《三字經》讀後感
目錄
正文
第一篇：《三字經》讀後感
三字經這本書內容豐富，讓我學到很多的知識，這本書裡有原文欣賞、精彩解說、故事連結。我們先解識一下吧，如第一句說到人之初，性本善，性相近，習相遠。這句話意思就是說：每個人生下來，本性都是善良的。小時候，這種天性人人都相近，差別不多。但是長大後，每個人受環境和教育的不同影響，性情也就有了好與壞之分。於是原來都是善良的本性，因此而相差得越來越遠，形成了有善有惡的分別。就如孟母三遷的道理是一樣的。孟子家第一次在墓地附近，孟子就學下葬祭祀人的樣子，孟母看見了就把家搬到了市場旁，可孟子又學小商販的叫賣聲，孟母只好又把家搬到學校旁，孟子這才開始認真學習了。
每一本書都是一位孜孜不倦的老師讓我更加聰明起來。
第二篇：三字經讀後感
三字經讀後感
我對《三字經》非常感興趣，看了一遍又一遍。這本書上講述了許許多多的故事和做人的道理。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這句話在以前，我比較通俗地把它理解為：人在以前是善良的。讀了這本書之後，我對它有了更進一步的認識：一個人在幼年時期，本性是善良的，雖然人的本性都不壞，可是，由於後天的薰染，環境的影響，差別會變得越來越大，所以，我們不能夠輕易地判斷一個人是善還是惡。
“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”這句話雖不像前兩句那麼的“出名”，可其中也蘊涵著一個深刻的人生哲理：人如果不接受教育，再好的人才也不會閃耀光芒，而教育的根本，最重要的就是專心，恆心，耐心，以及毅力，而且，教育的方式也得恰到好處。
三字經有數百句，它精闢地用文字總結、概括了做人的道理，我讀了這本書以後，更加透徹地瞭解了古人的智慧結晶和中國文化的博大精深，這本書真告訴了我不少知識。
今天讀了三字經我學到了很多，在我們的生活中，顯現出我們這方面的不足，比如：在公交車上，一個孕婦上了車，兩位老大爺因為爭著讓座吵了起來，其他人像看熱鬧一樣，有的還起鬨。結果出來了，但孕婦到站了，她為了知道結果還多坐了一站，但她還是很謝謝兩位老人。司機轉頭說：“我看在座的大都是年輕人，兩位大爺雖然為誰讓座而爭吵，但至少他們有這個想法，為什麼除了兩位老大爺，沒有一個人站出來讓座呢？”車上的人聽了都默不作聲，慢慢地低下了頭，車內一片寂靜。
這一個簡單的例子就說明了我們不懂禮讓，雖然每個人都知道為老孕幼殘讓座，可誰有動於衷呢?
我們應從尊敬兄長和長輩開始，培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人，不應該計較自己的個人得失，才會受到別人的尊重和喜愛，也會感受到他人的溫暖。
21世紀，獨生子女有很多嬌生慣養，以自我為中心，而《三字經》教導人們孝敬父母，友愛兄弟。書中說“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”。如果我們的教育從國小開始，經常給孩子講“漢代的黃香，九歲時就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床蓆。孔融四歲的時候，就懂得謙讓尊長，吃梨時挑小的，大的讓兄長吃。”那這個社會還會出現那麼多不和諧的現象嗎？
趕快拿起《三字經》，相信你的收穫比我更多喲！
孩子的成長離不開母親的哺育，學生的成長離不開書籍的滋潤，沒有書的生活是不完美的，沒有書的人生是有缺憾的。一本好書，能讓生活變得豐富多彩，如清風撫摸大地，如夏風涼爽世界。《三字經》就是這樣的好書。
《三字經》內容十分豐富，而且能琅琅上口，象兒歌似的，十分有趣，又能啟迪心智，我被《三字經》這博大精深文字深深的吸引了。
