第十三課 毛筆基本毛畫的寫法(五)點畫

第十三課 毛筆基本毛畫的寫法（五）點畫

教學目標：

1．使學生掌握“點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

2、寫好帶有“點”這種基本筆畫的字“六、少、蘭、不”三個字。

3、培養學生細心觀察的品質，規範書寫的習慣，先讀帖，再臨帖。

4、繼續培養良好的握筆姿勢、坐姿。

教具準備：

小黑板、投影儀等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、談話匯入

1、講故事引入（大概內容：一位大學畢業生去應聘找工作，其他都很完美，可就是寫字這一關過不去。由於一貫的嫻熟的電腦技術取代了他的寫字，因此沒有錄取。）

2、小結引出今天的學習內容：點的基本寫法

二、指導書寫“點”的三種形式

1、出示卡片“六、少、蘭、不”，讓學生認讀要寫的這三個字，並瞭解這三個字的結構。

2、引導觀察字形，說說它們都有什麼相同的筆畫？(點)

3、指導書寫“點”的三種形式：左點、右點、長點

(1)出示點的不同形式：左點、右點、長點，師範寫,生觀察結構,琢磨如何寫。

(2)指名寫，評議指出臨帖要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。

(3)全班練習寫“點”的三種形式。

三、指導書寫“六、少、蘭、不”的寫法

1、小黑板出示“六、少、蘭、不”三個字，讓學生找一找這些字中的點。

2、指導書寫“蘭”字

(1) 出示“蘭”，引導學生觀察“蘭”中點的寫法。

(2) 教師在黑板上範寫“蘭”，並提醒學生注意點。

相向點：兩點上開下合，呈左右相向之勢。

上下點：上下重疊排列，重心在一條垂線上。

(3) 學生練習寫“蘭”字。教師巡視，並提醒書寫姿勢，個別指導。

(4) 反饋：投影儀出示學生寫好的“蘭”字，師生比較評議。

(5) 學生再次書寫。

3、指導書寫“六”和“少”字

(1) 指名回答注意點，教師總結。

“六”：上點居中，撇點對稱，兩點一大一小。

“少”：左右兩點互應，其中右點稍平，切忌四點無變化。

(2) 指名範寫，學生提醒注意點。

(3) 學生在田字格中臨寫。師巡視,個別輔導,再次提醒書寫姿勢。

(4) 反饋(同上)

4、拓展練習

(1) 學生例舉象本課這樣“點”多的字。

(2) 指名彙報，師生評議。

(3) 找出幾個類似“點”多的字在田字格練習。教師巡視個別指導。(音樂伴奏 )

四、教師小結