幼兒園教科研管理制度精品多篇

幼兒園教科研管理制度 篇一

第一章 總 則

第一條 幼兒園工作是擔負著基礎教育的任務，科研工作是幼兒園工作的重要職能之一。為了不斷地適應飛速發展的教育改革，培養研究型的教師，促進我園教育教學質量的提高，根據我園實際情況，特制訂本辦法。

第二條 根據幼兒園的保教工作要求確定研究方向和課題，有組織、有計劃地進行，將理論和實踐相結合，重在應用。

第三條 做好科研工作的激勵機制，充分調動教職工參加科研的積極性，逐步提高我園教職工的科研水平。

第二章 科研領導機構及其職責

第四條 我園的科研工作實行三級網路管理，由園長領導，業務園長分管，科研組長開展具體工作。

第五條 幼兒園科研組工作職責是：

1、制訂幼兒園科研規章制度。

2、負責組織、申報各級教科研課題及對已申報的課題的檢查、指導和日常管理。

3、宣傳教育科學，普及教科研理論和方法，為群眾性開展教科研提供智力支援。

4、組織協調本園教科研工作，形成教科研工作網路，必要時可聘請區教科研人員指導。

5、制訂幼兒園教科研計劃，組織評選園級教科研論文，及時的進行幼兒與教科研工作總結。

6、整理好教科研檔案資料。

7、完成區教師進修學院科研部佈置的相關工作。

8、幼兒園下設四個工作組，由教研組長兼任組長。工作職責為：

（1）協助科研組制訂幼兒園科研規章制度。

（2）寫好本組的教科研計劃、總結，積極發動教師參與課題、論文評選等。

（3）為幼兒園決策提供教科研和教改資訊，並發動和組織教師學習有關理論，為教師提供必要的幫助。

（4）組織協調本園教科研工作，形成較濃厚的科研氛圍。

第三章 課題的申報與立項

第六條 課題申報。

1、鼓勵全園教職工根據自己工作的崗位和性質，申報各級各類教科研課題，課題申報人應為課題負責人，在課題研究中擔負實質性的工作。

2、按各級各類課題申報要求填寫課題申請書。區級課題申報人應填寫《松江區教育科研課題申請書》一式三份，區教師進修學院科研部、申請者個人、幼兒園各存一份。每一申報人同一時間內負責的區級課題只能為一個。

3、區級課題一般為每年申報一次。申報時間為每年三月份，園級課題為每年的九月份。

4、申報課題必須備案，存一份於檔案室。

第七條 課題立項原則。

1、實踐性和針對性原則。所立項課題要對教育教學改革和發展有現實意義和指導作用。應來自實踐、服務實踐的研究課題。

2、前瞻性和創新性原則。所立項的課題要在原有應用領域中所創新、有所發展。

3、科學性和可行性原則。所立項課題要有事實和理論依據，立論理由充分，同時又要確實做到內容具體，方法步驟切實可行。自選課題研究週期一般1-2年為宜。

第八條 課題的管理

1、在組織管理上。在教科研方面制訂一定的規章制度，定期檢查課題開展情況，及時分析、研討，解決課題中的問題。

2、在日常管理上，重點做好科研流程的管理。即課題申報——課題計劃——課題階段小結和課題論文撰寫，保證課題按時完成。

3、在研究管理上。做到實用性與探索性相結合，主課題與子課題相結合，理論與實踐相結合，確保課題研究的實效性。

4、在成果管理上。重視課題的檔案管理，對課題申報表、實施方案、課題研究的原始資料、資料記錄、課題研究報告、論文、成果鑑定意見、成果獲獎檔案及獎證影印件等檔案資料及時收集整理、分類存檔。

第四章 科研經費

第九條 幼兒園為鼓勵教師做課題，儘量為教師研究課題提供學習的機會和條件並在經費上給予支援。

幼兒園教科研管理制度 篇二

一、組織建設

1、成立幼兒園科研小組，科研小組為幼兒園管理教育科學研究的職能部門，具體負責幼兒園的教科研工作。幼兒園科研小組應遵循“立足實踐，服務教育教學”的原則，以幼兒園辦園宗旨為指導，組織開展教育科研；以有利於推進素質教育，有利於幼兒、教師、學校發展為學校教育科研工作的宗旨。

2、幼兒園科研應以校本研究為重點，提倡教師將“問題意識”上升為“課題意識”；鼓勵教師把教育教學中的重點、難點、熱點問題，昇華為校本研究課題。

4、市、區、園三級教育科學研究管理組織應制定階段工作計劃、年度工作計劃，有關規定製度，實施管理的制度化、規範化、科學化。

4、園級各組織之間相互聯絡，協同作用，有序運作，結成網路，發揮組織管理的系統功能。

二、課題日常管理

1、幼兒園在對課題加強領導管理的同時，在時間、人力、物力、財力、經費等條件上給予積極支援。對科研、教學人員考核時，參加課題研究工作的時間、表現和成果列為重要內容。

