校園綠化設計[]（新版多篇）

校園綠化建議書 篇一

親愛的家長、少先隊員們：

大家好！

陽春三月，春暖花開，草長鶯飛。在這欣欣向榮、生機勃勃的春日裡，我們迎來了一年一度的植樹節。大家知道，綠色是生命的顏色，森林是保持生態平衡的衛士。有了森林，地面就不怕風吹雨打，水土就不易流失。大風遇到了防護林帶，會被大大減弱；雨水沿著樹幹慢慢地流到地上，被枯枝落葉、草根樹皮所堵截，能滲透到地下而不會迅速流走。在少雨的季節裡，這些儲藏在地下的水，一部分匯成溪流，流出森林，滋養農田，一部分經過樹根的吸收、樹葉的蒸騰，回到空中，又變成雨，再落下來。森林讓氣候變得穩定正常。實踐表明，當國家森林覆蓋率佔全國總面積的30%以上，而且分佈均勻時，才不會發生較大的風沙旱澇等自然災害。而我國的森林覆蓋率僅有16.55%，這能不讓我們深感焦慮嗎！

如果在我們的周圍，在高大的樓房之間，擁有一片又一片的綠地，種下一棵又一棵能成蔭的綠樹，你就會彷彿走進了綠洲，不再覺得枯燥和單調，心情開朗，生趣盎然。研究證明，在城鎮的住宅小區，多栽種一些植物，會給人類帶來莫大的益處。為此，特倡議全體同學參加到“把綠色送給大地”植樹活動中來。

我們的口號是：把綠色送給大地。

我們的要求是：一名少先隊員動員一位大人種一棵樹，栽一盆花，用我們的零花錢買樹種，種小樹，養小樹，使“綠在身邊，花在眼前”，爭當花草小衛士，爭當家鄉小主人。同時，我們還要學習護綠知識，向周圍的人宣傳綠化家鄉、美化家園的重要性，每個少先隊員在校園裡，在街道上，在家中認養或看護一片綠地或一棵小樹，為它們鬆土、澆水，保護環境；我們還要抵制使用一次性木筷，使用再生紙，我們要用實際行動做綠色小天使。

也許我們的力量是微薄的，但是當我們種下樹苗的時候，我們不是也種下了自己美好的希望嗎？親愛的家長、少先隊員們，伸出你的手，伸出我的手，在春日的暖陽裡，讓我們扛起鐵杴，抬起水桶，到村前，到屋後，到河邊，到路旁，到一切需要綠色、缺少樹木的地方，去播種綠色，用實際行動為生命築起一道“綠色屏障”，用自己的雙手愛護樹木，保護每一片綠葉，讓大地媽媽擁有更多的綠色，讓綠色永遠和我們相伴。

倡議人：xxx

日期：XX年XX月XX日

《校園綠化設計》實踐活動設計 篇二

《校園綠化設計》實踐活動設計

隨著時代的發展與進步，特別是進入二十一世紀後，國家加大了對義務教育階段校園建設的投入，我們的校園正變的越來越美，綠化、香化、美化已然成為校園建設的主旋律。為了幫助同學們認識、瞭解校園綠化的一般常識，特設計了這樣一節綜合實踐活動。

嘗試校園綠化設計，瞭解並學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的形態特徵、生理特性及一般常識，提高審美情趣，增強愛護校園綠色植物和熱愛學校進而熱愛祖國的情感。

1、每4—6人為一組，指定一人為小組長，以小組為單位開展活動。

2、仔細調查校園內的植物品種和分佈情況，以及假山、水池、亭臺樓閣的分佈。畫出草圖，利用數學課中學習的“用座標表示點的位置”來標明各自的座標

3、到圖書館或利用網際網路資源查閱有關園林學和園藝學的書籍和相關知識；或者訪問附近環境優美的學校、社群、公園，吸取其中設計的優點，請園藝工人介紹經驗。

4、小組同學充分討論，設計出本組認為最理想的校園綠化、美化環境平面圖，製成模型或拍成DV。以利於課堂上交流。

1、設計時應考慮到學校的實際情況，儘量不要對校園環境佈局做大的改動，最好不要選用名貴的且不適應本地區生存環境的花草樹木。

2、綠化樹種在形態選擇和空間安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，力爭做到疏密相間、協調自然。既要有平面綠化也應當兼顧垂直綠化。例如，教學樓臨窗不宜種植高大的喬木，以避免影響室內的通風、日照和採光。

