國中生漢字觀後感600字

漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧!街頭的廣告牌上，眼前的書籍上?都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字!如果沒有漢字，這一切又從何談起?這裡給大家分享一些關於漢字觀後感，供大家參考。

漢字觀後感1

漢字如同一顆顆頑皮的星星，在浩瀚如海的漢字中，我最喜歡這個字——知。

“知”字由“矢”和“口”組成。“矢”則是“失”的簡寫，沒文化才會失口於人，對於這一點，我深有體會。

上幼兒園時，老師教我們識字，可我愛貪玩，壓根兒就沒聽，心想：家裡不是有字帖嗎?我練一下就行了唄。回到家中，爸爸給我留了張字條：寶貝，爸爸出去工作記得把水灑了啊!(給花澆水)把水酒了?爸爸是要喝水還是喝酒呀?我百思不得其解。

幾小時過去了，媽媽回來了，我連忙把紙條遞上去問媽媽：“這上面寫的什麼呀?”媽媽一看立刻明白了怎麼回事兒，拿起水壺衝向將近枯萎的花澆水，澆完水，媽媽站在一旁哭笑不得，我也不好意思地撓撓頭。

對“知”字我還有個小故事。

上個學期老師讓我們背《觸控春天》這一課。我一回到家就開始寫作業。寫的倒是寫完了，背的卻被我忘得一乾二淨。第二天老師抽背。我的心就像提著15個水桶——七上八下。生怕老師點到我。後來老師又問背完的舉手，我只是在早上趕背了兩個自然段多一點，可意聽到老師說要加分時，我望望“評比欄”中最後一名的我們，又看看自己沒背完的書，心中彷彿有兩個小精靈在鬥爭，“舉!”“不舉!”“舉!”“不舉!”最後我還是緩緩的舉起了手……

後來我學了一句話“知之為知之，不知為不知，是知也”十分後悔當初的所作所為。

我喜歡這個漢字——知!

漢字觀後感2

今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語後，組員開始給我們猜了。江彥說："兩個人是地主。"我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是"往"了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是"閻羅王"，同學們想了半天，湯銘華說是"閏"，可不是那個字，劉許薇提示了一下："閻羅王是幹什麼的?"張聰猜是"鬼"字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是"瑰"字，因為閻羅王嗎，就是"王"，又因為是鬼，再加一"鬼"就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇後語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個"鄭家的姑娘給何家，"讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最後，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。"龍騰宇寫了一個"龍門石窟"，不知哪個同學猜了出來，原來是"老實(石)人。"陳嘉誠寫了一個"唐僧的書"，我一下子猜了出來：是一本真(正)經。"知道我怎麼猜出來的嗎?我是在老師網站裡找到的，那裡的"書香文摘"裡，有很多歇後語，我抄了幾個，其中就有那句。

"哈哈哈!"聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!

漢字觀後感3

這段時間我一直在讀一本歷史書《中華上下五千年》的第一卷。至今，我終於把這本書讀完了。今天我要寫一寫讀後感。第一章是中華文明的曙光。首先講的是盤古開天地，這是一個神話故事，我覺得盤古的這種開天闢地的精神值得我們學習。還有一個題目是黃帝大戰蚩尤。這個黃帝是“我們是炎黃子孫”中的黃帝，而不是那個皇帝。黃帝和炎帝團結一致，共同打敗了蚩尤，成為中華民族的始祖，這種精神也值得我們學習。第二章的大題目是燦爛的青銅時代。我最喜歡的是“商湯滅夏，建商朝”。第三章是戰亂的春秋戰國。這裡有春秋五霸：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王和宋襄公。還有老子、孔子、孟子、孫子、墨子、韓非子、莊子等。他們都是才華橫溢、才高八斗的人。第四章是天下一統的秦漢。秦始皇統一了中國。後來又出現了項羽和劉邦，楚漢相爭，最後項羽失敗了，自殺了。劉邦建立了漢朝。漢朝之後就是第五章三國兩晉南北朝。很多博友都喜歡看三國。我最喜歡三英豪桃園結義。三國有魏、蜀、吳，最後誰也沒有統一中國，反而是三分歸晉。讀完這本書，激發了我對中國歷史的濃厚興趣，現在我繼續在讀《中華上下五千年》第二卷。希望《中華上下五千年》教給我更多的中國歷史知識。

