紙船閱讀練習題與參考答案【精品多篇】

如何找出閱讀材料中的“原話” 篇一

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和範圍。

在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考尋找解題技巧，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然後分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的資訊，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效資訊。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用語文閱讀理解中的原話來作答，這時就可以“從閱讀理解題中直接提取資訊”來回答問題。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取資訊”來回答問題。如若它指定必需要使用高中生自己的話來回答的話，我們也可以讓高中生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含資訊和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

閱讀理解答題方法 篇二

抓關鍵詞語

很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

抓修辭手法

修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

抓句式特點

常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。

抓表現手法

表現手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、託物言志、聯想、想象、象徵等。

抓結構作用

一個句子在結構上的作用有承上啟下、前後呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。

紙船詩歌閱讀答案 篇三

紙船

——寄母親

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著——留著，

疊成一隻一隻很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風吹捲到舟中的窗裡，

有的被海浪打溼，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，

總希望有一隻能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

1、這首詩的作者是我國現、當代著名女作家____________。

2、詩中的“母親”是實指，還是虛指？並簡要說出理由？

答：_________________________________________________.

3、詩末“求它載著她的愛和悲哀歸去”，其中“它”和“悲哀”各指代什麼？

答：________________________________________________.

4、全詩共三節，歸納其節意。

⑴ 第一節：________________________________________________.

⑵ 第二節：________________________________________________.

⑶ 第三節：________________________________________________.

5、請歸納出本詩的主旨？

答：____________________________________________________.

6、下列劃分的節奏有誤的一項是( )

A、我/從不肯/妄棄了/一張紙，

B、總是/留著/——留著，

C、疊成/一隻一隻/很小的/船兒，

D、從舟上/拋下在/海里。

紙船閱讀答案：

(二)

1、冰心

2、詩中的“母親”有著豐富的內涵，具有多層含義：親人、朋友和祖國

3、“它”指代紙船；“悲哀”指遠離親人、朋友和祖國的悲哀

4、⑴ 緊扣詩題，直接寫出了“紙船”的意象

⑵ 寫作者思念之情，難以傳遞到母親身邊

⑶ 寫紙船藉助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最後飛越到母親的夢裡

5、抒發了作者思念親人、朋友和祖國的感情，也表達了對親人與祖國的眷戀、摯愛

6、D(應劃為：“從舟上/拋下/在海里。”)

《紙船》閱讀答案 篇四

①我每天把紙船一個個放在急流的溪中。

②我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。

③我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。

④我把園中長的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜裡被平平安安地帶到岸上。

⑤我投我的紙船到水裡，仰望天空，看見小朵的雲正張著滿鼓著風的白帆。

⑥我不知道天上有我的什麼遊伴把這些船放下來同我的船比賽！

⑦夜來了，我的臉埋在手臂裡，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。

⑧睡仙坐在船裡，帶著滿載著夢的籃子。

1．“我”在紙船上用大黑字寫上我的名字和住的村名，用意何在？

2．文中劃線的句子使用了什麼修辭手法？

3．給這首散文詩劃分層次正確的一項是（ ）

A．①②//③④//⑤⑥//⑦⑧

B．①②③//④⑤⑥//⑦//⑧

C．①//②③//④⑤//⑥//⑦⑧

D．①②③//④⑤⑥//⑦⑧

4．這首詩最大的特點即在於大膽的想像，請從文中找出這樣的例子來，用自己的話概括說明。

5．下列對這首詩描述正確的是（ ）

A．詩人以自己一片赤誠的童心，描繪了一個天真無邪的兒童世界。

B．這首詩獨具匠心地運用了兒童視角，表現了詩人對兒童的熱愛與同情。

C．這首詩最吸引人的地方在於想像奇特、大膽。

D．這首詩選取了一系列精緻的意象，成功地刻畫出兒童的活潑可愛。

6．末句的“夢”是指怎樣的夢？請根據詩人的一系列想像談談你的理解。

7．如果你也有一艘載夢的船，你將放進怎樣的夢？不妨作一首小詩，寫出你的夢想。

參考答案

1．“我”希望住在異地的人會得到紙船，知道“我”是誰

2．比喻

3．C

4．詩人首先想像寫有自己名字和住的村名的紙船讓異地的人得到，然後想到用船載著秀利花平安地到達岸上，接著想到天上的船也能放下來同自己的船比賽，最後想到紙船在星光下前行，而睡仙帶著滿載著夢的籃子坐在船裡

