高二下學期歷史教學工作計劃多篇

高二下學期歷史教學工作計劃篇1

一、指導思想

以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史資訊的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

二、總體教學目標

依據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有清河中學學校特色的高中歷史教學模式，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。

三、教學措施

1、深入鑽研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，把創新教育和素質教育引入課堂，採用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，啟用學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

3、採用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養學生能力，提高學生綜合素質。

4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規律，同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時，重在理清每一專題的框架，儘量使每一專題重點突出，邏輯清晰。

高二下學期歷史教學工作計劃篇2

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的新思想新理念為指導，結合我校《十二五發展規劃》描繪的新藍圖，緊緊圍繞提高教育教學質量這一中心任務，在“合道德課堂”的大旗下，以創新的思路、求真務實的作風，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新模式結合起來，大膽創新，積極探索，樹立科學的教育教學質量觀、發展觀，全面提升學生的.綜合素質，為學生的全面發展、幸福發展和終身發展奠基。

二、工作目標

1、必修班：備戰學業水平測試，目標：達A率60%，達C率100%。

2、選修班：完成選修教學任務，開始大學聯考一輪複習，打好基礎形成良好習慣，為衝刺高三奠定基礎。

三、歷史“小大學聯考”衝刺策略

1、制定出科學的複習計劃，做到最後三十天一盤棋

凡事預則立，不預則廢。開學伊始，備課組在研討的基礎上，制定出科學的複習計劃。在最後的一個月當中，每一天具體要完成的複習任務，達到的目標要求，我們都明確細緻到位，並根據學生情況和年級組的課時安排不斷進行調整。

總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來，讓學生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段後十天的複習，突出應試性，對《考試說明》涉及的每一個考點進行分析，確定可能考查到的知識點，預測每個重要知識點有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。制定計劃要突出高要求、低起點、重基礎、小坡度、重覆蓋、求全面的特點。計劃不僅涉及課堂教學，同時涉及到“補差”和“培尖”輔導的具體安排。

2、備課組精心研究《考試說明》，把握測試重點

?考試說明》是學業水平測試的命題依據，也是師生複習備考的依據。《考試說明》對測試內容和要求作了具體說明，在複習時，必須緊扣《考試說明》對知識點的要求，不要盲目擴大範圍，不隨意加大知識的難度，畢竟學業水平測試不是大學聯考，注重的是基礎性知識。重視《考試說明》中新增加的內容，因為，新增加內容往往會成為命題的重點區域。同時必須研究近三年的學業水平測試題目，總結命題規律，對尚未涉及到的重點問題、重點專題，重點複習、反覆講練。

3、重視構建科學高效的複習課教學模式，提高複習有效性

課堂教學效率是歷史小大學聯考複習的生命線。備課組將在過去實踐的基礎上，進一步優化複習課教學模式，形成符合歷史學科特點和學業水平測試要求的高效課堂。具體來講，把課堂分為四個環節：“默寫檢測舊的知識---引導學生自主學習---教師精講點撥提煉---課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學生有適度的緊張感，促使學生做好知識的鞏固，在有限範圍內化短暫記憶為長效記憶。

具體做法是：課前先佈置給學生相應的複習任務，讓學生有充分準備，帶著“任務”積極地走進課堂;在自主複習環節，積極調動學生參與其中，突出學生的自主學習能力的培養;教師精講點撥，側重建構知識體系，注重引導學生歸納和運用知識解決實際問題的能力，不斷髮現和糾正學生練習中的問題。

4、課後加強督促檢查，精選習題鞏固複習效果

鞏固複習效果關鍵在課後，記憶和應用是需要時間作保證的。為此，每堂課後給學生布置一定的作業，使學生明確自己的學習任務。作業的方式包括背誦和識記知識點、同步專題訓練和綜合訓練等。作業的佈置有一定的節奏，不出現多少不均或缺乏針對性訓練等隨意現象。讓學生心中有“數”，以提高作業的實效性。對於各類各地模擬題，備課組進行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合運用題。構建起從同步訓練到綜合訓練，從題型訓練到糾錯訓練，從專項訓練到模擬訓練等多層次、全方位、有重點的練習體系。同時，注意規律性問題的總結和歸納，努力提高學生做題的正確率。