3、應當充分了解花草樹木的生理特性和生長週期，儘量使校園：春有花開，夏有樹蔭，秋有花果，冬有綠景。

4、教學樓大廳及室內應注意盆栽花卉和觀業植物的配置，盆花和觀業植物種類的選擇，要根據不同植物的生活習性、室內環境特點及師生活動的需要等綜合因素考慮。

1、在課堂上進行展示，並討論哪些方案能使校園最美麗，哪些方案最合適、最經濟。

2、吸取其他小組設計的優點，選定

一、兩個設計方案做進一步的修改完善。並派一位代表送交學校。也可以把全部設計進行展覽，廣泛徵求其他同學、老師、專家的意見，進一步完善出最優方案。

校園綠化美化方案策劃 篇三

一、指導思想

學校作為育人的場所，更應是美化綠化的前沿。優美的環境主要是指校園的綠化美化。綠色紛呈、環境優美的校園，能使全體師生以舒暢的心情投入到教育教學工作中去。校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，淨化廣大師生的心靈。進一步加快黃河中學校園環境美化綠化進度，鞏固和發展校園綠化成果，努力為教育教學和廣大師生的生活提供一個優美、舒適的環境。

二、規劃原則

校園的美化綠化要為教育教學服務，堅持實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。校園綠化美化要與文化建設有機結合，充分利用原有地形、地貌、植被、建築等自然、人文條件，以植物造景為主，充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減燥、增溼等生態功能，體現教育特色和地方特色，突出個性化特點。

三、具體辦法

根據我校校園規模較小的實際情況，因地制宜，凡能綠化的地方都儘量栽上花草樹木，做到見縫插針。同時，對花臺、花圃、綠地、樹木做到規劃合理，植配適當。保持以前綠化美化水平，補栽死亡喬木和花草，新增綠化專案，教室前栽綠化覆蓋面積大的喬木，校園空地全部用綠地草皮覆蓋，不留裸土地面。

在校園內的主要幹道兩邊、操場四周、校園外圍合理種植大樹、名樹、景觀樹。使廣大師生感受到和大自然零距離接觸的愉悅，增強保護生態環境、建立“綠色校園”的意識，讓黃河中學校園更加綠意蔥蘢，生機盎然。

適當選址，在校內大塊空地上建設小遊園。小遊園位置力求適中，充分利用原有綠地、花園、道路、植被，同時兼顧學校總體綠化格局，形成一個綠化體系。

遊園內以林木、花卉、草坪、水面為主，應有充足的活動場地，便於師生遊憩、晨練。遊園內的遊路應成環，往返自由，避免斷頭路，往返路。遊園內有小廣場，園內廣場佈置在林木中間。遊園內的花壇、水池、形狀多變，轉角處應以彎曲圓轉為宜。花牆、花架設施，均應精工細作，同時，兼有遮蔽，間隔作用。

植物配置，應以當地適生植物為主，確保成活率和養護合理性。植物選擇，應當：①選擇旺生的鄉土樹種、草坪、花卉。②樹冠大的喬木。如北方的槐、榆、椿、楊等。③常綠樹和花灌木。如桃、李、楓、銀杏等。④攀緣植物。如北方的地錦、爬冊虎。

引進樹種花草，在校區原有綠化的基礎上，大膽進行改造，每一項校建專案的實施都將綠化工作優先規劃，落實資金、落實人員，適時種植，講究配套，既講品種、數量，又力求成活率。校區配備了專職的綠化隊伍，制訂了嚴格的綠化制度和考核指標，每一棵樹木、喬木，從播種、施肥、澆水、剪枝、移植都有記錄，並將整個校園的綠化管理工作納入學校日常考核範圍。