《三字經》包含多方面的知識，如歷史故事、古今賢文、人生哲理等，雖然只有三個字，但是它言簡意賅，簡潔明瞭，能讓我們的心靈受到滋潤。我讀《三字經》後，覺得它對我幫助很大，它不僅讓我懂得了許多人生哲理，明白瞭如何做人，還讓我開闊了視野，領略到了中華上下五千年來的悠久文化。其中，最令我難忘的就是孔融讓梨的故事了。孔融雖然只有4歲，但是卻懂得謙讓，將大梨讓給更年幼的孩子，要是換作是生活中的孩子，準會吵吵嚷嚷地要吃大梨。但是孔融卻很謙遜，比一般的孩子要懂事得多。作為一個少先隊員，我們有何理由不去學習孔融的謙遜禮讓？
《三字經》是古人成長過程中必不可少的一本文學瑰寶，也是我成長道路上不可或缺的寶貝，它就像一盞指明燈，照亮我前方的路！
《三字經》是我國古代的啟蒙教育讀本，大家對它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊彷彿迴盪著幾百年前，私塾裡的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書，有滋有味地看起來。
讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我彷彿看到了一塊剛掘出的碧玉，經過工匠長年累月地精雕細琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經過很長時間的磨鍊、學習、持之以恆，才能成功。可我有時候也不能堅持到底，有些計劃實行一兩個星期就以失敗告終。有一次，我計劃每次寫完作業就要檢查，提高正確率。開始時我還認認真真從頭到尾看一遍，檢查出些小問題。三四天後，就沒耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”，有幾天作業特別多，我一寫完連看也不想看了，熱情從沸點降到冰點。後來幾天又偷懶，隔兩天檢查一次，最後還是沒能持之以恆。
《三字經》最後的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思是：勤奮努力地學習，一定會獲得成功，而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒，應該勉勵自己努力去學習。這可以說是全文的點睛之筆，它告訴我們一分耕耘一分收穫，不可虛度歲月，蹉跎光陰。我們是國小生，愛玩是我們的天性，但我們也要學會合理安排時間，做到勞逸結合，不要整天沉迷於遊戲。學習時也要改掉懶惰的毛病，要一絲不苟、認認真真的學習，不斷地提高學習效率，不要浪費寶貴的時間。回想以前，真是慚愧。有一次，我在做一些奧數題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點頭緒都沒有。於是，我就懊惱的丟下它們去看電視了。然而，我的腦海裡卻一直沒有丟下那一座座迷宮，心情焦燥不安。可是，引人入勝、趣味橫生的電視節目，不久就把我的思緒帶到九霄雲外去了。直到晚上，我才記起奧數題還沒做，心中一陣緊張，沒辦法，只能挑燈奮戰把它們做完了。後來，我才發現其實題目很容易解答，早上卻因為偷懶沒有認真思考。看來真是“書山有路勤為徑”啊！學習不就在於勤嗎？要是學習不勤奮，再聰明也沒用。
“明日復明日，明日何其多？”人的一生能有幾個明天呢？懶惰是我們學習中最大的敵人，我們一定要戰勝它，並要持之以恆，不斷的超越自己，讓我們一起努力吧！
《三字經》裡面還有許多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離成功更進一步！
第三篇：《三字經》讀後感
孟子教我學滑板
這段時間,我們一直學習《三字經》。《三字經》中有很多故事都能給我以啟迪，其中“子不學，斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢！