教師及時督促檢查學生的作業，並及時講評，防止和杜絕只關注作業佈置，忽視作業講評的現象。

5、關注全體學生，抓兩頭促中間

對於學業水平測試的指導思想是保證合格，力爭多衝A。工作重點是兩類學生：達A臨界生和達C困難生。備課組認真梳理出每個班級的達A臨界生和達C困難生，科任老師做到心中有數，並注意學情的變化予以動態調整。對兩類臨界生，主要是利用自主學習和晚自習時間加強個別輔導，對於每一個考點，要求學生逐一過關。同時注重對學生的心理引導，給基礎好的學生以鼓勵，鼓勵他們衝A，給不自信的學生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點，保證你順利通過測試”，這樣學生既有動力又有信心。

6、克服困難，虛心請教，積極落實好備課組聽評課活動

儘管每位教師的課務負擔都比較重，安排有重疊的課時，但是要想方設法，克服一切困難，力爭每人每學期聽課不少於20節，備課組長每週不少於2節，並能做到及時評價、反饋資訊，並做好記錄。年輕教師聽評課每週不少於班周課時數，在指導教師的指導下進行有效教學。被指導教師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化後上課。指導教師要堅持每週聽一節以上被指導教師的課，並在課後做好點評工作。

高二下學期歷史教學工作計劃篇3

一、集體備課主備課人及任務安排：

1、劉桂英——第一單元第三單元

2、王相國——第二單元第四單元

3、王剛——第五單元第六單元

二、單元測試命題人安排：

1、劉桂英老師—————第一單元第三單元

2、王相國老師—————第二單元第四單元

3、王剛老師—————第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1、三月—————劉桂英老師（內容待定）

2、四月—————王相國老師（內容待定）

3、五月—————王剛老師（內容待定）

四、教研課題：

1、課題名稱：課堂隨機問題—————在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師

五、工作要求：

1、本組教師必須統一要求、統一進度、統一課件、統一練習。

2、主備課人主要負責課件製作，必須做到80%以上的課件為原創課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按大學聯考命題要求，認真選題、制卷和試卷發放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統一安排（或三人每人輪流命題一次）。

5、課題成員必須及時總結經驗，按時上交階段性研究成果。

6、公開課必須體現新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。

高二下學期歷史教學工作計劃篇4

一、所教班級基本情況

本學期我擔任高二年級三個文科班和一個理科班的歷史教學，其中2，3，4班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是為爭取大學聯考高分大基礎。1班為理科班，他們學習歷史的目標是通過歷史學科的學業水平測試。本年級使用人教版新教材，其中文科班，每週四節課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容；理科班，每週兩節課，本學期教學任務為歷史必修三。

二、教學目標及措施

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”

其次：以夯實基礎知識為根本，以培養學生的歷史思維能力為重點，充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要採取措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：

（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對於老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業素養。針對學生，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣。

（2）、注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業進行批閱，做到每個單元一閱，並對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區別的，

（3）、加強教學研究與探討 ：

①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯絡地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。

②、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極藉助多媒體手段，充分藉助網路豐富知識與題庫。

③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、關於考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

3、關於作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（優化探究）；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！

高二下學期歷史教學工作計劃篇5

一、指導思想

根據學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩步前進，促使廣大學生的自主發展。

二、教學目的和任務

通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的範圍，深入瞭解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的瞭解，能運用現代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。

本學期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。

三、學生情況分析

岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考採用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學生之間差異較大；學生學習歷史方法較為陳舊。

四、具體教學措施

1、提高課堂教學效率。充分發揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。

2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。

3、幫助後進生樹立學好歷史的信心。

4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。

5、加強教育教學研究

高二下學期歷史教學工作計劃篇6

一、年級基本情況

本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學生基礎相對較弱,學習習慣較有等於進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。

二、教學目標

在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。

三、主要教學措施

1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪複習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。

3、關於考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

4、關於作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。

5、關於集體備課:

(1)安排

中心發言人內容

張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章

陳紹強選修四的第二、三、四章

林米晴選修四的第五、六章

(2)方式及內容

備課中心發言人提出每一節的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。

(3)時間:週六上午9點開始

(4)地點:黎明檔高二年段辦公室

四、教學內容與進度安排

本學期的教學內容主要是選修一和四的內容。本學期每週四課時。