成語名人故事研究報告【新版多篇】

成語名人故事研究報告 篇一

一、問題的提出

我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。我們決定對成語中名人故事進行研究，初步瞭解成語中蘊含的的古代名人故事和著名歷史事件，培養學習成語的`興趣，加深對成語的瞭解。

二、研究方法

1、通過網路和書等，從蒐集成語中的名人故事。

2、列成表格。

3、通過調查和整理，從中發現什麼，思考今後應當怎樣做。

三、資料的蒐集和整理

胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同（字與可）擅畫竹，詩人晃補之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準備，對事情的的成功已有了十分的把握。

聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準備隨時效國家。比喻有志報國的人及時奮起。

不學無術《漢書霍光傳》漢代劉費陵、劉詢承、霍光班固評論霍光功過，說他不學無術比喻沒有學問。沒有本領。

四、結論

成語是一個分富多彩的世界，其中既有歷史名人的故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術的博物館。

我們平時應該多積累成語，養成查字典的習慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益。

資料的蒐集和整理 篇二

胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同（字與可）擅畫竹，詩人晃補之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準備，對事情的的成功已有了十分的把握。

聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準備隨時效國家。比喻有志報國的人及時奮起。

不學無術《漢書霍光傳》漢代劉費陵、劉詢承、霍光班固評論霍光功過，說他不學無術比喻沒有學問。沒有本領。

成語名人故事研究報告 篇三

在我們身邊，常常聽到很多名人的名字，相信打家也看過不少成語故事書。可是你瞭解這些名人的名人背後發生了怎樣的故事呢，所以這次我們探索“成語中的名人故事”。調查方法網上瀏覽查閱有關報刊閱讀有關書籍調查情況和資料整理

鑿壁偷光：

漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。

由於家裡很窮，所以他白天必須幹許多活，掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢！”匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他藉著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的願望更加迫切了。

附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家裡白乾活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。匡衡就是這樣勤奮學習的，後來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

結論

匡衡“遂成大學”的主要原因：（1）它本身勤奮好學，不懈努力；（2）主人的支援和幫助。

在歷史長河中名人的成語數不勝數，如抱薪救火、負荊請罪、懸樑刺股……成語中的名人給了我們許多可學的知識，我們為這些名人的聰明才智感到敬佩。通過大量收整合語故事，我發現我國的成語是奇特的，他們是有一個故事變成的，這些故事來自戰爭、生活、學習……

成語名人故事研究報告 篇四

藍隊

活動時間：2012年5月16日

參加人員：何小雪、陳興萍、周毅、張龍芝

活動內容：關於成語中的名人故事

參考資料：語文課本、課外書籍

分工情況：組員負責蒐集成語中的名人故事

周毅、陳興萍負責撰寫報告

何小雪負責版面設計

我們組發現了我國有很多有趣的名人成語故事。我們蒐集了一些名人成語故事如下：

《程門立雪》這故事講了，有一個很有學問的人，名叫楊時，準備到河南拜程顥為師學習理學，程顥去世後，又拜程頤為師。有一次，他和同學去拜見程頤，程頤正在午睡，他們沒有打擾程頤，就繼續站在門外等候，過了一會兒，程頤睡醒了，才知他們在門外等候多時，於是馬上請他倆進屋。“程門立雪”這個成語，後來多用來稱讚師重道的精神。

《畫龍點晴》講了南北朝時期的樑朝，有位薯名畫家叫張僧繇，張僧繇在金陵安樂寺的牆壁上畫了四條龍，這四條龍畫得栩栩如生，好像活的一樣，於是大夥兒請求張僧繇把龍眼睛點上。他推辭不了，只好揮動畫筆，把其中兩條龍的眼睛畫上了。他剛剛畫完，突然電閃雷鳴，風雨交加，兩條龍撞毀牆壁，騰雲駕霧，飛向蒼天。而沒有畫上眼睛的那兩條龍還在牆壁。“畫龍點晴”比喻說話或寫作時在關鍵處用精闢的語句點明主題，使內容更生動有力。

我們瞭解了中國的名人成語故事非常有意思，這些成語故事你們聽過了嗎？請你給我們說說你知道的名人成語故事哦……

調查情況和資料整理 篇五

四、結論

1、我國的成語多不勝數，淵源流長，許多名人的故事都隨著時間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當年的輝煌歷史，這些成語中有些名人的故事，也可以當作我們的反面教材和正面教材，可以使我們學到許多有益的`知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，使我們以後都不要重蹈覆轍。

2、在歷史長河中名人的成語數不勝數，如抱薪救火，愛屋及烏，風雨同舟，赴湯蹈火……名人中的成語給了我們許多可學的知識，我們為他們面感到自豪，他們的輝煌歷史值得我們學習。

3、我國的成語是奇特的，它們是由一個故事變成的，這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，學好。

調查方法 篇六

1、查閱有關成語的書籍，總計報刊，上網瀏覽，關注新聞，瞭解成語中名人故事的來源。

2、走訪有關部門，瞭解名人的故事怎麼變成成語的。

3、通過多種途徑，蒐集成語中的名人故事。