5．A B C D

6．對外面世界的嚮往，渴望得到友情，要給遠方的人捎去祝福，期盼自己的人生之船能在大風大浪裡平安度過，等等

7．略

閱讀理解解題技巧是什麼 篇五

緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧祕、象徵等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。打破現代文閱讀的神祕感，要有“答案都在原文中”的觀點。多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那麼多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。

多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重複或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。

現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依託內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。

答案書寫雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時一目瞭然，才不至於丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬不可憑想當然，率性而為。

《紙船》閱讀答案 篇六

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著——留著，

疊成一隻一隻很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風吹捲到舟中的窗裡，

有的被海浪打溼，沾在船頭上。

我仍是不灰心地每天疊著，

總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看到一隻很小的船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，

求他載著她的愛和悲哀歸去。

（1）詩人賦予“紙船”以思念和悲哀的句子是哪一句？（即點題句）

__________________________________________________________________________

（2）概括每小節詩的主要內容。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（3）疊紙船原是兒童的一種遊戲，詩中的這一行為意味著什麼？詩中的紙船又象徵著什麼呢？

__________________________________________________________________________

參考答案：

（1）“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去”。

（2）第一節寫留紙疊紙船。第二節寫放紙船。第三節寫詩人假設母親夢中見到紙船。

（3）這裡的摺紙船是情感的一種寄託方式。詩中的紙船象徵漂泊無依、孤獨，象徵思念母親、祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親、對祖國愛得無比的深厚。

《紙船》閱讀答案 篇七

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一隻一隻很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風吹捲到舟中的窗裡，有的被海浪打溼，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看到一隻很小的船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。

1、詩人賦予“紙船”以思念和悲哀的句子是哪一句？（即點題句）

2、概括每小節詩的主要內容。

3、說“從不肯妄棄了”“一張紙”“總是留著”，卻又把“一隻一隻”小紙船“拋下在海里”，這樣寫矛盾嗎？為什麼？

4、每天“不灰心”地疊船，希望有一隻小紙船“能流到要他到的地方去”，這樣寫有何用意？

5、節由______寫轉為______寫，點明瞭______。詩人通過______，假設母親在睡夢中看見了一隻小紙船，請母親不要感到驚訝，因為這船載著對母親的______和______的哀傷。

6、疊紙船原是兒童的一種遊戲，詩中的這一行為意味著什麼？詩中的紙船又象徵著什麼呢？

參考答案

1、第三節的後兩句：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，/求它載著她的愛和悲哀歸去”。

2、

第一節寫留紙疊紙船。

第二節寫放紙船。

第三節寫詩人假設母親夢中見到紙船。

3、不矛盾。這樣寫形成了對照，暗示出詩人思念的執著、深切。

4、把對母親的一往情深表現得非常強烈執著。

5、實 虛 題旨 想像 摯愛 離別

6、這裡的摺紙船是情感的一種寄託方式。詩中的紙船象徵漂泊無依孤獨，象徵思念母親、祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親、對祖國愛的無比的深厚。

如何找出閱讀材料中的“原話”

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和範圍。

在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考尋找解題技巧，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然後分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的資訊，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效資訊。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用語文閱讀理解中的原話來作答，這時就可以“從閱讀理解題中直接提取資訊”來回答問題。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取資訊”來回答問題。如若它指定必需要使用高中生自己的話來回答的話，我們也可以讓高中生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含資訊和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

閱讀理解題解題方法

1、上下聯絡。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等。

3、聯絡生活。即從文字中跳出來，把思維的範圍再擴大，想想與此有聯絡的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

