鄭成功教案設計【精品多篇】

鄭成功教學設計 篇一

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要複述課文。

2、憑藉課文的具體語言材料讀懂課文內容，瞭解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

教具準備：

錄影片段、課文錄音。

教學過程

一、激情匯入

1、學生讀題。

2、通過上節課的學習，我們知道1624年荷蘭侵略者強佔了臺灣，並且殘酷地奴役著臺灣人民（電視錄影）

3、看到這一幕幕情景，此時，你有什麼樣的感受？

4、當時駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢？讓我們一起再次走近鄭成功。

二、讀書感悟

1、請同學們自由讀課文；

（1）選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃並且想一想，能讀的也可以演一演。

（2）同學們四人一小組，自學交流；把你最感興趣的畫面向同組的同學介紹介紹；你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。

（3）課堂讀議交流：現在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面？

A、當學生讀到第3小節時：

a學生可能會先讀、再講。

b還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀，

c演一演，做一次自信的鄭成功。

B、學生讀到第4小節時：

a學生先讀、再講為什麼感興趣。

b再指名感興趣的同學讀。

c還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。

C、學生讀到第4小節時：

a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。

b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。

D、當學生讀到第5、6小節時：

a先介紹戰鬥的場面。

b學生自由讀課文第五節，再次感受戰鬥經過。（準備講故事）

c誰能用講故事的方式向大家介紹這個戰鬥畫面。

d指名學生講故事。

師述：臺灣終於回到了祖國的懷抱，你們高興嗎？臺灣人民更加高興，大家一起感受臺灣人民對收復臺灣的高興心情（聽錄音）。

E、當學生介紹到六到八小節時：

鄭成功不僅收復臺灣，而且（引讀）……

（以讀促講）

2、哪個畫面又使你感到最氣憤呢？你也可用讀書的方式向大家介紹。

a指名讀、抓住重點詞語講。

b還有誰氣憤，再指名讀。

c氣憤的同學站起來一起讀。

三、自主練習，課外擴充套件。

1、英雄鄭成功收復臺灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導演，你最想拍攝哪一個畫面，你又會如何去拍攝呢？

2、學生思考剛才學習、理解的畫面。

3、你準備向大家用什麼方式介紹你的拍攝過程。

4、假如時光會倒流，現在鄭成功還活著，又會對他們說些什麼？

四、課堂小結

1、希望同學長大以後努力學習，能為早日實現祖國統一而努力。

2、描繪一個你在電視（或電影）中看到的戰鬥畫面。

鄭成功教學設計 篇二

一、揭題匯入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，湧現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）

2、聽說過鄭成功嗎？學生交流。

二、初讀課文，瞭解大意。

1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事蹟呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準字音。

殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

⑵注意字型。指導寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名讀課文。

⑷概括課文重要內容。

想一想，這一課主要寫了什麼？

課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復臺灣，大力發展生產，建設臺灣的歷史事件。

⑸根據提示理清文章脈絡。

初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業是什麼嗎？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）

那麼課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎麼建設臺灣的。）

三、學習課文第1—3小節。

1、指名讀，思考：第1—3小節主要寫什麼？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。）

2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。（強佔、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）

3、現在我們已經知道了鄭成功為什麼要收復臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

4、分角色朗讀第1—3小節。

四、作業佈置：

1、讀抄詞語。

2、練讀課文。

質疑問難： 篇三

通過課前的預習，你有什麼問題嗎？

小結，學習第九自然段。 篇四

1、學到這兒，你知道為什麼稱鄭成功為民族英雄了嗎？

2、今天，我們在網上學習的收穫可真不少！我們已經深刻地瞭解了鄭成功。現在，讓我們一起走進鄭成功的紀念館，去瞻仰這位民族英雄的雕塑（出示鄭成功的雕像）。看到鄭成功，你想對他說什麼？

3、課文的最後一段話表達了我們共同的心聲，誰來讀一讀。（網路出示句子）

4、是啊，這位令世人景仰的民族英雄將永遠銘刻在我們的心中。來，我們一起讀。

鄭成功教學設計 篇五

一、複習匯入。

1、想一想：鄭成功為什麼要收復臺灣？

2、有感情朗讀讀第1-3小節。

二、學習課文第4-6小節。

過渡：鄭成功是如何收復臺灣的呢？他為什麼能取得這場戰鬥的勝利呢？

1、自由讀課文第4-6小節，找找他們勝利的原因，劃出相關語句，想想你從中體會到了什麼？

2、學生交流後板書。

準備工作充分：修造船隻聚集糧草加緊操練

充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十裡風帆蔽日戰旗招展紀律嚴明軍容整肅

官兵的勇猛善戰：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去

3、勝利屬於正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）

4、地朗讀第 第4-5小節，要讀出鄭軍的威武氣勢。

5、指名讀課文第6小節。

①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）

②生自由練讀。

③全班齊讀。

三、學習課文第7-8小節。

1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設臺灣的？

學生交流後概括：大力發展生產、興辦學校。

2、齊讀。

四、學習課文第9小節。

1、齊讀。

2、說說人們為什麼永遠也不會忘記鄭成功？（收復臺灣、建設臺灣）