校園北、西兩面圍牆開牆透綠；校門兩側沿街籬笆兩邊進行全面綠化，種植楊柳、塔鬆等樹木。讓黃河中學的嶄新面貌展示在全縣人民面前，為城區金石大街增加一道亮麗的風景線。

四、保障措施：

1、成立以校長為首的包括分管後勤的副校長、總務主任、辦公室主任、專職綠化人員在內的校園綠化美化工作領導小組，由總務處具體實施校園綠化美化工作。

2、根據學校整體格局，認真制定學校校園綠化美化的長遠規劃和近期規劃。

3、根據規劃，按不同綠化區域的條件、型別、作用以及植物不同生長習性，因地制宜種植各種花卉、樹木、草坪，有機地配置花壇雕塑、亭、臺等建築小品。

4、花草種植要配植合理，做到四季常青、四季花香，落葉樹與常青樹相結合，喬木與灌木相結合，草本與木本相結合，點、線、面相結合。

5、建立苗圃、花房等形式的綠化、美化基地，增強自我發展的能力。

6、廣植樹木、多栽盆花，同時集思廣益，組織師生參加綠化、美化活動。

7、搞好校園花木的維護保養，做到春要栽，夏要剪，秋要管，冬要保。

8、對故意毀壞樹木花草的行為堅持予以阻止，並制訂相應的處罰措施。

9、專業人員要不斷地提高專業管理水平，認真履行職責，搞好科學管理。

國小校園綠化建設方案 篇四

為了進一步改善校園育人環境，提升校園文化品位，打造綠色、生態、人文校園，努力實現校園內部環境的“四化”（綠化、美化、淨化、亮化）的目標，充分發揮環境育人的獨特功效，促進我鎮教育事業健康、快速、和諧發展。根據縣局《關於在全縣中國小開展校園綠化美化活動的實施意見》特制定如下方案。

一、指導思想

校園綠化美化活動要以科學發展觀和黨的十七屆五中全會精神為指標，結合爭先創優活動，以建立“四化”為目標，以提升校園綠化美化程度，強化廣大青少年文明生態教育為宗旨，按照“因地制宜，科學規劃，注重教育，經濟實用，一步到位“的原則，堅持將校園綠化美化活動與特色學校建立相結合，與學生思想道德教育相結合，與建立學校相結合。通過全體師生的共同努力，使校園綠化面積達到規定標準，大力營造優美整潔、綠色高雅、文明和諧的育人環境，形成校園綠化、美化、淨化、亮化的長效機制，努力培養青少年學生的生態文明意識和環保生活習慣，全力打造綠色校園、生態校園、文明校園、和諧校園。

二、目標任務

校園綠化美化活動要按照“四化”總體目標要求，突出做好以下幾方面工作：

1、積極開展校園綠化工作

各校要搶抓春季植樹造林的重要時機，依據校園特點，按照綠化面積不少於校園面積30%的要求，精心設計綠化美化方案，做好綠化美化規劃、計劃，資料的統計和上報工作。要突出校園綠化與辦學特色緊密結合，與環境育人緊密結合，形成樓房、平房、綠化帶相互點綴。要栽植形體和品種較好的大樹，一次成形，避免年年重複種植，做到喬灌木結合，高低錯落，花木相間，基本實現校園春有草，夏有花，秋有果，冬有綠，形成富有特色校園綠化品味。

