創新策劃方案新版多篇

創新策劃方案 篇一

一、組織機構：

1、組委會

主任：史天林

副主任：高興樂

成員：王辛平曹宇波毛偉王晨吳智國俊卿郭濤

2、組委會辦公室

主任：國俊卿

成員：郭濤、史巨集、張變花、張彥德、王耀田、張竹錦、杜鵑

二、參賽物件：

參賽物件為會計學院20xx、20xx、20xx級學生

三、參賽形式：

報名參賽者可分為四類：商業計劃書類、實體創業類、電子商務類、在校大學生校園創業體驗類、創意類

1、商業計劃書類

參賽團隊由1名指導老師和4名學生組成。參賽團隊成員必須包含兩個及以上不同專業，報名截止4月4日。

2、實際創業類

指在校大學生實際從事創業等商業活動三個月以上，取得一定成效的大學生創業者。以實際創業人員參賽。報名截止3月24日。

3、電子商務類

指在校大學生以本人身份在各類網上註冊開店，經營三個月以上，店鋪信譽良好、取得一定業績的大學生創業者。以實際創業人員參賽。報名截止3月24日。

4、創業體驗類

指在校大學生在組委會劃定的校園內區域，圍繞大學生校園消費的特徵，展開創業實踐體驗。每個團隊由1-2名學生組成。報名截止3月24日。

5、創意服務類：指在校大學生圍繞產品或服務產生創意，產品設計、廣告創意和其他專案的設想規劃，提供設計作品、創意方案和設計規劃。報名截止4月1日。

四、參賽專案

1、參賽專案類別不限，包括農林牧類、輕紡食品類、生物醫藥類、化學化工類、電子資訊類、材料類、機械能源類、服務諮詢類、文化藝術類、建築交通類、教育培訓類等。

2、參賽團隊在深入研究、充分市場調研的基礎上，圍繞產品或服務完成具體、完整的商業計劃。產品與服務包括：團隊成員的發明創造、專利技術；經授權的專利，引用其產品；可行性強的概念產品或服務方向；針對區域經濟提出的優勢論證方案。

五、活動形式：

初賽：參賽同學自己確定設計的領域和方向，充分展開市場調研及設計成果製成方案。參賽同學應在規定時間內提交團隊方案（創業計劃書簡本，A4紙不得超過5頁）。我院將會組織邀請評委對作品進行評比，並將擇優選出30支團隊入圍複賽。

複賽：複賽將本著“優中選優”的原則，在入圍複賽的30支團隊中選拔20支隊伍進入決賽。入圍決賽的20支參賽隊伍可以通過評委會提出的點評意見對作品進行更進一步的完善和優化。

決賽：進入決賽的隊伍可以在得到組委會發出的決賽通知起到決賽方案提交截止之日前，對決賽方案進行修改。通過初賽與複賽的方案，結合專家的建議與要求，重點準備現場答辯與陳述，現場陳述要用PPT文稿進行演示，陳述時間不得超過15分鐘。陳述後參賽團隊要接受評委會給予的質詢，並在規定時間內給予回答。

六、獎項設定

大賽設一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名，優秀獎十一名，優秀組織獎五個。

獲獎團隊將代表我係參加學院“誠得杯”山西大學商務學院第六屆創新創業大賽。

七、注意事項：

1、參賽學生以輔導員為單位提交電子報名表到就業服務站國俊卿老師處。

2、參賽作品不得抄襲他人的作品與成果，若出現違規或侵權行為將被視為故意作弊，大賽辦公室將取消其繼續參加比賽以及評獎的資格。

3、參賽作品中不得出現參賽隊員的姓名。若需要請以甲乙丙丁或A、B、C、D代替。

4、參賽學生若在比賽期間變更聯絡方式，應及時通知大賽辦公室。

5、所有參賽團隊成員均可在課外學分“創新與創業”一項中記相應分值。

本次活動由會計學院就業服務站負責解釋。

創新策劃方案 篇二

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。在市、區基教會及上級教育局岸教初[XX]8號文精神的指導下，為了使學生渡過一個文明健康、輕鬆愉快、豐富多彩的暑假，我校將進一步利用社群、共建單位等有效資源共同做好學生假期的活動，現將有關活動具體安排如下：

二、活動主題：

“文明、安全、實踐、關愛、體驗”

三、參加物件：

1—6年級全體學生

四、活動安排：

1、開展“小公民道德建設”實踐創新活動，構建學校、社群、家庭三位一體的學生暑假教育網路。通過發放《告家長書》、建立假期活動反饋卡和與社群舉行假期活動交接儀式，有效地督促學生養成熱愛勞動、孝敬長輩等良好的道德習慣，遵守社會公德，維護公共秩序，做一個合格小公民。

2、開展安全宣傳及教育活動。學校繼續請江岸司法局的法制副校長周國華同志為學生做法制、安全講座。針對外出活動及假期中容易出現的各種安全事故、突發事件對全體學生進行自救、自護訓練，強化食品衛生、遊戲、火、電、交通等方面的安全教育，開展“禁毒”等法紀教育，幫助學生提高自我保護意識和能力。學生在假期的自我實踐中積累關於安全與健康方面的經驗，寫一篇徵文。

