四年級上冊音樂教案（多篇）

四年級上冊音樂教案 篇一

一、教學目標：

1、讓學生在自主探索下，發現大自然的奧祕——充滿幻想與樂趣的回聲。

2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，在傾聽和實踐的過程中，理解和表現歌曲，並體會自主學習的快樂。

3、在優美的情境中，學會“f”，“p”強弱記號，並能自如地運用到歌曲中去。

二、教學重點：

1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。

2、有感情地演唱歌曲，唱出強弱感覺。

3、掌握前半拍休止OXXX|

三、教學難點：

1、認識並掌握力度記號“f”，“p”，瞭解“ff”，“pp”。

2、唱準切分節奏XXX|

四、教學過程：

一、情境匯入

1、師：今天老師帶來了一個故事。（講解故事內容：森林裡生活著許多小動物，那兒有一隻小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘帶著籃子高高興興地去山上才蘑菇，課不一會就跟小熊玩了起來，弄得滿身髒兮兮的，後來淘淘推到了小熊，逃到了山頂上，他對著湖水照了照自己的臉，大喊：“醜八怪。”“醜八怪。”“醜八怪。。。”淘淘覺得很奇怪，難道大山上還有人在罵他？他很害怕，於是趕緊跑回家哭著對媽媽說有人在罵他，還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘，並答應陪他上山，看看到底發生了什麼事？）

2、師：讓我們一起去大山裡看看這奇怪的事情。（播放動畫片《回聲》片段）

3、師：同學們，你們知道大山裡神祕的聲音是什麼嗎？

4、請你來模仿一下動畫片中的淘淘與回聲的對話？

（引導：我們向著大山喊得聲音是怎麼樣的？——強，而回聲呢？——弱）

二、感受“回聲”

1、師：跟著老師一起去大山裡體會一下回聲的樂趣吧！

2、師：看到了美麗的大山，我不由自主地發出了感嘆，同學們能不能學著大山了來回應一下老師呢？

——（引導學生喊出“噢”）回聲的特點應該是越來越弱。

3、師：能不能用音樂符號給我們聲音做上記號呢？

（出示幻燈片：強——f,弱——p）他們還有各自的兄弟姐妹。

（ff,極強，pp，極弱）讓我們再來試一試。

ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜

噢， 噢。 噢， 噢。

這裡前面的那個“噢”應該唱的——（強），後面那個——（弱）

4、師：看到這麼美的風景，同學們能不能更加的興奮和開心一點呢

指導學生用聲方法（眉毛上揚，牙關開啟，口型統一）

5、師：真是美妙的回聲啊！彷彿真的在跟大山對話一樣，那麼這種自然界的聲音在大家心目中是怎樣的回聲啊？能不能用一個詞概括呢？

6、非常好，老師給這些詞加上了節奏，讓我們一起來讚美一下吧。

0XXX︱XX︱XXX︱XX︱

神祕的回聲，可愛的回聲。

XXX︱X—︱0XXX︱XX︱

回聲，回聲可愛的回聲

三、新課教學

1、（初聽歌曲）師：恩，既然大家這麼熱情的讚美著大自然的聲音，是不是隻有大山中的回聲呢？這些地方有什麼共同特點？

2、（復聽歌曲）師：這麼好聽的回聲，讓我們跟著音樂打起節拍（師帶領學生打2拍子節奏），去呼吸一下清新空氣，感受下大自然迴應我們的特殊感情吧？

3、接下來，老師來領唱前半部分，請同學們來模仿原聲和回聲。

4、師：看來同學們合作的很好，接下來，請同學們來跟著老師的琴聲學習前半部分，兩組同學交換唱原聲和回聲。

5、師：那再讓我們去大海和沙灘上去找找回聲（第二段學習講解不同的那一句，第2遍提醒學生有感情地演唱）

6、看來大家都找到了大自然最美的回聲，那麼我們人和人之間最美好的回聲是什麼呢？

那麼我們一起去讚美一下，友誼的回聲，學習第三段

7、（完整演唱）師：同學們真厲害，這麼快就把歌曲學會了，甜蜜的回聲，可愛的回聲，裡面飽含著濃濃的。友誼之情。請同學們和老師一起來表達這份讚美之情吧！

8、學生自主選擇接龍唱。

9、師：山谷的回聲彷彿還在歌唱，請同學們跟著伴奏，再來有感情地唱一唱。

四、延伸拓展，情感昇華

師：大家都唱的非常好，不管是大自然還是我們人和人之間都是有回聲的，應該說友誼的回聲無處不在，只要……

恩，說的很好，不知道大家有沒有注意看動畫片的末尾兔媽媽說的一句話——（引導學生說出：只要你對別人好，別人也會同樣對你好）

師：讓我們用最優美的聲音再次來表現“友誼的回聲”。

五、

師：下課了，請大家記住，友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下才能越開越美，願友誼的回聲永遠飄蕩在我們周圍。記住只要你對別人好，別人也會同樣對你好。同學們，讓我們揮起友誼之手和各位老師說再見吧！（播放歌曲伴奏，學生在音樂聲中走出教室）

部編版國小四年級上冊音樂教案總彙 篇二

教學內容：

1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。

2、聽賞管絃樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

教學目標：

1、能用和諧、愉快的聲音學會演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能積極參與音樂聽賞活動。

3、能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲《大雨和小雨》，並從中享受到樂趣。

教學重點、難點：

1、重點：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、難點：設計多種演唱形式來表現歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

一、教師匯入：學生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。

二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

三、學生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。

(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

(2)教譜視唱《大雨和小雨》。

(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

四、師生分角色對唱歌詞。

五、學生分組演唱第一聲部和第二聲部。

六、師生互換聲部演唱歌曲。

七、全班合唱歌曲。

結束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

四年級上冊音樂教學計劃 篇三

一、學生狀況分析

四年級學生的生活範圍和認知領域進一步擴充套件，體驗感受與探索創造的活動能力增強。他們已經能隨著熟悉的歌曲，樂曲哼唱，同時也能知道常見的中華民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

二、總體目標

以學生的審美能力發展為核心，保持學生對音樂的興趣，培養對生活的積極樂觀態度。在自主、探究、合作的學習活動中，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，為學生的音樂學習提供“舞臺”。

三、改進教學提高質量措施

貼近學生生活，能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的薰陶。通過生動的有趣的內容、形式和背景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。

教學進度安排

1唱《我愛我的家鄉》《美麗的黃昏》聽《藍天白雲》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》

2唱《捉泥鰍》聽《放風箏》採集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《鱒魚》

3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》採集與分享13唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節》

4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽《二泉印月》我的創造

5唱《採金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當》

6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當》聽《冬天的故事》

7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測

8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》

9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》

10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》採集與分享《我的創造》

【四年級上冊音樂教學計劃範文七篇】