2、積極開展校園美化活動

各校要廣泛開展愛國衛生運動，全面整治校園衛生環境，重點對食堂、宿舍、廁所衛生進行全面檢查和清理，不留任何隱患和死角。組織學生對校園內的垃圾場進行徹底清理，務必做到地面上無雜物、無汙水；牆壁上無灰塵、無蛛網、無亂貼亂寫亂畫；門窗玻璃無塵土；窗臺桌面上無亂置；垃圾無亂扔亂倒；車輛無亂停亂擺；各類衛生工具無亂放。並重點解決學生隨地亂扔果皮紙屑、在牆壁上亂塗亂畫的陋習。對於樓體牆壁內外側的汙垢要徹底清理，塗料脫落的要及時修復。教室、宿舍門窗，樓梯護欄油漆老化的要重新整理，保證室內外的整潔與美觀。積極開展學生衛生知識教育，校園垃圾實現分類和無害化處理，培養學生形成良好的衛生生活習慣。

3、積極改善校園基礎設施。

各校要結合各自實際，堅持勤儉辦學的原則，從辦公費中擠出一定的資金，對影響校容校貌的危舊設施進行維修，對校園道路進行硬化，對門窗桌椅定期塗漆，及時平整操場和跑道，檢查更新室內外體育器材。尤其對樓道、廁所、大門等人員密集場所的照明設施定期進行維修，確保校園各類設施安全暢通。

4、積極豐富校園文化。

要根據時代發展和教育改革的需求，關注校園文化建設，建設具有校園特色的文化陣地和宣傳櫥窗，教室、辦公室、寢室要佈置美觀，體現育人功能，真正實現“每一面牆壁都說話，每一個角落都育人”。學校標識性文化建設要得到加強，校訓、校風、教風等要在學校醒目處彰顯。語言文字規範性要得到加強，校園各處展示性文字必須端莊、規範，師生人人要說普通話，寫規範字。

5、著力淨化校園周邊環境。

各校要以本次綠化美化活動為契機，對校園周邊環境要進行一次清理。對違規經營的小食品攤點要堅決予以取締，對在校園周邊亂倒垃圾和汙物的行為要堅決予以制止和打擊，使校園周邊環境得到徹底改善。