3、開展“遵守《全國青少年網路文明公約》，爭做文明上網學生”的活動，以小隊為單位徵集“國小生文明上網金點子”，引導廣大學生通過討論、自我教育提高網上識別能力和抵禦能力。假期間，學校開放校園網站，為學生網上學習創造條件。

4、紀念抗日戰爭勝利60週年，我校積極組織開展重溫革命歌曲，傳

承抗戰精神的學生合唱活動以及“為中華民族而歌——紀念抗戰勝利60週年”徵文比賽活動。鼓勵學生在家長的陪同下通過上網、參觀、尋訪等活動形式瞭解抗戰歷史，認識歷史，勿忘歷史，珍惜今天，樹立為祖國強盛而努力學習的理想。開學初，學校選出優秀作品集中編入校《國旗下講話》。

5、積極配合區教育局、文化局、青教辦等部門組織學生去北京夏令營、觀看愛國影片夏令營以及假期電腦製作比賽等假期活動，讓學生在豐富多彩的假期實踐活動中開拓視野、豐富知識、提高素質，增強能力。活動後，學校要求學生寫出自己的活動感受或收穫。

6、深入開展“關愛學生行動”。繼續落實“千名教師訪萬家”活動，要求我校全體教師假期尋訪學困生和特困生，每人不少於4名學生。關心學生假期生活學習狀況，做好疏通思想及輔導假期作業或學習的工作，指導家長加強親子溝通，理解和關愛孩子，聯絡社群從不同角度關愛少年兒童。

7、加強少先隊隊伍建設，認真制定管樂隊、合唱隊的假期訓練計劃。

五、活動實施

1、散學式上舉行與社群交接儀式，向全校學生提出明確要求，號召所有的學生都積極參與社群活動。

2、學校下發告家長書，並進行各班動員，要求學生放假向家長宣傳學校活動，爭取家長的配合和支援，保證假期各項活動的落實。

3、8月29日繳費後，全校學生上交活動反饋表和假期活動徵文以及其他相關作品。各班利用班會時間交流活動心得和體會。推選優秀作品參加學校交流。

4各班利用活動體會的內容辦一期黑板報。宣傳好的經驗，表彰假期活動開展得好的小隊和個人。

六、活動要求

1、加強領導，主動聯絡社群

等有關方面，確保人員，場地落實到位。精心策劃，統籌安排，保證暑假活動做到萬無一失。

2、保障學生活動的安全，選派責任心強的老師指導，對學生進行安全教育和自我保護教育，並與家長取得聯絡，以求配合，防止意外事故的發生

創新策劃方案 篇三

一、活動主題

體驗、創新、成長。

二、指導思想

我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創新大賽，積極打造我校科技特色品牌，現階段在校園中開展科技創新競賽活動，促進我校學生的創新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。

三、組織實施

為了做好創作活動的組織工作，各班主任應對本次科技製作、繪畫積極宣傳、發動並做好專案的徵集工作。

本次競賽對各項參賽專案各評出一、二、三等獎若干名，成績納入xx月班級評比。

四、活動時間

20xx年xx月6日至xx月16日；

作品上交截止時間20xx年xx月16日前。

五、活動內容

學生科技小製作、小發明作品每班1件。

學生科幻畫作品展示每班1幅作品

六、具體要求

科技小製作、小發明：

1、參賽物件：3—5年級每班上交1份科技小製作或小發明實物或模型。

2、作品要求：圍繞科技創新，力求創新、實用，貼近生活。要求附上說明。

少兒科幻畫

1、參賽物件：全校3—5年級學生，每班1幅。

2、活動主題：體驗創新、節能減排等等。

七、評比及加分

學校組織教師進行評選，併為獲獎學生頒發獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，併為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。

在xx月16前將作品報送到少先隊xxx處。

創新策劃方案 篇四

一、活動名稱

科技創新大賽

二、活動背景

邁入新世紀，世界的目光聚焦科技，知識經濟正向我們走來。21世紀是知識的時代，是資訊高速發展的時代，更是科技騰飛的時代。在這樣一個時代中，科學技術充當了一個極其重要的角色，它的發展推動了時代前進的車輪。在同一片天空下，在同一條起跑線上，我們和世界其他國家面臨著同樣的機遇與挑戰。面對機遇，我國的科技應該創造自己的巔峰時代；面對挑戰，中國新一代的大學生們應該成為擔負起這一重任的勇士！挖掘潛能，發揮才智，創造財富，成就大業，己成為多少莘莘學子的夢想！