早些時候，爸爸給我買了一個滑板。我真是太高興了。寫完作業就拉著爸爸陪我去學滑滑板。可是雖然我的學習熱情很高，但滑板就是不聽我的話。爸爸讓我先學習滑行，可是滑板不是跑得太快，就是左右傾翻，就是不讓我好好使用它。但想到學會後踏在滑板上那種飛翔的感覺，我還是一遍一遍地嘗試，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我想：“我原以為學這個很容易，沒想到這麼不容易。”就這樣練習了一整天，滑板依然不聽我的話。爸爸看到我沮喪的樣子，鼓勵我說：“天天，你不要灰心，剛開始學，的確需要努力，但學會後你就可以自由地滑行了！再堅持，你一定可以成功！”我聽後想：“好，我再堅持，我就不相信我學不會。”
可是，在以後的幾天中，雖然我也不停地嘗試，我依然沒有感覺，仍然需要爸爸扶著我才能站在滑板上，身體拼命地扭動，滑板好像不認識我一樣，就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來這樣的結果，我對爸爸說：“我累了，不學了。”爸爸說：“天天，你不是剛剛讀過‘孟母斷織’的故事？”我氣呼呼地說：“是，可是和我有什麼關係！”爸爸說：“孟子怎樣做的呀？”我一下想到了孟子由於對學習感到了厭倦，便逃學回家，他的母親為了教育他，就氣憤地把織布機上的線剪斷了。是啊，如果中途放棄，半途而廢，不就像織布機上的線剪斷一樣嗎？我要是現在放棄了，還能體會飛翔的感覺嗎？我對爸
爸說：“爸，走，開始！”
堅持就是勝利。第二天的下午，正在滑板上扭動的我突然有了輕鬆的感覺，我高興地對爸爸說：“爸爸，我好像學會了！”
《三字經》真是幫了我的大忙啊！我一定要認真地讀讀這經典！
第四篇：三字經讀後感
讀三字之經·曉古往今來
千多年前，中國，慶元府。
“吾日前做一書，以三字為言，四言為段。欲以此啟導族中稚子。”
“伯厚大才，此書先舉方名事類，次及經史諸子，所以啟導蒙稚者略備。”
此後，當地學堂蒙稚，皆常頌《三字經》。
千多年後，中國，陝西省。
我翻開那本薄薄的線裝《三字經》，坐在書桌前，搖頭晃腦起來。
一直以來，我始終認為《三字經》是一本古代的幼兒教育學百科全書。之所以這樣認為，是因為它是中國傳統社會中教育兒童的啟蒙讀物。而且相較於其他幾本啟蒙讀物，《三字經》的內容覆蓋面極廣，它的內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說。通過《三字經》便可知道古時的幼兒究竟在學些什麼，也可以反應出古代時候對孩子的教育理念。
古人曾今對《三字經》有過“熟讀此經，可知天下事，可通聖人禮”的極高評判。於是，在傳統社會中，幾乎每個小孩子在啟蒙時期，都是通過背誦《三字經》來識字知理的。而到了現代，《三字經》卻幾乎消失在了我們的眼中。除了開篇的那幾句“人之初，性本善”大家還耳熟能詳以外，後面的段落，幾乎便沒有人知道了。而且，也再沒有小孩子，真正的去熟讀、理解《三字經》了。
有印象的初讀《三字經》是在我三年級的時候，不過聽父母說我兩歲左右時候便能背下近半的《三字經》了，不過等大一些了也就忘記了。7~8歲那時候正是最貪玩兒的年齡，所以那一次讀《三字經(敬請期待本站推出更好文章：)》真的是沒有看進去多少。不過還好，最起碼把《三字經》的第一和第二部分，徹徹底底的裝進了腦海。不是死記硬背的那種，而是在理解。知道了為什麼說“性相近，習相遠”，瞭解了所謂的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”到底說的是哪個故事。不過，等到到了《三字經》的第三段，介紹生活中的那些名物常識的時候，便著實看不進去了。 再看《三字經》便到了己丑年了，那時候在看《百家講壇》時偶然聽到了復旦大學的錢文忠教授在講《三字經》。初聽之時便覺得很引人入勝，然後便一直聽了下去，就連因為瑣事而沒有趕上直播的幾集也在網上找到後仔細聽了。聽完之後，我的心中對重新品讀《三字經》的慾望之火便熊熊燃燒了起來。那一次讀三字經，讀的直接便是錢文忠教授所著的《解讀<三字經>》。不過，因為全書分為了上下冊，而我等到上冊讀完還沒有買到下冊，所以那