三、具體規劃

平子國小：

<1>學校大門左右兩側的綠化，以補植塔柏為主選風景樹（兩側各載植5棵）。

<2>中路進行硬化，路面寬度與大門寬度一致。

<3>中路兩側各規劃1.2米寬的綠化帶，紅磚走邊，小葉黃楊圍牆，中間栽植塔柏（株距3米，修建定形，控制長勢）。

<4>教學樓前規劃修建兩個花園，呈對稱形，花園分五塊綠化地，其間規劃1.2米寬的走道。

<5>校園南牆、東牆下種植2米寬的草坪，間隔3米栽植成蔭楓樹。

<6>中路南端與操場臨界處規劃修建國旗臺、文化牆和舞臺，東西兩側各佈置30米長的文化長廊。

孟城國小：

<1>在保持校園綠化現狀的基礎上，將土築圍牆改建為磚砌圍牆，圍牆旁每隔3米栽植成蔭樹，樹下種植草坪。

<2>大門前牆外側兩邊，每隔3米栽植塔柏進行綠化。

仙靈國小：

<1>在保持原校園綠化現狀的基礎上，做好小葉黃楊、風景樹的修剪定型工作並改建國旗臺；

<2>圍牆旁栽植的成蔭樹用花磚圍沿，樹下種植2米寬的草坪。

賈家國小：

<1>要對廁所和圍牆重建做好規劃和預算工作，從根本上根除學校安全隱患；

<2>拆除破損嚴重的花壇，新建標準的國旗臺；

<3>拆除馬路北邊花牆，平整成學生課間活動場地；

<4>重新硬化校園中路，並修剪定型中路兩側栽植雲杉樹；

<5>修剪定型教學樓前的兩個綠化帶。

蔣邑國小：

<1>將教學樓前兩個綠化帶改建為1.2米寬，用花磚圍沿。

<2>在馬路兩側規劃綠化兩個花園，呈對稱形，花園分五塊綠化地，用花磚圍沿，黃楊圍牆，內植雪松1株、塔柏4棵以及各類花草，其間規劃1.2米寬的走道。

<3>教學樓後東、中、西三個通道磚鋪硬化並磚砌臺階進入操場，圍牆旁每隔3米栽植成蔭樹。

碾咀國小：

<1>拓寬硬化校園中路及通往教室、宿舍、廁所的通道。

<2>馬路兩側修建1米寬的綠化帶，用花磚圍沿，黃楊圍牆，每隔3米栽植常綠樹。

<3>將東側教師宿舍前的土坎向前延伸改建為斜坡並予以硬化，西側改建花園造型並予以硬化。

<4>四周圍牆旁每隔3米栽植成蔭樹。

<5>將兩個四風牌及鋼製宣傳欄移至南牆，一字排開。

<6>在中路東側綠化帶正中修建國旗臺。

<7>修剪定型並移栽大門入口兩側4棵塔柏樹（移至南牆）。

半坡國小：

在保持校園綠化現狀的基礎上，操場四周圍牆旁每隔3米栽植成蔭樹，樹下種植草坪，大門前牆外側每隔3米栽植塔柏進行綠化。

北堡國小：

在保持校園綠化現狀的基礎上，在操場四周修建磚砌圍牆，圍牆旁每隔3米栽植成蔭樹。

鞏家國小:

<1>在保持校園綠化現狀的基礎上，做好小葉黃楊、風景樹的修剪定型工作。

<2>硬化大門入口主通道直至東側教師宿舍前並在兩側栽植刺柏球。

其他各國小在保持校園綠化現狀的基礎上，進行苗木補植並對綠化苗木進行修剪、維護和造型設計。

四、時間安排

校園綠化美化活動從3月1日開始，5月31日結束，分為三個階段逐步推進。

1、宣傳準備階段（3月1日——3月15日）。各校要成立校園綠化美化活動領導小組，提早動手，制定符合本校實際的活動方案，精心規劃設計，確定樹種和花卉需求量，將方案及資料及時報送學區，為林業局免費配送樹種和花卉提供依據和方便。並要通過板報、宣傳欄、主題班會等形式，廣泛宣傳開展校園綠化美化活動的目的和意義，動員廣大師生堅決參與到本次活動之中。

2、集中實施階段（3月16日——5月20日）。各校要按照校園綠化美化的目標和任務要求，動員廣大師生，加大工作力度，集中開展綠化美化活動，整治影響校園環境的各種突出問題，全面完成各專案標任務。

3、考核驗收階段（5月21日——5月31日）。學區將對各校綠化美化工作進行全面督查評比，考核驗收，查缺補漏，鞏固整治成果，為縣局的統一考核驗收做好前期準備工作。

五、工作要求

1、要認真落實縣局“關於在全縣中國小開展校園綠化美化活動的實施意見”精神實質，根據學校實際，召開“春季綠化美化工作”會議，按照“加強領導、全校動員、人人蔘與、各負其責、綜合治理、完善機制、確保長效”的工作原則，把此次校園綠化美化工作與學校環境綜合整治工作相結合，切實抓好。

2、要採取有效措施，發揮領導高度重視，分工負責的作用。從治理校園環境衛生入手，鼓勵全校師生積極參與到校園綠化美化工作中來，以主人翁的責任感投入到校園綠化美化工作中來，以實際行動投入到校園綠化美化工作中來，養成愛護校園環境和良好衛生習慣為重點，提高全校師生的環保意識。

3、要通過校園環境的綜合整治，做到綠化、美化、淨化、亮化，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。

4、要認真開展淨化校園周邊環境的治理工作，加大對學校周邊食品衛生的監督管理力度，切實保證學生飲食安全，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個角落。

5、要對校園綠化美化工作進行實地調查，清除影響校園環境綠化的死樹死花，補種一些樹型好，花期長的樹木花苗，同時，在校園裡增放一些盆花，各個班級、辦公室也放置一定數量的盆花，使校園內外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開。

國小校園綠化建設方案 篇五

一、指導思想

為綠化、美化校園，為師生建立優美的工作學習環境，合理分配校園綠化美化分佈，發揮環境育人的作用，全面實現“教育強鎮”目標，特制定本方案。

二、工作目標

全力將校園可綠化面積進行綠化，將精力放到新開闢出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學校可利用的一切條件都挖掘出來，逐步發展、實施，努力使校園綠化面積達標。