到了08年夏天，全中國為奧運而沸騰。人們渴望更高，更快，

更強；渴望世界和平，富裕，安詳；奧運的精神，暗含了人類的願望。科技奧運，人文奧運，更彰現出現代奧運會的時代特色。科技已經成為了中國發展的主旋律。

為此，我們大學生應“時刻都在準備著”。現在，給你的夢想插上翅膀的機會來了！我學院為了進一步引導大學生了解普及科技文化知識，豐富學生業餘生活，響應學校科技文化藝術節的號召，特別策劃這次科技製作創新大賽。

三、活動目的

1、培養同學的動腦動手及團隊協調能力，進一步帶動全校學生對科技創新的興趣，促使他們積極參加各類科技活動及比賽，提高科技創新能力。

2、為同學們提供展示自我和發揮自我能力的平臺，鞏固和強化同學們的專業知識和專業技能，激發創新意識。

3、通過相互之間的交流和學習，積累更多的知識，共同發展和進步。

4、宣傳科技文化的相關知識，豐富學生的科技文化知識，加強學校社群各學院的文化交流，開拓學校文化交流途徑，同時對樹立贊助企業形象，傳播企業文化，介紹產品資訊起宣傳作用。

四、活動時間

初賽：

決賽：

五、活動地點

大學生第一活動中心

六、活動負責人

實踐創新協會：韓兆順

七、活動課題

一、重量問題：利用筷子搭建木架能使之承受重量。承受量越重獲勝機率越大。

二、雞蛋破碎問題：利用筷子或其他物件搭建木架裝入雞蛋後，從一定高度扔下使雞蛋不會破碎。

八、活動內容

本次活動是針對全校學生的一次科技創新活動，利用身邊一切可以利用的材料，以及所學的相關物理化學原理（如槓桿原理等），製作出具有一定科技含量的小發明小製作，通過現場操作演示，展示自己的作品，評出一二三等以及最佳創意獎。

我們主要是鼓勵大學生自主創新，利用所學所知，把理論與實踐相結合起來。

九、活動流程

（一）前期安排

（1）前期活動宣傳

1)作為科技類活動，在前期的宣傳活動中，我們主要以海報和宣傳單的方式使廣大同學知道、瞭解我們的科技活動。

2)在各小區設定專門的報名點，以方便同學們報名和擴大活動的影響力。

3)報名點時間為期一週，以保證同學們有充足的時間報名。在這期間，我們會製作專題展板，展示其他院校學生的科技製作成果，並配以相關文字，對作品的產生思路、製作過程及作品意義做簡潔介紹，使同學們對科技製作有正確全面的認識。

4)在各個宿舍區以張貼海報進行活動宣傳，同時懸掛橫幅加強宣傳。

（2）報名事項

以每個學院班長為單位，每班參加的同學由班長統計，再報各個負責人處，彙總後上交承辦單位團，也可以直接到報名點報名。

（3）作品追蹤報道

在各參賽隊製作準備階段，我們會對每支參賽隊進行追蹤報道，並督導他們在規定時間內完成高水平作品，並同時給予一些力所能及的幫助。

（4）嘉賓邀請

以請帖的方式邀請相關領導和老師作為嘉賓和裁判。

（二）比賽流程

（1）初賽

1)簡單場地佈置，各參賽隊提前到位，做好賽前準備。

2)各參賽隊按事先抽取的編號依次上場展示作品。

3)由協會派出的初賽委員會評定最後晉級的參賽隊伍。

（2）決賽

1)領導致辭

2)團隊show：對自己團隊做一個簡介，說出自己作品名稱。

3)正式演出：向觀眾做不超過5分鐘的介紹，對自己作品原理，思路來源和簡單創作過程，然後正式比賽。（語言應通俗易懂，使大家能夠明白其中的奧妙）

4)評委打分：由評委老師根據評分細則直接打出分數，但為了避免影響後面參賽選手比賽，所以先不公佈分數，在下一組比賽完成後，由主持人公佈上一組作品的分數。

5)評獎：當場評分並頒發一、二、三等獎。其中一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，最佳創意獎一名。

6)領導做總結

7)場地整理

（3）賽後

賽後總結，成果展示。對獲獎選手及其作品拍照，並把相片上傳到校網，使活動影響力上升到極點。

十、活動其他具體安排

（1）宣傳工作：

1)宣傳部（海報、展板：科技創新協會宣傳部）

（2）場地申請，拖線板，桌椅及音響的借用：技能部

創新策劃方案 篇五

一、彩車巡遊展

（一)活動時間：2月8日—10日(正月十四至正月十六）。

（二）活動地點：新區城區。

（三）活動要求：街道辦事處、街道籌建辦、街道籌建辦，協調轄區內各大企業製作彩車，各辦事處協調製作彩車數量不得少於6輛，花車內容應反映新區的發展建設成果。

二、大型群眾匯演

（一)活動時間：2月8日(正月十五）9：0012：00。

（二）活動地點：廣場。

（三）活動要求：街道辦事處、街道籌建辦、街道籌建辦各組織一支群眾隊伍參加匯演；新區各單位、各大企業要編排15個節目，人數較少的單位可聯合其他單位共同編排節目參加匯演；節目單務於1月22日前報送新區社會事業管理局。