一次，我的《三字經》依舊沒有讀完。只是讀到了那一句“湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡”。而後，雖然也買到了下冊的《解讀<三字經>》，卻也提不起興趣去看了。
等到真的將《三字經》徹底研讀，是2014年的暑假。那時，因為選了學前教育這個專業，而又對學前教育兩眼一抹黑。便拾起了《三字經》這個老掉牙的兒童啟蒙讀物，希望從中能夠得到一些啟發。這一次讀過《三字經》之後，真的學到了很多東西。知道了古時候重要的一些典籍，知曉了古時候兒童讀書的一個大致的程式。而且對於中國的古代史，有了一個重新的認識。 再讀《三字經》就到了最近了。有一天，教育學的老師在講一些東西的時候，我突然發現，這個教育理念是《三字經》中已有的。這一發現讓我又重燃了通讀《三字經》的慾望。這一次，我的手邊換了書籍，不再是錢文忠的《解讀<三字經>》，而換成了一本線裝的《三字經》和一本《學前教育學》。相互印證之下，突然欽佩起了古人，他們的很多教育思想真的是太先進了，先進到領先了西方國家太多。當西方人還在考慮在兒童啟蒙時究竟教給孩子們什麼東西的時候，我們的祖先便就著《三字經》穿越了千年告誡我們，教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次。
這次的《三字經》研讀其實是仍在進行中的，因為越是對照現在的教育學理念，越發是覺得《三字經》的珍貴。而越是覺得它的內涵豐富，便研讀的更慢了。
它幾乎符合了所有教育學對啟蒙讀物的要求，它也符合了中國人對自身歷史傳承的一個寄託。它不僅可以在各種小典故中教育孩童，還可以在通讀的過程中讓孩子們瞭解中國的古代史，瞭解中國古代燦爛的歷史文化。它教會了孩子們人倫的次第與綱常。它以三字為言，四言為段，讀起來郎朗上口，而且內容豐富、有趣。它傳承了千年，數次修改，穿越了歷史的長河，來到今天。它是《三字經》，它是《三、百、千》之首，它是中華民族的古人在幼兒教育上的集大成之物。
一部三字之經，讀之可曉古往今來。
第五篇：三字經讀後感
當父母老的時候......
----讀《三字經》有感
四（4）班 鄭昕指導老師：劉麗紅
自當我懂事起，《三字經》就成了媽媽睡前為我準備的365夜小故事，它的每一個字都蘊含著深刻的道理，每一句話，都講述著一個令人感動的故事。人之初，性本善……孝於親，所當執。不知為何，每次唸到這一句時候，我的心絃總是被撥動，孝於親，所當執，意思是孝敬父母，是每個子女都應當做到的事。
是呀，當父母老的時候，他們不再是原來的年輕、活力的他們。請理解他們，對他們有一些耐心；當他們把飯菜湯灑到乾淨的衣服上時，請你原諒他們，並輕輕地幫他們擦一擦；
當他們一邊又一遍地嘮叨你早已聽膩的話語時，請你耐心地微笑地聽他們說，因為在你小時候不願意睡覺時，他們總是毫不厭倦地重複著說過千百遍的故事，直到你進入夢鄉；
當他們需要你幫他們洗澡時，請不要討厭他們，還記得你小時候他們千方百計哄逗你洗澡的情景嗎？當他們大小便失禁而不能控制時，更不要責備他們，因為你小時候，是他們樂此不疲地幫你擦身、洗尿布。
下樓梯時，請不要嫌棄他們動作遲鈍，請你用微笑扶著他們下樓，你知道嗎？當你蹣跚學步時。他們多麼欣喜！百般呵護著你，一步一步地陪伴你成長；
《三字經》它深深地喚起我們對道德意識、愛心意識、親情意識的渴望。感謝《三字經》，他讓我擁有一顆感恩的心，做一個有道德的人。
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