三、工作重點

1、提高思想，統一認識

各校要結合中心學校關於開展綠化工作的有關要求，認識到開展義務植樹和搞好校園綠化美化對學校發展具有的重大意義，把植樹和育人結合起來，激發師生責任感和積極性，人人動手、個個出力，植樹栽花改造學校環境。

2、建立組織，加強領導

各校要成立由校長任組長、各班主任為成員的綠化工作領導小組。定期討論研究綠化美化工作，規劃設計繪製學校綠化平面圖，使綠化工作做到有領導、有組織、有計劃地開展。

3、列入議事日程，落實措施

各校要把校園綠化美化工作列入工作日程，要將學校綠化美化工作包乾到班，班包到組，組包到人。

4、檢查評比、獎勵先進

各校栽種樹木或者花草後，每週要結合環境衛生進行全面檢查，要加強管理，落實責任。每學期期末進行評比、獎勵，表揚先進。

四、實施步驟

1、栽種階段（20____年3月23日至4月15日）

各校要結合校園綠化實際，做好規劃。重點做好栽種的各項準備工作及科學栽種。要確保栽種量達到綠化驗收標準。

2、管護階段（20____年4月16日至8月25日）

各校要將種植好的樹木、花草包乾到人，精心管護，按時澆水，確保成活率，並形成長效管護機制。

3、驗收階段（20____年8月26日至9月10日）

中心學校將對各校樹木、花草的成活率及管理進行統一評估。凡校園綠化面積達標、高檔景觀樹木成活率達到100%的學校獎勵500元，成活率達到90%以上學校獎勵300元，成活率達到80%以上的學校獎勵200元，成活率達到50%以下的學校罰款100元。

校園綠化 篇六

鐘山區第二國小校園綠化、美化、淨化

工 作 計 劃

一、指導思想：

學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。優美的環境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，淨化廣大師生的心靈。

二、規劃原則：

校園綠化美化淨化要遵循為教育服務的原則，堅持實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。綠化美化淨化與校園文化建設有機結合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建築等自然、人文條件，以植物造景為主，充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮溼度等生態功能，體現教育特色和地方特色，突出個性化特點的原則。

三、組織領導：

綠化美化淨化領導小組：

組 長：郭桂先

副組長：方麗文 何彥燕

成 員：左飛 趙燕華 馬祝英 張仕敏 冷啟惠 於鎮燕 王國東

四、規劃內容：

。統一規劃，進行綠化平整校園，栽種長青植物，部分地面進行硬，分地段栽種花草，而且三年級以上每班有一定的種植花草的地段，具體待綠化方案出了以後。

五、具體措施：

1、學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化淨化工程。

2、發動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更豔、更美。

3、充分爭取社會力量參與校園的綠化美化淨化工程，支援學校的校園綠化工作。

校園綠化建議書 篇七

我在國小裡已經度過了六年了，快要國小畢業了。我對母校真是依依不捨啊！為了我對母校的熱愛，為了讓學生和家長更加信賴學校，我向您提一點兒建議。

現在的學生大都缺乏課外知識，我希望學校能增加一節自習課，讓同學們可以再這節課裡看一些課外書，增長課外知識。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，是一切智慧的源泉，有了這節課，同學們就有充足的時間看課外書了，就可以得到更多的精神食糧。

以前，我們學校安排的課程中沒有自習課。如今，我們學校應該開展一節自習課，我還想到了一些具體辦法。

首先，在教室裡設定一個圖書角，讓每個同學各自捐幾本課外書，越捐越多，圖書角就形成了。同學們可以互看別人的課外書。

其次，教室內還要安排一位老師，負責保持室內秩序，讓同學們有一個舒適的閱讀環境，認真閱讀。

第三，在自習課結束前十分鐘，可以讓同學們講一講讀書的心得和體會。

以上便是我的建議，望校長能夠採納。

國小校園綠化建設方案 篇八

為進一步優化學校育人環境，全面提高校園綠化建設與管理的總體水平，結合我校的實際情況，制定校園綠化美化工作的規劃：

一、指導思想：

本著學校美化、綠化與學校建設相結合，與校園文化建設相結合，與學校精細化管理相結合，與教育現代化建設相結合的原則，來落實學校綠化美化工作，努力構建綠色優美的學校生態環境、和諧舒適的育人環境。