三、農民文藝晚會

（一)活動時間：正月十五(2月8日）18：30—19：50。

（二）活動地點：廣場。

（三）活動要求：由街道辦事處負責組織編排農民文藝晚會，節目內容於春節前編排完畢。

四、大型焰火晚會

（一)活動時間：2月8日(正月十五）20：00。

（二）活動地點：廣場。

（三）活動要求：新區社會事業管理局負責焰火晚會安全操作監控；新區公安分局及綜合 五、濃情元宵贈湯圓活動

（一)活動時間：2月8日(正月十五）18：30至19：30。

（二）活動地點：廣場。

（三）活動要求：新區社會事業管理局負責指派專人為現場參與群眾免費發放元宵。

六、組織領導和職責分工

為加強組織領導，確保新區20年元宵節群眾文化活動圓滿成功，特成立元宵節群眾文化活動領導小組，成員名單如下：

工作職責：新區公安分局、綜合 七、保障措施和要求

（一）本次活動由新區社會事業管理局總牽頭，各相關單位配合，各單位要加強組織領導、高度重視，對各項工作提早部署、認真研究，制定工作預案，確保活動期間各項工作萬無一失。

（二）公安、交警、消防等部門要制定活動治安、消防、保衛、交通管制方案，確保各項活動的安全；宣傳部門要積極宣傳報道，及時準確播發活動預告，讓廣大群眾踴躍參加。

（三）新區各街道辦事處、各單位、各大企業要組織本轄區群眾，本單位幹部職工、企業員工積極參與各項活動，營造喜慶、祥和、濃烈的節日氛圍。

創新策劃方案 篇六

規劃不能代替策劃！

而且，恰恰是規劃不能達到的地方，策劃解決了實際操作所提出的問題。

一、舊規劃體系與“以產品為核心概念的規劃體系”

旅遊規劃，已經成為政府管理旅遊產業和區域旅遊開發的主要工具。可以說，幾乎所有的縣級城市及大部分旅遊區，都已經編制了旅遊規劃，這是中國旅遊產業可喜的進步。

現有的規劃體系，主要是確定要素佈局及配套的整體關係，但不可能按照專案運作的要求進行深度挖掘、創意與整合；恰恰是規劃不能達到的地方，策劃是解決實際操作問題最好的鑰匙；這些實際操作問題主要是：產品（或專案）、形象與營銷、促銷活動、可行性（投資評價）、招商引資、融資、開發管理。

《旅遊規劃通則》指出：“旅遊發展規劃是根據旅遊業的歷史、現狀和市場要素的變化所制定的目標體系，以及為實現目標體系在特定的發展條件下對旅遊發展的要素所做的安排。旅遊區規劃是指為了保護、開發、利用和經營管理旅遊區，使其發揮多種功能和作用而進行的各項旅遊要素的統籌部署和具體安排。”

簡單概括，現有的旅遊規劃是圍繞產業發展目標進行的要素佈局與配套安排。

我們認為，旅遊產業是在交通等公共條件與設施基礎上，由旅遊企事業主體提供服務性產品而構成的。適用的產業規劃，不應該僅僅從橫斷的要素進行研究，最重要的是，必須研究產品，研究企事業主體如何對自然資源、文化資源、市場、交通等等要素進行整合與創造，形成適銷對路的旅遊產品。

規劃還有另一種編制方式，即以產品為核心概念的方式。首先通過對資源於市場的整合，形成關於產品及產品體系的結構，以主力產品為中心，構築產業配套結構，可以建立起一個更加適用合可以操作的區域生產力佈局，形成區域規劃定位與目標。

從我們的觀點來看，自然資源、文化資源、市場、交通，都是產品策劃的資源基礎和環境要素。只有將這些要素整合成為產品，我們才能建立一個區域的產品譜系，根據產品，提出投資規模要求，進行產品配套，預測區域市場目標，建立以公共設施配套與產品開發相結合的旅遊產業發展戰略。

沒有產品，就意味著要素佈局與配套缺少主體的保障和實現的機制。

通過規劃，資源並不能變成產品；即使編制了修建性規劃，修建出來，也只能算是一種半成品；還沒有成為完整的產品。

這就是目前很多旅遊機構編制規劃後，不得不將規劃束之高閣的原因。

規劃起於資源；規劃的編制從資源開始，中國旅遊規劃的發展，也是從地理學的旅遊資源研究形成起來的；以區域自然及人文資源為基礎，成為了編制旅遊規劃的基礎思路。

從開發旅遊資源的歷史過程來看，我們可以將其劃分為五個階段，即原始資源利用期、資源開發起步期、資源全面開發期、資源深度挖掘期、後資源開發期。我國旅遊產業起步於80年代初，95年以後進入資源開發的起步期，目前已處於起步晚期和全面開發初期。從具體的資源開發過程來分析，用以上的五階段劃分方法仍然完全適用，即仍可分為從原始利用，直到後開發的五個階段。

