縣教育局語言文字工作自評報告
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加強機關語言文字工作，提高語言文字規範意識，提高**教育形象，建立和諧的語言文字環境，是教育行政部門應盡的義務。
幾年來，我局以迎接國家三類城市語言文字工作評估為契機，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《**省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，積極推進教育系統語言文字工作，主動協調和指導全縣社會各界做好語言文字工作。現就語言文字工作彙報如下：
一、主要做法與成效
（一）健全機構，完善制度，建立語言文字工作長效機制(轉載請註明來自:本站)
1.強化組織領導。為進一步履行“對全縣語言文字工作的巨集觀管理與指導，對各級各類學校推廣普通話、使用規範字工作進行指導、督促和檢查”的行政職能，200 年 月我局下發了《關於成立**縣教育局語言文字工作領導小組的通知》（平教辦〔200 〕 號），成立了以主要領導為組長，分管領導為副組長，各科室負責人為成員的語言文字工作領導小組。各校也相應建立了語言文字工作機構，明確職責分工和工作任務，形成了條塊結合的語言文字工作網路。
2.完善制度建設。200 年，出臺了《**縣教育局關於規範教育行政公文的若干意見》（平教發〔200 〕 號），統一教育系統公文規範模式，提高機關公文管理水平。200 年，出臺了《**縣教育局關於印發機關語言文字工作制度的通知》（平教辦〔200 〕 號），明確“普通話基本普及，漢字應用基本規範，社會語言生活和諧”的語言文字工作目標。200 年，印發了《**縣教育局迎接國家三類城市語言文字工作檢查實施方案》（平教辦〔200 〕 號），就迎檢工作做出了明確部署。200 年，轉發了《**縣人民政府辦公室關於加強語言文字規範化工作的通知》，進一步強化語言文字規範化建設。
3.做好籌劃部署。自200 年，省、市語委確定**縣200 年接受國家三類城市語言文字工作評估以來，在制定每年工作計劃時，我局都將語言文字工作列為重點之一加以研究，並在全縣教育工作思路中予以體現。200 年，制定了語言文字工作行事曆和語言文字工作計劃，指導具體工作的開展，全力做好國家三類城市語言文字迎檢工作。
（二）廣泛宣傳，積極滲透，營造規範用語用字氛圍
1.抓好活動載體，提升工作效率。逐年深入開展“推普周”。“推普周”是推動語言文字工作的重要載體，是文化活動的重要組成部分。我局緊緊抓住每年一度的全國推廣普通話宣傳週活動，圍繞年度推普主題，藉助普通話宣傳畫、宣傳條幅、公益公告，向家長、師生倡導“說普通話、寫規範字”等語言文字規範化內容；制定《**縣中國小教師全員賽課活動實施方案》，《開展教師全員讀書活動心得評比活動》，舉辦《幼兒園教師文化提升行動系列活動》等活動載體，進一步提升全縣教師語言文字基本功比賽、規範漢字書寫比賽、普通話朗誦比賽等系列推普活動，逐漸形成了主題鮮明、形式創新、範圍拓展的活動格局。以建立省市級語言文字規範化示範校為抓手，加快推進學校語言文字工作。200 年， 被評為**市首批語言文字規範化示範校；200 年， 被評為**市語言文字規範化示範校；200 年，**縣小、昆陽縣小被評為省級語言文字示範校。目前，全縣省市級語言文字規範化示範校已佔全縣中國小校數的 %。200 年，全縣還有 所學校正在積極建立市級語言文字規範化示範校，學校語言文字工作得到進一步加強。
2.多面宣傳濃厚氛圍。局機關組織工作人員系統學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《**省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，發放語言文字法律法規及語言文字規範化知識學習資料，發動全體工作人員自覺學習。根據《**市國家三類城市語言文字工作評估標準（試行）》和《**市國家三類城市語言文字工作評估標準（試行）實施細則》，對局機關的建立迎評工作進行詳細分工，要求各科室和直屬單位根據職責分工，全力以赴做好自查自糾和迎評工作。加強資訊宣傳。編髮《**教育簡報》，報道語言文字工作動態以及各校先進經驗；通過“**縣語言文字網”報道教育系統語言文字工作成果；利用教育局內部網路辦公系統釋出資訊，加強語言文字政策宣傳，介紹語言文字規範知識，努力營造濃厚的語言文字工作氛圍。
3.佈置環境夯實基礎。2010年1月，我局利用局機關辦公樓整修一新的機會，開展了系統的環境整治，更換了拼音拼寫錯誤的教育局單位牌，在樓道走廊、辦公室、會議室等設立“請講普通話、請用規範字”的語言文字宣傳牌，棄用了印有繁體字的工作筆記本，組織各科室人員開展環境用字“找茬”活動。整治工作取得了良好效果，局機關用語用字環境得到明顯改善。
（三）注重過程，突出應用，努力提高語言文字工作的整體水平
1.深入開展普通話培訓。2002年，經市語委辦批准，在縣教師進修學校（縣教師發展中心）設立了普通話培訓站，在教育系統全面開展普通話培訓工作。全縣現有專任教師 人，適齡教師 人，通過普通話培訓測試，並取得普通話水平測試合格證書 人，佔應測總數的 %。我局現有公務員 人，適齡公務員 人，通過普通話培訓測試並取得普通話水平測試合格證書 人，佔應測總數的 %，較好完成了任務。現在，普通話已經成為教育局機關工作人員公務用語，各校師生的教學用語，甚至已經成為機關和校園內最主要的社會生活語言。
