文成公主進藏精品教案【多篇】
文成公主進藏的教學設計 篇一
一、教學目標
1.認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。瞭解文成公主的功績,受到民族團結的教育,體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
3.抓住文章主要內容,簡單講述故事。
二、教學重點、難點
瞭解文成公主的功績,抓住文章主要內容,練習簡單地講述故事。
三、教學時間 一課時。
四、教學過程:
(一)談話揭題
1、課前,我們收集了許多關於文成公主的資料,下面誰來談談對文成公主的瞭解?
2、教師簡介故事背景:
在唐朝,為了邊塞安定和平,不再連年征戰,朝廷採取和親的政策。為了促進唐、吐蕃之間的經濟文化交流,文成公主遠嫁藏王松贊干布,在吐蕃生活了四十年,為漢藏人民的友好和藏族經濟文化發展做出了歷史性的貢獻。
(二)初讀課文
1、根據“閱讀提示”,通過“閱讀提示”,明確課文應該從哪幾個方面去學習。
2、自由讀課文,讀準字音,大體瞭解課文內容。邊讀邊思考:哪幾個自然段具體寫文成公主進藏? (第5—13自然段)
3、指名學生讀生字。
豌豆、吉祥如意、大臣、仰慕、絹花、西藏、耕種、技藝(富於技巧性的武藝、工藝或藝術)、沼澤地(長期受積水浸泡,水草茂密的泥濘地區)、可惡
4、哪幾個自然段具體寫文成公主進藏? (第5—13自然段)(相機板書:公主進藏)
5、快速瀏覽這一部分,簡要說說文成公主進藏過程中發生了哪兒件事?
(5件,1、一條河擋住了去路,她找了一段樹幹搭了一座橋;2、在沼澤地上撒了一把羊毛,就走過去了;3、遇見可惡的烏鴉,以為松贊干布死了,修了一座石屋子紀念他;4、遇見神鳥天鵝;5、把乃巴山揹走。)
6、自由讀讀第五至第十三自然段,簡要概括。
(1)文成公主和她的隨從們,跨過一條條河,翻過一座座山,走了一程又一程,終於來到西藏,松贊干布迎接了公主,並和她結成了夫妻。
(2)文成公主向西藏出發,一路上,她搭橋、鋪路,遇到可惡的烏鴉和神鳥天鵝,揹走乃巴山,終於來到西藏和松贊干布結成夫妻。
(一個運用故事中的話來總結,一個概括幾件小事來總結,都是好方法。)
7、讀了這一部分課文,有句話特別奇怪。
(1)出示句子:半路上,文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河,過不去。公主找了一段樹幹橫在上面,搭了一座橋。(PPT出示)
(2)有河水那麼寬的樹幹嗎?一段樹幹搭在河上怎能走馬行車?
這是帶有神話傳奇色彩的描寫
(3)課文中這類帶傳奇色彩的描寫還有很多,劃出來,交流。
比如:往沼澤地上撒羊毛,因公主無心梳妝樹木也有的稀、有的密,揹走乃巴山等。
8、課文1到4自然段主要寫了什麼?用一兩句話說一說。
(四人小組討論交流:考驗智慧或“兩個難題”,最後求婚成功,教師相機板書“求婚成功”)
9、出示句子:他仔細一看,原來這個姑娘頭上戴的是鮮花,其他姑娘戴的都是絹花。他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主。
(1)吐蕃使臣憑什麼就斷定戴鮮花的是文成公主?