然而，我國東西部發展很不平衡，東部，特別是南方，由於資源的有限，高度發展的市場催動了旅遊產品的另一個發展方式：由市場需求決定的非資源型人造旅遊產品（錦繡中華、歡樂谷、航母等）的快速發展。

於是，有了旅遊學上市場派的聲音，有了地理派與市場派的爭論。

我們的觀點認為，就一個地區的旅遊發展而言，旅遊發展的目標與戰略，是由旅遊資源與市場共同決定的，而資源與市場的結合點，是產品，特別是產品的定位與成型，產品的調整與改造。

比如：沒有博鰲論壇，我們不可能正確規劃出瓊海的旅遊戰略；沒有中視基地，無錫旅遊又如何去規劃；沒有將瓷藝轉化為瓷藝旅遊的產品，景德鎮又怎樣成為旅遊目的地？規劃最重要的，除了公共設施的條件及發展戰略外，是運作主體必需清晰把握的產品整合與實現機制。

對於“以產品為核心概念的規劃體系”而言，策劃，理所當然是規劃的一部分；但按照目前的規劃體系，策劃不被包含，策劃是策劃，規劃是規劃。

當目前的規劃尚未建立起以產品為核心的編制體系時，策劃，就成為規劃最好的補充！

二、“玩法”與產品策劃的創造性

在同樣的資源與市場要素的條件下，產品，可以有多種多樣可能的形態。我們可以以資源為物件，進行產品設計，比如獨特的自然資源，它本身就是觀賞物件；我們也可以以資源為背景，進行產品設計，比如度假村、高爾夫球場；我們還可以完全“無中生有”，比如主題公園。

產品的定位，包括五大定位：市場定位、主題定位、形象定位、遊憩方式定位、商業模式定位。完整的旅遊產品，應該有明確的遊憩方式、和相對清晰的商業模式。

與定位相對應的，是創意過程。

定位不僅僅需要整合各種要素，從中挖掘出對應市場的最大吸引力因素；定位更需要創造，為產品注入新的內涵，包括主題、形象、遊憩方式、商業模式等不同的方面。

就對觀賞性資源的產品化改造而言，創造性設計就非常重要；其中，以人為本的理念必須充分體現。人體工程設計、情境設計和體驗設計是觀賞方式設計的主要技術。

人體工程設計：以人與自然相適應為基礎，在不破壞自然的前提下，安排最適於人體的觀賞及遊樂方式；以最適合於人體步行、站立、座息、遊走及觀賞的方式，設計每一個景點的遊步道、座椅、觀賞點等；

情境設計：對整個景區、每一個景點，設計出觀賞角度，利用人文要素，形成審美意境，產生情景交融，情境互動的效果；

體驗設計：以人為本，把純自然的過程，轉化為人的參與過程，是人在參與中，體驗樂趣，產生新的經歷與經驗，獲得全新的感受。

我們有時把觀賞方式遊稱作為遊賞方式；遊憩方式不同於遊賞方式，尤其包含了休憩的含義，以休閒為核心的娛樂、康體、療養、休息成為休憩。

遊玩方式遊不同於遊憩方式，玩包含了各種各樣的玩樂，不一定休閒，可能很累，可能使人與人之間的遊戲。而遊，則包含了外出，行走等出遊理念，又包含了登山等康體概念。

總體上說，最大的概念是遊玩方式，其次是遊憩方式，再次是遊賞方式或觀賞方式。

對產品策劃而言，最重要的是確定遊玩方式，又成為“玩法”。創意的最大難點，也是最核心點，就是玩法。

有了玩法，就可以清楚的分析產品的吸引力有多大，吸引什麼樣的遊客，滿足什麼樣的需求。另一方面，可以進行商業運作的策劃。

三、產品體系與規劃

1）產品策劃

產品策劃包括產品定位、遊玩方式設計、功能分割槽、空間佈局、景觀策劃、交通與遊步道策劃、設施要求與配套策劃、環境保護策劃、商業模式設計、形象設計、營銷策劃、投資分期、融資安排、收入預測。

一個區域旅遊規劃，應該對區域內的資源進行整合，結合市場、交通、城鎮、社會經濟環境等因素，形成一批產品，並形成產品體系結構。

2）單元產品、產品集及產品體系

產品體系，是指區域內全部既相互聯絡，又各自獨立的產品共同構成的整體。單元產品指地域、遊玩方式、管理條件等具備相對完整性的，可以獨立經營的最小單元。產品集指由一個或幾個吸引力中心單元產品及其配套產品共同構成的，在地域上緊密結合，在經營上形成最佳規模的產品群。有幾個產品群，構成一個區域的產品體系。

在產品體系中，有1-3個產品群具有最大的吸引力，是區域的核心產品集，其他產品集有的處於補充地位，有的是配套性，有的市場物件較小或侷限較大、有的為未來潛力性產品。這些產品集之間，構成一種結構關係，形成產品體系。

