國小三年級數學教案【多篇】
三年級關於數學的教案 篇一
教學內容:
32頁例7的第二題及做一做
教學要求:
運用知識的遷移,使學生掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法,培養學生自主探索的能力。
教學重難點
掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法
教學過程:
一、複習
1.5分鐘口算練習
2、列豎式計算,並和同桌說說你是怎麼算的。
415÷3280÷6
二、新授
1、出示例2:562名學生分4批去參觀複製鼠展覽。平均每批有多少人?還剩幾人?
⑴全班讀題,題目裡告訴我們什麼數學資訊?做什麼方法?怎麼列式?
⑵562÷4,請你在練習本上列豎式計算,再在四人小組說說你是怎麼算的。請學生板演
⑶彙報:你是怎麼算的?2除以4不夠商1怎麼辦?為什麼要商0,不寫行嗎?為什麼?
⑷全班口答
2、做一做:631÷3340÷2704÷5843÷6
⑴同桌任選兩題列豎式計算,再同桌交換檢查說說演算法。
⑵請學生板演,說演算法。
⑶集體訂正
3、鞏固:奧林匹克火炬在某地傳遞了816米,平均每天傳遞了多少米?
⑴獨立完成後同桌說演算法
⑵集體訂正
4、總結:今天這節課你學會了什麼?還有什麼問題?
三、作業
1.33頁第一題第二排
2.33頁第四題和五題。
國小三年級數學教案 篇二
一、基礎知識的練習
1、用豎式計算下面各題。
集體在練習本上完成,並展示訂正。
2.4+3.4=5.3-4.6=35.2-7.8=2.8+6.2=
教師強調:計算時要把小數點對齊,小數點對齊了相同數位也就對齊了。
2、學生開啟教材第98頁看第1題,要求學生先說一說題意,然後在教材上完成,學生在計算時可以口算,也可以用豎式計算。
二、運用所學知識解決實際問題的練習
1、引導學生看第98頁的第2題。讓學生讀題,並解答教材上所提出的問題。①《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元?②各買1本書,10元錢夠不夠?
2、引導學生看第99頁的第7題。說一說,你都看到了什麼。
教師:那麼小麗要從兒童樂園到光明街,車票要多少錢呢?為什麼?讓學生討論後回答。
讓學生小組合作,一人當售票員,其他學生當乘客,做乘車遊戲,目的是讓學生能對所學的知識學以致用。
三、綜合運用所學知識的練習。
(1)小明從7歲到10歲,體重增加了多少千克?
(2)哪一年比上一年增加得最多?增加了多少?
四、課堂作業新設計
1、連線。
5.3+2.78.6
3.6-2.11.5
12.6+4.78
15.9-7.317.3
2、用豎式計算下面各題。
13.5-9.230.7-1.817.6+14.745.3+16.9
3、下圖是某年“十一“期間北京主要景點接待遊人統計統計圖。
看圖,你能提出什麼數學問題?你能解答嗎?
五、思維訓練
1、日記本8.1元一個,文具盒5.1元一個,墨水10.8元一瓶。小明想買以上三種文具,付20元夠嗎?
2、用1、2、3、4寫出大於3的三位小數和小於2的三位小數。(每個數字只能用一次)
國小三年級數學教案 篇三
導學內容(西師版)三年級下冊第42頁例3。
教學目標
1、結合具體情景,能借助長方形面積計算方法推匯出正方形面積計算公式。
2、能運用正方形面積計算公式解決簡單的實際問題。
3、培養學生的歸納類比能力和應用能力。
導學重難點
引導學生類推出正方形面積計算公式。
導學過程
一、創設情景,引出問題
通過創設情景:小明的家,顯示家裡的電視機。小明的媽媽說:“小明,這張方巾的邊長是9分米,把它用來遮電視機。”小明說:“電視機的熒光屏長56釐米,寬42釐米。”
教師:你能提出哪些數學問題?
引導學生提出:
(1)電視機熒光屏的面積是多少?
(2)方巾的面積是多少?
二、自主探索,感悟方法
教師:你能根據上節課學習的長方形的面積計算公式解決這兩個問題嗎?
學生獨立解決後交流。
學生1:計算電視機熒光屏的面積可以直接根據長方形的面積公式計算。即56×42=2352(cm2)。
學生2:方巾是正方形,正方形的面積計算公式沒學過。
教師引導:想一想,長方形與正方形有什麼聯絡?
學生3:可以把正方形的邊長分別看成長方形的長和寬,由此,方巾的面積通過9×9=81(dm2)來計算得到。
三、歸納概括,得出公式
教師:根據剛才的討論,想一想可以怎樣計算正方形的面積?
(學生回答,教師板書:正方形的面積=邊長×邊長)
學生說一說正方形的面積與什麼有關係。
四、鞏固運用
(1)完成第43頁課堂活動第2題。
(2)完成第43~44頁練習七第1,3,4題。
(3)讓有能力的同學做第44頁的思考題。
五、課堂
教師:同學們,通過今天的學習,你又有什麼新的收穫?還有什麼問題?