籃球行進間運球教學設計

籃球行進間運球教學設計

一、指導思想

堅持以“健康第一”為指導思想，激發運動興趣培養學生終身體育的意識為依據。以學生的身心發展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展。在教學中通過之前所學知識的複習，引導學生對新學內容的學習，同時讓學生了解運球在籃球比賽中的作用。

二、教材分析

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，是在掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

三、學情分析

作為四年級學生，身體素質和運動能力已有了一定的基礎，學生具有活潑好動和豐富的想象力，模仿能力，表現慾望強，勇於展示自己。學生對籃球運動具有一定的基礎及瞭解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養學生對籃球運動的興趣,注重學生在運球時運球高度和運球時的節奏的掌握。但他們對於運球的技術基礎不是太好,學生在練習運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規範,不協調及控制球的能力較差的狀態。

四、教學目標

1. 認知目標：通過學習，初步學習籃球行進間運球的基本動作方法，掌握運球時的按拍球動作技術。

2. 技能目標：發展學生協調、靈敏、下肢力量等素質，不斷提高行進間運球的水平。

3. 情感目標：培養學生克服困難，積極上進的品質，並在學習中體驗運動樂趣。

五、教學方法

在教學過程中主要採用：探究教學法、示範法和遊戲教學法。

1、探究教學法 教師依據教學目標，讓學生自主探究、討論、交流、協作並根據自己的特點去選擇學習，並思考、分析、歸納形成自己正確的動作，教師只對學生的學習效果作針對性引導和小結，激勵學生以積極的態度去學習。

2、示範法：教師根據學生的特點進行講解並示範，這些示範有利學生掌握正確的動作，使學生獲得具體、形象、生動的直接經驗，便於學生獲得更多的知識。

3、遊戲教學法：通過遊戲，進一步鞏固行進間運球的技術動作。

4、自學法：學生自己分析、討論學習，培養學生獨立獲取知識的能力。