓幼兒來說出變出了什麼?是用什麼手指變的?是怎麼變的?由於前期在玩手指遊戲的時候,幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習兒歌的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩遊戲那樣的變這個變那個,我在設計的時候就乾脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。
小班教案《手指謠》 篇四
活動目標:
1、在玩手指的遊戲中初步學會念《手指謠》,學習與動作相符的詞語:碰、併攏、嚓、捏緊、翹翹。
2、根據歌謠變換手指的動作,學習仿編兒歌。
活動準備:
1、認識手,能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
2、一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。
活動過程:
一、猜謎語。
你有我有大家有,一共十個好朋友。(手)
為什麼說手是我們的好朋友?手能幫助人們學習、做事,真是我們的好朋友,我們都愛自己的手。今天,我們一起玩手指遊戲,念手指兒歌。
二、引導幼兒玩手指遊戲。
小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。
1、請小朋友伸出兩手的食指和拇指,碰一碰,想一想,可以學什麼小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。
2、請小朋友伸出食指和中指,併攏,想一想,可以做什麼?剪刀剪東西時會發出什麼響聲?教師用剪刀剪紙,念兒歌第二段。
3、請小朋友把五個手指捏緊,試試看,可以做什麼玩?教師邊說邊示範榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發出什麼響聲?教師念兒歌第三段。
三、繼續引導幼兒玩手指遊戲,教幼兒仿編出兩段兒歌。
1、請一個小朋友上來,給他戴上一朵紅花,小朋友,看到他戴上紅花,可以用哪個手指做個動作,表示大家都誇獎他。
引導幼兒編第一句:伸出什麼指翹翹?(伸出拇指翹翹)
問戴花的幼兒:誇你什麼?(誇我戴上紅花,教師改:誇你戴上紅花)
誇獎別人時,嘴裡說什麼?(好、好、好)
2、先請兩位幼兒上來,教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,嘴裡發出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對,小指勾勾、笑笑跳跳,啟發幼兒變出這段兒歌:小指小指勾勾,我們笑笑跳跳,哈,哈,哈!
四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指遊戲兩遍。
五、活動小結。
我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》,以後小朋友就可以邊念兒歌邊玩,還可以想出一些其他的玩法,編出新的兒歌。