3）發展目標與戰略

有每個產品的目標及產品體系的構架，很容易整合出區域發展目標。基於產品體系，制定的戰略將以產品開發和公共設施開發為基礎，結合營銷戰略，形成綜合發展戰略。

4）生產力佈局及要素配置

依託產品體系構架，可以形成跟適用的生產力佈局，其中各要素的配置都依託於公共設施或產品，有明確的承擔主體，有清晰的投資及引資操作方式。

5）區域形象與營銷戰略

區域的形象，往往是以核心產品的形象或大多數產品共有的形象為基礎，結合產品的情景、體驗及互動方式，進行提煉；凸顯區域旅遊的獨特性和遊玩吸引力。

營銷戰略則是對各產品集營銷戰略的區域整合，從整個區域出發，依託核心產品的吸引力，以核心產品的營銷為主，建立帶動模式，同時考慮不同產品的區域及時場細分戰略。

6）區域投資與招商

區域投資，依託於產品的投資估算和公共設施的估算，可以非常容易的得出。公共設施需要政府進行投資，產品可以按專案（可以是產品集，也可以是單元產品）進行招商。

7）行業管理及人力資源

依託產品體系，可以很好的計算出人力資源的需求，並制定相應的人力資源發展計劃及培訓計劃。制定相應的行業管理戰略。

創新工作實施方案 篇七

深化高等學校創新創業教育改革是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、提高人才培養質量的重要舉措。為貫徹落實國務院《關於發展眾創空間，推進大眾創新創業的指導意見》（國辦發〔20xx〕9號）、《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔20xx〕36號）和黑龍江省《關於促進大學生創新創業的若干意見》（黑政發〔20xx〕16號）等檔案精神，進一步做好大學生的創新創業教育，激發大學生創新創業熱情，提高人才培養的質量，特制定本實施方案。

一、總體要求

（一）指導思想

積極響應國家創新驅動發展戰略，以推進素質教育為主題，以提高人才培養質量為核心，以培養創新人才為目標，促進高等教育與科技、經濟、社會的緊密結合，加快培養富有創新精神、勇於投身實踐的創新創業人才，為建設創新型國家做貢獻。

（二）基本要求

把深化創新創業教育改革作為推動我校教育綜合改革的突破口，作為“十三五”期間工作的重要內容，解決目前創新創業教育中存在的突出問題，完善創新創業教育的體制機制。

（三）總體目標

20xx年起全面深化我校創新創業教育改革，到20xx年全面健全融理論教學、實訓實踐、平臺基地、支援保障為一體的創新創業教育體系，強化學生自主學習，完善文化引領和指導幫扶，使得學生的創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加，湧現大批優秀的學生創新創業成果，畢業生就業質量和人才培養質量穩步提高。

二、主要任務和措施

（一）提升師資水平

1、增強教師創新創業教育的意識和能力。發揮哈工大“國家級教師教學發展示範中心”作用，採取專題培訓、交流研討等形式增強廣大教師投入創新創業教育的意識和能力。明確教師在培養學生創新創業意識和能力方面的責任，加大對教師實施創新創業教育的支援力度。鼓勵教師在自己科研和創新創業的同時，基於科研專案帶動學生創新創業，鼓勵教師進行創新創業教育有關的理論、環境、需求和政策等的研究，編寫教材和發表論文等，豐富創新創業教育理論成果。

2、鼓勵教師開設創新創業課程和指導創新創業實踐。將創新創業教育與專業教育相結合，鼓勵廣大教師在日常教學中融入創新精神、創業意識和創新創業思維和能力的培養。鼓勵一批教師積極開設創新訓練類課程，突出培養學生的創新思維、意識和能力。保證有一批具有專業知識的教師開設並講授創業課程和實施專門化的創業培訓。保證各院系有一批經驗豐富、積極熱心的優秀教師能為學生創新創業實踐活動和參賽專案提供指導。保證有一批專兼職工作者為學生創業活動和實踐提供常態化的指導和服務。培養一批優秀的輔導員隊伍強化對學生日常創新創業活動的引導和指導。

3、鼓勵教師創新教學及考核方法。及時更新教學內容，鼓勵教師將國際學術前沿、最新研究成果、創新實踐經驗等融入課堂教學，並通過新興學科和交叉學科的學習催生學生創意。深入實施啟發式、研討式、參與式的教學方法，培養學生的好奇心、想象力、批判性和創造性思維。改革考試辦法，突出考核學生創新實踐能力和解決問題能力培養的效果，促進學生實踐式、體驗式學習。

4、吸引校外師資參與創新創業教育。選聘一支由知名企業家、創業成功人士、金融投資專家等組成的校外師資來校進行創新創業教育教學和培訓，提高創新創業教育的廣度和深度。建立一支創業導師隊伍，通過雙向選擇的方式，為創業團隊配備優秀導師並進行創業指導、創投指導和諮詢服務。探索建立校企、校地、校所及國際合作的系統育人、協同育人的新機制，使學生深入瞭解市場與資本，引導學生將技術邏輯和市場邏輯緊密結合，提升創新創業教育的針對性和實效性。