我還知道四大美女呢。她們是：楊貴妃(唐朝)、王昭君(西漢朝)、貂嬋(三國)、西施(春秋、戰國)。她們都改變了中國的歷史。

媽媽說：春秋養士(毛遂、藺相如)、漢養武(衛青、李廣、霍去病)、唐養才(李白、杜甫、王維)、宋養文(蘇軾、李清照)、明清養小人(壞蛋)。

漢字觀後感4

兒子喜歡看書，緣於老師的要求。他之前不愛看書的這一毛病，一直困擾著我，像一塊石頭一樣阻塞於心，像冬日的晨霧難以散去。然而在這一年多的強性讀書活動中，兒子終於養成了讀書習慣，我十分高興，如中體彩頭獎。

這一路走來，我們共同閱讀了許多書籍：《時代廣場的蟋蟀》、《木偶奇遇記》、《青少年智力開發》全套十二本、《中華上下五千年》、《中華民間故事》、〈中國古代神話故事〉等等。或躺在床上準備睡覺時，或在生病輸液時，或在坐車趕路時……我們都在共同閱讀，共同為其中那精彩的情節而歡呼雀躍，為那悲慘的情節而扼腕嘆惜，為那深遂的道理而沉思。前不久，帶著兒子前往他姐姐家玩，回來後，兒子深有感觸的說，難怪她們成績不太好喲，她們家課外書都找不到。聽著此語，我由衷的高興，不管孩子目前的成績如何，至少他已經養成了讀課外書的習慣。

兒子喜歡看〈中華上下五千年〉，那一個個有趣的故事深深的吸引著他。〈盤古開天地〉、〈女媧造人〉、〈后羿射日〉等神話故事，使他捉摸不透其真假，一直想探其始末。〈燧人氏鑽木取火〉、〈有巢氏築木為巢〉、〈嫘祖造絲〉等，使他知道了古代人的生活，人類歷史的發展過程。〈倉頡造字〉更是讓他知道了文字的來源，他驚喜不已，為古代人類的聰明才智敬佩不已，也使他深深明白了，無論做什麼事情，都要開動腦筋，多想辦法去解決……

我想讀書的意義也正在於此，能激發閱讀興趣，能引領讀者去思考、去探討，能從中悟出一些經驗，少走彎路，能獲得一些啟示，悟出其中道理，使自己的人生更加有意義，便人生更加精彩……

漢字觀後感5

有一本書，剛出世就極度暢銷，也引起了媒體的攻擊，此為何書，《文化苦旅》是也!

我無意間在書店中發現了它，它裡面的描寫細緻入微，使人身臨其境，它裡面的故事真實精彩，引人入勝。於是，我便在字與字間遊覽起來。

此書選取了幾個比較典型的遺蹟，來自於中國，南亞，歐洲等地，各地各有特色。作者孤身一人探尋，而讀者們隱形般地跟隨他的腳步，來到了一個又一個文化遺蹟，受到了一陣又一陣的震撼，發出了一次又一次的感嘆。

最吸引我眼球的是那篇《沙原隱泉》，剛開頭，我就再一次感受到“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的感嘆。在爬山之時，作者告訴我們“心平氣和了，慢慢地爬”的爬山竅門。作者在山上看見一清澈的泉水，便升起疑問，為什麼在這裡會有泉水?在下山時，面對危險，作者則說“咬一咬牙，狠一狠心，總要出點事的，且把脖子縮緊，歪扭著臉上的肌肉把腳伸下去。一腳，再一腳，整個骨骼已準備好了一次重重的摔打!”就是這一篇篇的故事，告訴了我們一個個的道理。

而在此篇結尾，作者告訴了我，這山名為鳴沙山，這泉名為月牙泉。一見到“月牙泉”這名字，我另有所思：據新聞報道，月牙泉的水位一年比一年低，幾年後就會乾涸。月牙泉是大自然留給我們的寶貴財富啊，我們應該多多珍惜它，保護它。

此書中的苦旅，並不是旅行之苦，而是創造之苦。創造雖苦雖難，但毀滅卻如此簡單。但如果毀滅了就在也找不到當年的輝煌了。

由創造之苦連線成了人生旅途，這便是文化的宿命。我們應該更加珍惜這一份財富，創造美好明天!