《課堂生活》讀書心得

開啟《課堂生活》這本書的包裝，首先映入我眼簾的是一張精美的書籤，上面寫著“教育進步的路徑，更像是蝴蝶的飛行軌跡，而不是子彈的路徑。”讓我不禁回想起自己教書生涯的一幕幕。是的，教育從來不是一蹴而就，唯有耐心的等待、堅守，慢慢欣賞學生成長的快樂，我們才能看到花開的美麗。

在這本書中傑克遜提出了課堂生活的三項特徵：即擁擠的人群，評價性的環境及不平等的權利關係。就第二項特徵書中提到課堂評價明顯來源於教師，當然也有來自學生同伴和學生自我的評價，我就課堂評價結合自己教學中遇到的一些案例分享一下我的感受。

教師對學生的評價是否得當，可能會直接影響到學生學習生涯的成敗，教師對學生的課堂評價值得我們每位教師深思，不同教師的評價方式不盡相同，不同的評價方式效果也截然不同。

激勵性評價對學生會產生積極的影響，人人都希望聽到讚美的話，大人尚且如此，更何況是孩子們。尤其是那些學困生，更希望得到老師的認可，因為讚揚蘊含著老師的鼓勵、愛和期望。課堂上教師一個善意的微笑，一個理解的眼神，一句激勵的話語，都能讓學生感到溫馨和信任，都有可能激起學習的信心。而一句不良的言語評價，批評指責有可能使學生自尊心受挫，喪失學習的信心，從此一蹶不振，在最該拼搏的年紀選擇虛度光陰。

教育進步的路徑，不是子彈一樣強有力去穿透學生，而是慢慢行，用心飛，才能讓學生的課堂生活更溫情，更豐富，更有品質。

課堂生活的重複、因循和強迫的一面，可能會給人一種印象，以為學校是一個讓人喜歡不起來的地方，對於一部分學生來說，或者在一段時間內，事情的確就是這樣的，是一些人會覺得課堂是一個令人高興和興奮的地方，對於自己的學生生涯，學生們的感受是多麼的不同。學生態度在教育上有什麼重要性？教師們是否瞭解哪些學生滿意、哪些學生不滿意？這些問題，都是我們值得關注和探究的。

不同的學生對學校生活感受不同，讓學生喜歡上學校生活，是我們努力的方向，也是辦好一所好學校的重要方面。

一、學校要設定學生喜歡的課程。開齊開全課程，促進學生全面發展。根據學生年齡特點，設定豐富多彩的課程。

二、構建學生喜歡的課堂，興趣是最好的老師，培養學生的興趣。遠比教給他們知識更重要。積極探索和最新學科的內在規律，構建自主互動的信心可談。讓學生喜歡課堂，喜歡課堂生活，喜歡學習，願意學習，把學習當成一種樂趣。就要求教師要主動學習，積極應用，不斷創新，創新新的課堂模式。

三、做學生喜歡的合格的教師。讓學校裡的每一位學生，都能感受到老師的在意。每一個孩子的內心都渴盼被關注、被認可。

四、開展學生喜歡的活動。組織內容豐富，形式多樣，學生的學習生活應該是有滋有味的，是好玩的。在活動中激發學生的求知慾望和創造，才能展示學生的個性特長和生命光彩。

五、學校要不斷給予孩子們前行的動力，讓他們能真正的成長

起來。

只有更多的有意識的關注學校生活，瞭解學校生活，才能更多的去思考，去實踐，去總結，去完善學校制度和學校管理，讓每個孩子擁有美好的充實的在校時光。