2.紮實開展學校領域語言文字規範化工作。以學校為基礎，充分發揮學校的主陣地作用。結合《進一步深化中國小規範管理工作的實施意見》平教普【2008】211號檔案精神、教育管理規範化建設、學校辦學水平等級建立，先後制定了義務教育階段學校教學常規管理制度以及專項檢查細則，對課堂教學、作業批改和訂正等語言文字使用環節提出了明確的要求，與此同時，我局堅持完善教師培訓、考核和職稱評定製度，普通話能否按照規定達標，是教師職稱評定的一項重要指標。
3.大力推進機關公文規範化建設。一是嚴格實行“退文”制度。凡科室與學校報送的公文存在不規範現象的，一律予以退回，修改規範後方可進入公文流轉。為提高公文制發效率，我局要求各校辦公室指定專人負責公文稽核，嚴把公文的“出口”關。二是積極參加公文培訓。200 年，召集全縣中國小辦公室主任、直屬單位、各科室負責公文擬製的人員，開展公文規範化培訓。200 年，縣委辦、縣府辦組織全縣文祕培訓班，本次培訓系統全面、授課人員專業，我局抓住這次機會，要求各中國小、幼兒園負責公文擬製的文祕人員和負責公文稽核的辦公室主任參加。組織各科室人員、文印室有關人員認真學習上級有關規定，要求嚴把檔案擬稿、核稿、稽核、簽發、排版、列印等各個環節，確保公文用字規範。日常行文易犯的錯誤基本清除，統一規範的公文模式提高了教育系統辦公的整體水平。三是有效組織整治活動。200 年 月，我局開展了機關工作人員規範用語用字活動，組織全體工作人員系統學習語言文字相關知識，對教育局公文、教育局內部網路辦公系統中的用語用字進行規範化整治，努力塑造良好的教育形象。
（四）創新形式，彰顯特色，努力打造語言文字工作品牌
語言文字工作，學校是主體，師生是最主要的群體。幾年來，我局不斷豐富語言文字工作內容，充分設定活動載體，創新工作形式，已經初步形成了漢字書寫競賽活動、書香校園、兒童閱讀、讀書節系列活動等幾大亮麗的校園風景線。
1.漢字書寫競賽有聲有色。中國小漢字書寫競賽活動起始於90年代，並形成了軟筆和硬筆書法5個組別競賽系列，今年5月份，我局聯合縣政協、團縣委、縣廣播電視臺、縣文聯和縣書法協會共同舉辦了“蘭亭獎”中國小書法大賽。評選出一等獎 名，二等獎 名，三等獎 名，並選送優秀作品到市參加評選。同時，組織了中國小 位教師參加市甌越書法論壇。
2.兒童閱讀工程有序推進。藉助“書香校園”建立，豐富校園兒童閱讀素材。改造、**富有人文氣息的開放式圖書館（室），實行半開架、全開架借書，推行數字化借閱管理，開設電子閱覽室，濃厚讀書氛圍。加大圖書裝備投入，全縣所有學校圖書配備均達到省Ⅰ類標準。在硬體設施得到保障基礎上，我局大力推進兒童閱讀工程，各校充分利用班級讀書會、圖書介紹會等平臺，幾年來，我局通過召開閱讀現場會的形式，由試點學校向全縣中國小推廣兒童閱讀，為語言文字進校園開闢了新天地。以兒童閱讀工程為依託，各校紛紛建立以閱讀考級標準為規範的指導辦法。
3.“讀書節”精彩紛呈。在一年一度的“讀書節”活動中，我局深入開展中國小“山水**，人文**” “評味書香·頌歌祖國”，“書香相伴·夢想同行”徵文、經典詩文誦讀、書評、文史知識、“我愛祖國”演講、硬筆軟筆書法等比賽活動，《開展暑假“讀書好”活動》平教辦2008年48號，縣教育局聯合縣新書店共同舉辦“我最喜愛的一本書”為主題的暑假“讀書好”活動，開設“好書推薦課”、“閱讀指導課”，在閱讀過程中領略漢字的優美和規範。讓廣大師生在讀書學習活動中和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的精美與魅力。
二、迎評工作情況
（一）認真做好迎接評估檢查的組織發動工作
成立了縣教育局語言文字工作領導小組，由局長任組長，分管領導具體抓落實。根據迎評建立的需要，在局機關設立了縣語委會辦公室，配置了電腦、空調等辦公裝置；從學校抽調2名同志充實縣語委辦力量，組織國家三類城市語言文字工作各項迎評工作。
（二）積極指導學校語言文字規範工作
召開由受檢學校語言文字工作負責人等參加的教育系統迎接國家三類城市語言文字評估工作會議。結合全縣迎評工作，縣教育局對相關學校的語言文字工作進行了全面的檢查，要求學校努力做好整改和迎評工作。聯合縣語委辦到正式受檢的
等學校進行現場指導，對存在問題當場指導，並限期要求整改。
三、存在問題
（一）局機關工作人員語言文字規範意識有待進一步提高，生活用語仍有使用方言的現象，網路用字有待進一步規範。
（二）如何強化語言文字工作力度，不斷提高語言文字工作實效性，真正提高機關工作人員、中國小教師語言文字素養，有待於進一步探索。
今後，我們將進一步貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《**省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，在評估組領導和專家的指導幫助下，推動教育局機關和全縣教育系統語言文字的規範化、標準化，努力開創**教育系統語言文字工作新局面。