《紙船》閱讀答案 篇八

紙船印象

①每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，很快消失，有的是熱鐵烙膚，記憶長存。有的像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠；而有些事，卻像夏日的小河，冬天的落葉，像春花，也像秋草，似有似無，又非視而不見——童年的許多細碎事物，大體如此，不去想什麼都沒有，一旦思想起來，便歷歷如回。

②我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的簷下的水道航行，是我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗，讓人眷戀。

③那時，我們住的是簡陋的農舍，簷下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯地在簷下火車匯成一道水流，水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。我們在水道上放紙船遊戲，花色 者，形體 者，氣派 者，甫經下水即遭 者，各式各樣的紙船或列對而出，或千里單騎，或比肩齊步，形形色色，蔚為壯觀，我們所得到的，是真正的快樂。

④這些紙船是有感情的，因為它們大都出自母親們的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。母親折船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。也許那雨下就是十天半月，農作物都有被淋壞、淹死的可能，母親們的心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但題目仍然平靜和氣的為孩子們折船，折成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙插，好讓孩子高興。

⑤童年舊事，歷歷在目，而今早已年過而立，自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀，只盼望自己能以母親的心情，為子女折出一艘艘未必漂亮但卻堅強的禁得住風雨的，如此，便不致愧對紙船了。

1． 第①段中的“如此的“此”所指的一項是：（ ）

A過眼雲煙 B 熱鐵烙膚 C 飛鳥掠過天空

D 夏日的小河，冬天的落葉、春花、秋草。

2． 將下列詞，填入第③段橫線上。

A沉浸 B 怪異 C儼然 D 斑斕

3． 第④段帶點字“這”指代的內容是：

4． 作者從紙船印象中體會到的感情是集中在第 段表達出來的。

5． 那些紙船“特別顯得亮麗充實，讓人眷戀”的原因是：

6． 第⑤段中加橫線的一句話的含義是：

7． “紙船是其中之一”這句話是從原文中抽出來的，應安排在第 段的開頭。

參考答案：

１．D

２． B

３．因為它們大都出自母親們的巧思．．．．．．手．

４．第四段

５．紙船給我們帶來許多快樂，凝聚著母親對子女深深的愛

６．繼承母親愛兒女的感情，教育子女做一個堅強自立的人

７．第二段

《紙船》閱讀答案 篇九

閱讀下列文字，完成習題。

紙船

—寄母親

冰心

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著——留著，

疊成一隻一隻很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風吹捲到舟中的窗裡，

有的被海浪打溼，沾在船頭上。

我仍是不灰心地每天疊著，

總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看到一隻很小的船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，

求他載著她的愛和悲哀歸去。

1．詩人賦予“紙船”以思念和悲哀的句子是哪一句？（即點題句）

2．概括每小節詩的主要內容。

3．說“從不肯妄棄了”“一張紙”“總是留著”，卻又把“一隻一隻”小紙船“拋下在海里”，這樣寫矛盾嗎？為什麼？

4．每天“不灰心”地疊船，希望有一隻小紙船“能流到要他到的地方去”，這樣寫有何用意？

5．節由______寫轉為______寫，點明瞭______。詩人通過______，假設母親在睡夢中看見了一隻小紙船，請母親不要感到驚訝，因為這船載著對母親的______和______的哀傷。

6、疊紙船原是兒童的一種遊戲，詩中的這一行為意味著什麼？詩中的紙船又象徵著什麼呢？

參考答案

1．第三節的後兩句：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，／萬水千山，／求它載著她的愛和悲哀歸去”。

2．

第一節寫留紙疊紙船。

第二節寫放紙船。

第三節寫詩人假設母親夢中見到紙船。

3．不矛盾。這樣寫形成了對照，暗示出詩人思念的執著、深切。

4．把對母親的一往情深表現得非常強烈執著。

5．實 虛 題旨 想像 摯愛 離別

6、這裡的摺紙船是情感的一種寄託方式。詩中的紙船象徵漂泊無依孤獨，象徵思念母親、祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親、對祖國愛的無比的深厚。