可能有這樣幾個原因:
①這個姑娘戴鮮花,正是與其他姑娘的區別所在,因為從蜜蜂追花的情景來分析,只有一個戴著鮮花,文成公主也只有一個。
文成公主進藏教學設計 篇二
【教材解析】
《文成公主進藏》是一片略讀課文。故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主,派使臣到唐朝求婚,而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗,求親成功;接著重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動,敘述張弛有度,扣人心絃,極富傳奇色彩和浪漫主義風格。
【教學目標】
1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。瞭解文成公主的功績,受到民族團結的教育,體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
3、抓住文章主要內容,練習簡單地講述故事。
【教學建議】
1、這篇課文,故事性強,語言淺顯易懂,很適合學生自讀。因此應放手讓學生自己讀。先讀懂閱讀提示,把握閱讀要求;然後初讀課文,讀準字音,大體瞭解課文內容;再理清課文的敘述順序:允婚—進藏—給西藏帶去了先進的生產技藝;重點指導學生朗讀進藏部分,清晰進藏的過程,讀出故事的神奇。
2、在學生熟讀課文之後,組織學生交流讀書的體會,進一步感受民間故事語言的魅力。
3、要安排充裕的時間讓學生練習講述故事,積累語言。
4、學完課文,可請學生交流自己讀過的民間傳說故事,推薦讀不同版本的“文成公主進藏”故事或其他民間故事。
【教學過程】
一、故事匯入,激發興趣
在唐朝,為了邊塞安定和平,不再連年征戰,朝廷採用和親的政策。先後就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當中,最聞名於後世的當屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年,她為漢藏兩族人民的友好和藏族經濟文化發展做出了貢獻。直到現在,在西藏的大昭寺和布達拉宮,還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事,在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中,這個真實的故事增加了許多神祕的色彩。那麼,在老百姓的眼裡,文成公主是個怎樣的人呢?
二、自讀自悟,完成以下要求
1、熟讀課文,瞭解課文的主要內容。
2、認讀生字生詞,藉助工具書理解詞語。
3、邊讀邊思考,把對文成公主的'印象批註在有關句子和段落旁。
三、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受
(可以從以下幾個方面引導交流,但不一定按此順序):
1、漂亮又聰明出了名的公主:
(第一自然段能體會得到)
2、皇帝疼愛的女兒:
(第二至四自然段可以體會得到)
3、具有神奇的力量和本領,什麼也難不倒她:
(第五至十三自然段可以體會到)
4、非常重感情:
(第十、十一自然段可以體會到)
5、給西藏帶來了許多好處:
(最後一個自然段可以體會到)
四、練習簡要講述這個故事
1、導語激趣:
這個故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽,你想怎麼講?
2、自己練習講述。
3、指名講述,進行評價。評價中指導學生理清文章思路:答應求婚──進藏途中──貢獻。要重點講進藏途中發生的幾件小事。
五、練習設計
小組同學接龍講故事,比一比哪一組講得清楚,流暢。
文成公主進藏教學設計 篇三
教學過程:
一、談話揭題。
談談對文成公主、松贊干布和西藏的瞭解
二、查自學:
1、檢查生字。
拉薩 大昭寺 松贊干布 吐蕃 仰慕 唐太宗 嫁 遙遠 陌生 依戀 書籍 犛牛
2、查詞語,質疑解釋。
3、讀課文。
三、說課文大意,劃分段落。
1、指名說說課文大意。
2、學生獨立分段,說段意。
3、交流評議。
一(1)為了紀念文成公主進藏的事蹟,西藏大昭寺內有松贊干布和文成公主的塑像。
二(2、3)為了藏漢兩族人民能永遠團結,文成公主接受松贊干布的求婚,樂意進藏。
三(4——6)文成公主進藏受到了熱烈歡迎。
四(7)文成公主為建設西藏做出貢獻,藏族人民永遠懷念她。
四、按課後第1題要求學生自學課文。
五、交流、評議,隨即朗讀有關課文。
(1) 文成公主為什麼願意嫁到遙遠而又陌生的西藏?因為當時西藏首領松贊干布“仰慕唐朝文化,想和唐朝加強友好往來”於是“到長安向唐朝皇帝唐太宗求親”,文成公主為了藏漢兩族人民能永遠團結,所以……
(2) 文成公主進藏時帶去了什麼?(理解所帶的人、物都是為了促進西藏經濟文化的發展,不是為了個人享用。)
(3) 西藏人民是怎樣歡迎文成公主的?先寫(),接著寫()再寫(),最後寫()。。寫作順序——由遠到近
(4) 西藏人民為什麼熱愛文成公主?(根據課文最後一段回答)質疑問難。
六、學生默讀課文,列出複述提綱。
七、交流提綱、評議。
1、西藏大昭寺內有松贊干布和文成公主的塑像。
2、為了藏漢兩族人民能永遠團結,文成公主樂意進藏。
3、文成公主進西藏受到了熱烈歡迎。
4、藏族人民永遠懷念文成公主。
八、學生複述。
1、各自準備。
2、指名複述,評議。
3、同桌複述