二、規劃原則：

我校在綠化美化工作上要整體規劃，向景區化、園林化發展，突出本校特色，按本校校園地形地貌來開展工作，突出學校文化教育氛圍，提高校園綠化美化的品味和質量，做到整體性、藝術性、層次性的完美統一，力爭使校園達到綠化、美化、香化，把校園建設成綠草成蔭、花香四溢的樂園。

三、規劃內容：

（一）、室外

⒈將校園外南圍牆用教育標誌性語言進行裝點；

⒉校門外西側種植三瓣草，校門外東側種植草本花；

3、校門內西側設計一個風景區：中心設一固定小品，四周種三瓣草，宿舍北牆做板畫裝飾；

4、宿舍前二花池各栽種六株女貞樹，樹下種三瓣草；

5、食堂擋水牆臺階擺放40盆花，臺階下立體設計花草；

6、校園東側糧庫牆下插栽爬山虎，樹下種三瓣草；

7、教學樓臺階立體擺放花盆，兩側花池子各栽八棵球形松柏樹，樹下種三瓣草；

8、鍋爐房前栽果樹，鋪甬道；

9、教學樓南面圍牆下插栽爬山虎，綠地種植三瓣草；

11、校園大花池內種花。

（二）、室內

各班級、教室、辦公室要種植10盆以上花。

四、具體措施：

⒈根據學校整體格局，認真制定學校校園綠化美化的長遠規劃。綠化美化是校園建設的藍圖，應包括綠化美化的平面佈局、樹木花草配置、花壇的設定和安排、以及人力、物力、財力的配置等。

⒉根據規劃，按不同綠化區域的條件、型別、作用以及植物不同生長習性，因地制宜、因時制宜地種植各種花草、樹木，搞好校園花木的有機配植。

⒊樹木配植要做到五結合：

⑴落葉樹與常青樹相結合，以常青樹為主。

⑵喬木與灌木相結合，以喬木為主。

⑶觀賞樹與經濟樹相結合，以觀賞樹為主。

⑷木本與草本相結合，以木本為主。

⑸點、線、面相結合，以點、線搭配植物為主。

⒋花草種植要做到配植合理，還要做到四季常青，四季花香。

⒌廣植樹、盆花。在搞好校園綠化美化的同時，利用盆花易搬動的特點，搞好學校辦公室、會議室、教室等室內的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學習和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內也充滿盎然的生機，從而實現其觀賞的價值。同時組織師生參加綠化美化活動。

⒍搞好校園花木的維護保養，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、施水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。

7、綠化管理人員要不斷提高花木培植技術和管理水平，認真履行職責，不僅要做到勤於培植，還要搞好科學管理。

8、對損壞花草樹木的相關人員，按實際損壞的情況予以賠償。

9、建立學校綠化檔案，對學校綠地精心測量，對樹木認真核對，登記造冊。

美麗的校園需要我們共同來維護，優美文明的環境需要我們共同來創設，讓我們每一個人伸出雙手，關心綠化、支援綠化，共同去建立綠色、文明、優美、和諧的校園環境和育人環境。

什麼是策劃 篇九

策劃是一種策略、籌劃、謀劃或者計劃、打算，它是個人、企業、組織結構為了達到一定的目的，充分調查市場環境及相關聯的環境的基礎之上，遵循一定的方法或者規則，對未來即將發生的事情進行系統、周密、科學的預測並制訂科學的可行性的方案。在現代生活中，常用於形容做一件事的計劃，或是一種職位的名稱。