2、課題研究中，課題班應於每年九月底提出本階段（上年9月到下年6月）的研究工作報告和下階段的研究工作計劃。

3、科研檔案

（1）、課題研究建檔範圍

①選題、開題階段--調查報告、方案論證、開題報告、立項申請、審批手

②研究階段--各類原始記錄、影像資料、工作日記、會議記錄、參研人員培訓記錄、專家及有關人員諮詢記錄、階段總結、進展報告、研究方案修正記錄、論文、實驗及分析、研究課教案及評課記錄……

③總結鑑定階段--研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收材料（結題申請報告、鑑定會議記錄、鑑定結論書）。

④成果推廣階段--推廣應用情況記錄、應用效益。

⑤成果獲獎材料

（2）課題研究檔案管理

課題組在課題研究過程中要十分重視研究材料和有關文獻資料的蒐集，在結果處理階段要認真做好材料彙總、分析、整理工作，最後形成課題檔案。

三、學校科研隊伍的建設

1、幼兒園應採取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強科研隊伍的建設。

2、做好教師教育理論學習工作。有計劃地對教師組織開展現代教育、教學理論培訓；組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》等。

3、每個班每學期兩次課題園級研討活動，每學月召開一次課題組工作會議；定期召開各課題教育研討會。

四、幼兒園教育科研的激勵

1、對課題研究人員以及取得的研究成果，記入本人的業務檔案，作為評優、評先、評特和晉升的重要依據之一。

2、對開展工作積極、認真的課題組成員，期末考核享受一定的加分待遇。（詳見《新都區機關幼兒園教師考核細則》）

3、通過專家鑑定，順利結題並取得一定成果的課題，學校根據情況對課題組成員設立研究貢獻獎。

4、對獲獎、發表的課題論文，對結題獲得各級政府或主管機構獎勵的課題及其它成果，按教師單項獎勵條例實施。

5、對進行個體研究的教師，學校根據其成果大小、類別、級別給予一定的精神和物質獎勵。

五、科研經費

科研經費由幼兒園直接撥給，主要解決兩項費用：課題資料費和科研成果評獎所需經費。

教研、科研工作制度：

1、針對本園保教工作實際，每期選擇1-2個研究專題，有目的、有計劃地開展教研活動，積極開展科研實驗，指派專人負責設計科研方案，並組織實施。

2、保證每週二小時教研活動時間。圍繞研究專題內容學習交流現代化教育思想、理論，瞭解最新教育資訊，做好教研學習記錄，積極開展教育實踐研究活動。

3、教師、保育員要按時並認真參加研究活動，踴躍承擔研究任務。針對教育實踐中出現的問題，理論聯絡實際，積極發表自己的見解和思想，敢於爭論，勇於探索、創新，尋找解決問題的方法和途徑。

4、主管領導在研究活動前必須熟悉瞭解研究內容，確定研究方法，做好充分準備，保證研究活動的目的`性和有效性。

5、每學期對教研科研工作實效作出實事求是的評價和總結。積極撰寫自己教研工作的經驗論文、經驗總結，並在園內交流，以促進相互瞭解和提高。

教研組活動管理制度：

1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。

2、組織學習教育理論、上級下發的檔案；學習外地的先進經驗、與課題有關的科研資訊。

3、定期研究課題及學科教學中存在的共性問題，作為教科研攻堅主題。

4、做好課題的跟蹤調查、資訊收集與處理。

5、每學期組織一次教學經驗交流，推薦優秀論文、典型經驗，到全園大會上交流。

公開課管理制度：

1、確定公開課的主題。每次公開課（包括觀摩課、優質課和研究課）應明確解決的主要問題，主題可從兩方面思考：一是教材的內容、教學方法、手段、教學結構的改革。二是如何發揮教師的主導作用、學生的主體作用。

2、公開課的人選，應選擇教研能力強、有教學特點的教師承擔觀摩課或研究課，一般性的研究課由普通教師或青年教師承擔。要重視課前指導工作。對青年教師可採用講、評、講的方法。這樣分層次提高教學能力。

3、作好公開課的準備工作。組織全組教師，集思廣益，共同修改和確定公開課的實施方案。重要的公開課，業務園長要親自把關。

4、做好評議工作。聽課教師要認真聽課，做好記錄。評課應客觀公正，營造知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒的民主氛圍。從公開課的主題，教學內容，教學方法、手段的選擇以及教學效果等方面進行講評。評議的一般程式：首先由主講教師談教學設計思路，然後聽課教師評議，最後由主持人綜合歸納提出改進意見。主持人要及時填寫紀實材料，交教導處存檔