（二）優化課程體系

1、優化培養方案。做好20xx年新一版培養方案的修訂工作，明確創新創業能力培養要求。調整課內外學時分配，讓學生有充足的時間和精力去探索求新。增大選修課比重，完善師生雙向選擇機制，強化個性化培養。建立一批跨院系、跨學科、跨專業的課程和一批優質的國際課程，拓寬學生的視野。

2、豐富創新創業課程體系。提高現有的創新研修課、創新實驗課、創業課等的課程質量和教學效果；增設新的創新研究、創業動力、創業實踐、創業管理、創業法律等類課程。自行組織開發或引入校外優質的創新創業教育類MOOC加以共享利用。選聘優秀校外師資開設一批優質的創新創業類課程，舉辦系列創新創業類講座。完善學生就業指導和職業生涯規劃類課程建設。

3、實施創新創業能力認證。在創新創業課程學習的基礎上，針對創新、創業所需的知識結構、要掌握的技能和能力對學生進行專門培訓，為參加規定內容培訓並通過考核的學生頒發哈工大創新創業精英培訓證書。

4、實施科研優勢轉化。依託哈工大的科研優勢，及時將優秀科研成果固化為教學內容以培養學生的創新意識；鼓勵高水平教師開設創新類課程來培養學生的創新思維；讓學生早進實驗室、早進科研隊伍以培養學生的協作攻關和創新能力；依託導師的科研課題來開展畢業設計；通過教師的創新創業實踐活動帶動學生的創新創業實踐。依託哈工大“卓越工程師教育培養計劃”、“工程領軍人培養計劃”、“科教結合協同育人行動計劃”、“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”、“英才培養計劃”等，發揮工程教育和科學研究優勢，培養工程應用型和學術型拔尖創新人才，把培養學生創新能力作為這些計劃的根本任務。

（三）完善實訓實踐體系

1、通過創新實驗培養創新意識。全面開放學校的教學實驗室和科研實驗室為學生創新創業提供場所、裝置和環境支援。提高實驗教學中綜合性、設計性，特別是探究性、創新性的實驗專案比例，發揮實驗教學對學生創新能力培養的重要作用。

2、通過專案學習培養創新能力。實施“基於專案的學習計劃”，推動課堂學習與專案學習有機結合，鼓勵學生組成團隊，通過選題、制定計劃、收集處理資訊、活動探索、製作作品、交流成果等系列活動，培養自主學習、主動思考、實踐創新、團隊協作、領導決策、解決問題等系列能力和素質。在成功實施一年級創新專案的基礎上，完善大二創新實驗專案、大三創新課程設計專案、大四創新畢業設計專案等內容，使專案學習的模式貫穿整個大學學習，有效培養學生的創新能力。

3、通過創新創業競賽催生創新創業成果。鼓勵並支援學生積極參加“大學生創新創業訓練計劃”、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃大賽、“網際網路+”大學生創新創業大賽等各級各類競賽。鼓勵學生跨校、跨年級、跨學科、跨專業組建參賽隊伍，發揮群體智慧，並安排導師做好指導。整合校內競賽資源組織各類大賽，建立學院、學校、校外等多維度競賽服務體系。通過競賽讓學生與校內外、企業等優秀人員交流切磋，不斷完善專案和團隊，培養創新創業能力，催生優秀專案和成果。

4、建立專案評選獎勵機制。加強學生創新和創業方向引導。積極挖掘並依託國家、黑龍江省、哈爾濱市的科技、人力資源等部門釋出的創業專案指南和各級各類科研課題需求，堅持問題導向和需求導向，從需求反向推進學習和思考，引導學生識別創業機會，捕捉創業商機。定期組織哈工大“丁香會杯”創業大賽，評選出一批優秀的、最具潛力的專案，予以表彰並資金獎勵，支援改進優化和後期研發。

5、完善優秀專案推介和孵化機制。定期組織創業專案進入創業園的入園答辯會，及時將優秀創業專案引入創業園孵化，將專案變成創業成果。積極向企業推介優秀專案，支援企業對專案和團隊進行考察和指導，進而選擇合適的專案開展全方位合作，努力將學生創意、創新、創業的夢想變成現實。通過學校層面積極爭取省市等地方政府和行業企業的支援，促進專案對接、落地轉化、智慧財產權交易、專案融資，提供生產經營場所和企業孵化服務，提高孵化成功率，努力實現產業化。

（四）健全平臺體系

1、建設優質實驗室並實施開放。建設國家級實驗教學示範中心、國家級虛擬模擬實驗中心、國家重點實驗室等，保證各教學和科研實驗室均能對學生的創新創業活動實施開放管理，為創新創業研究和實踐服務。

2、建設創業基地和創業教育基地。建設並利用好15個大學生科技創新基地、8個大學生創業教育基地，推動校企協同育人基地建設。積極整合內部資源，爭取外部資源，完善基地條件，加大指導支援力度，健全執行機制，保證“場地、人員、經費、制度”四到位，發揮基地的聚集效應和輻射效應，為學生創新創業打造良好的硬體設施和完備的軟性服務。

3、建設創業實驗室和創新廣場。依託經濟和管理學院建設“國泰安”創業實驗室，搭建一個國際化、高模擬的實驗室環境，全面模擬創業企業的運營和管理，拓展學生創業思維，培養創業能力。建設哈工大創新廣場，實施創新創業課程教學和指導，開闢創業活動空間，提供創業初期各種軟體硬體服務、實訓和社會創業資源對接等。

4、建設大學生創新創業園。根據創客團隊和創業企業的成長規律和實際需要，構建創客空間、創業孵化器、創業咖啡、展示大廳和機械電子加工平臺等創新創業活動場所，打造功能齊全、配套支援到位、服務貼心便捷、創新創業聯動、技術資本融合、資源連貫暢通、學業創業良性互動的創新創業生態系統。

（五）營造環境氛圍

1、建立創新創業類學生社團。大力支援現有的科技創新類社團的發展建設；結合學生髮展需求，組建一批新的學生社團組織。舉辦創意交流分享、創新成果展示、創業政策宣講、成功案例分析、創業榜樣座談等一系列活動，營造創新創業的文化氛圍。

2、搭建創新創業學生交流平臺。依託“創客周”、“學術報告大賽”、“學術論壇”等活動開展創新交流；依託大學生創新創業園定期開展創業家講堂、創業沙龍、創業論壇、創業真人圖書館、創業訓練營、創業能力測評、創業計劃競賽等創業活動，打造創新創業文化生態。

3、組織豐富的創新創業講座。選聘知名公司、企業、研究所等單位的創業企業家、技術專家、投資經理以及國內外優質的創新創業師資來校開展創新創業講座和報告，與學生交流體會，啟迪學生思想，激發創新創業熱情，提升創新創業能力。

4、建立創新創業專題網站。建設哈工大創新創業網站，構建國家政策宣傳、創新專案匹配、創業企業展示、課程預約學習、創業導師對接和創業一站式服務等不同模組為學生創新創業就業等提供資訊服務，為學生打造創意交流分享、創新成果展示和創業孵化服務的網路平臺。

5、強化常態化的引導和指導。加強院系輔導員隊伍建設，在鼓勵輔導員自我創新的基礎上，系統培訓、強化輔導員隊伍對學生創新性學習、創新創業活動、職業生涯規劃、就業指導等方面的指導、諮詢、服務能力，讓輔導員成為學生創新創業教育的領路人。

（六）強化管理和保障

1、強化制度保障。根據社會和產業人才需求調整優化專業設定，建立需求導向的學科專業結構。將創新精神、創業意識和創新創業能力作為重要指標納入人才培養的質量標準體系。建立創新創業學分並納入學業考核要求，優化創新創業學分的認定。對於在創新創業方面取得突出成果的學生在評獎評優、研究生推免等工作中給予優先考慮。支援學生休學創業，實施學分制管理和彈性學制。健全創新創業教育的監督、評價、反饋、改進等質量保障機制。完善創新創業教育和實訓實踐的系列規章制度。

2、強化經費保障。設立專項基金，為師資聘請、教學組織、學生活動、創業孵化等學生創新創業教育活動提供支援。設立創新創業獎學金和優秀專案獎勵基金，激發學生參與創新創業的積極性。積極爭取政府撥款、企業和個人捐贈，為學生創業專案推介、孵化、產業化等提供啟動資金和引導基金。

3、強化場地和環境保障。加強創新基地、創業教育基地、創業實驗室、創新廣場、大學生創新創業園等的建設。協同校內、省內和國內優質的生產加工平臺資源，爭取國家和省、市、區政府各部門財政補貼、稅收優惠和貸款貼息等政策落地。優化免費一站式註冊、法律諮詢、財務代理等經營服務，為創業企業提供“一對一”全程指導服務，努力為學生創新創業提供良好的環境。

三、加強組織領導

（一）健全體制機制

1、構建工作領導機構。建立學校“創新創業教育工作領導小組”，強化領導決策，優化頂層設計，合理資源配置，加強部門協同。

2、完善教育組織體系。充分發揮院系、專業在學生創新創業教育中的主體和引導作用，完善教學部門牽頭、多部門分工負責、協同聯動的創新創業教育組織體系。

3、健全指導服務機構。成立“創新創業教育工作指導委員會”，健全專兼職結合的學生創新創業指導教師隊伍，健全大學生創新創業園和大學生創新創業日常執行機制。

（二）注重貫徹實施

1、各基層院系和專業、有關職能部門等要了解本單位應在創新創業教育中承擔的職責，制定具體工作方案，明確責任分工，強化督導落實。

2、加強對教師、學生的宣傳引導，出臺有效的措施和政策，激發廣大師生從事創新創業的熱情和積極性，形成勇於創新、善於創新、崇尚創新、寬容失敗、全員育人的文化氛圍，使哈工大的創新創業教育邁上一個新臺階。