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《我不是最弱小的》教案設計精品的範文模板
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《我不是最弱小的》教案設計精品多篇
12-04
《我不是最弱小的》教學設計篇一佚名教學目標 :1知識:會認個生字,會寫12個字。2能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問好、感嘆號表達的不同語氣。3情感:有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學重點:會認個生字,會寫1...
《我不是最弱小的》讀後感
11-08
《我不是最弱小的》讀後感1在假日裡的一天,天氣悶熱,薩沙一加熱選擇到森林裡去。正當他們在聊天,看書的時候,突然雷聲大作,下起了傾盆大雨。爸爸趕忙把雨衣給了媽媽,而媽媽卻把雨衣給了薩沙。薩沙問道:“媽媽,您為什麼把雨衣...
我是不是你最疼愛的人原唱是誰【精品多篇】
11-02
《我是不是你最疼愛的人》背景篇一《我是不是你最疼愛的人》由小蟲作詞、作曲。小蟲寫這首歌跟潘越雲有很大關係,但內容寫的卻不是潘越雲。小蟲回憶自己還在念書的時候,他就在學校附近向一位老先生租了一間房子。每天黃...
我不是是最弱小的課件
11-28
我不是是最弱小的課件1教學要求:1、有感情地朗讀課文,並能講述這個故事。2、學會生字,理解新詞意思,並能欣賞有關詞句。3、理解課文內容,感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質,從中接受教育,養成良好道德行為。4、教學時...
《我不是最弱小的》教學設計(新版多篇)
11-22
國小二年級語文《我不是最弱小的》原文篇一假日裡的一天,薩沙一家到森林裡去郊遊。他們在林中的一塊空地上停下來。周圍的景色非常美,特別是那開放在蒺藜叢中的幾朵小花,粉紅粉紅的,在一片濃綠的映襯下,是那麼鮮豔奪目。母...
四年級下冊《我不是最弱小的》教案(精品多篇)
11-23
四年級下冊《我不是最弱小的》教案篇一教學目標:1、會認14個字,會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問號、感嘆號表達的不同語氣。3、有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學重、難點:重點:認字、寫字、...
《最後一課》精品教案設計
12-09
《最後一課》優秀教案設計文字分析:《最後一課》這篇小說以小弗朗士的心理活動為線索,通過小弗朗士的所見所聞所感展開故事情節,表現了小弗朗士從幼稚到悔悟再到懂事的思想變化過程。同時,小說通過不同角度的對比,表現了“...
《我是小音樂家》教學設計
03-29
《我是小音樂家》教學設計教學目標:1、認知目標:認識小提琴、吉他、法國號三件樂器及瞭解其音色及演奏姿勢。2、技能目標:能輕快、活潑地演唱歌曲,併為歌曲創編歌詞。3、情感目標:通過當一名小音樂家,激發學生表現音樂的欲...
我不是最弱小的教學設計多篇
11-22
《我不是最弱小的》教學設計篇一【教學目標】1、認識14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容,懂得“每個人都要保護弱小者”,並引導學生不甘於做弱小的人。【教學重點】學習薩沙和媽媽之間的對話,體會不...
《我要的是葫蘆》教案設計(多篇)
12-04
《我要的是葫蘆》教學設計篇一教學目標:1、認識生字“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會感嘆句的語氣。3、學寫“掛、哇、每、慢”這四個字。教學重點:讀課文,初步瞭解課文內容。學習課文...
《大還是小》教案設計【精品多篇】
12-05
課時篇一一、複習回顧,質疑匯入1、課件出示詞語。時候覺得穿衣服自己很小快點兒(1)指名讀。用“自己”說一句話。(2)開火車讀。(3)小組比賽讀。設計意圖:複習是掌握知識的有效途徑。通過創設情境,讓學生在愉悅的氛圍中複習並掌...
最後一課的精品教案_最後一課教學設計精品多篇
11-08
國中語文《最後一課》優秀教案篇一教學目標1、進行朗讀訓練,在反覆朗讀中熟悉故事情節、理清文章思路、體味作者感情。2、品味文中的細節描寫、心理描寫等內容,在揣摩小說語言、分析人物形象中體會文章的獨特魅力。3、...
《我不是最弱小的》教學設計(精品多篇)
11-22
《我不是最弱小的》教學設計篇一【教學目標】1、會認14個字,會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問號、感嘆號表達的不同語氣。3、有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。【重點難點】重點:認字、寫字、朗讀課文。...
《我選我》的教案設計【精品多篇】
12-09
《我選我》教案篇一我覺得這節課比較成功:成功的地方有這一點:突出語文的特點,重視朗讀訓練。《我選我》課文中的“我選我”是需要勇氣說出來的。可見人文性比較強。讀了之後,學生要懂得做事情要有自信,知道用適當的方式展...
我不是最弱小的教案【新版多篇】
11-23
我不是最弱小的教案篇一我不是最弱小的教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文;2.學會本課的生字新詞,理解由生字組成的新詞;3.理解課文內容,懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”。教學重點 薩沙和媽媽之間的對話教...
二年級語文下冊第7課我不是最弱小的多篇
11-18
二年級語文下冊第7課《我不是最弱小的》教學建議篇一一、識字寫字這篇課文生字較多,要充分讓學生藉助拼音自主識字,自讀課文。下列指導識字的方法供參考:1、教師在課前找幾個學生試著讀課文,看看他們識字的難點在哪兒,以便...
《我不是最弱小的》教學設計(精選2篇)
10-10
《我不是最弱小的》教學設計1教學目標:1、指導學生認會文中14個生字和帶有這些生字的新詞。2、正確、流利、地朗讀課文,初步感知課文內容。3、初步課文,體會文中人物相互關懷、互相愛護的真摯感情。教學重點:指導學生認會...
7我不是最弱小的教案【新版多篇】
12-09
我不是最弱小的教案篇一一、直接匯入今天我們來學習第14課,請同學們齊讀課題《我不是最弱小的》二、初讀課文請同學們大聲的朗讀課文,讀準字音,讀通句子,邊讀邊想:這篇文章主要講了一件什麼事?1、剛才同學們都讀得非常認真,...
四年級語文《我不是最弱小的》教案
12-31
第1篇:四年級語文《我不是最弱小的》教案蘇教版四年級語文《我不是最弱小的》教案作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編幫大...
國小四年級《我不是最弱小的》原文及教案【新版多篇】
11-08
國小四年級《我不是最弱小的》教案篇一第一課時教學目標:1、能正確、流利地朗讀課文。2、認識本課生字,理解由生字組成的詞語。3、瞭解課文主要內容。4、正確、規範書寫生字。教學過程:一、出示本課時學習目標二、檢查讀...
《我要的是葫蘆》教學設計方案【精品多篇】
11-30
《我要的是葫蘆》教學設計篇一一、匯入1、同學們,老師知道你們都特別愛看動畫片,所以今天老師給你們帶來了一部精彩的動畫片,想不想看?好,請欣賞。(播放動畫)2、好,我們就欣賞到這兒。裡面的小葫蘆真可愛!你們喜歡小葫蘆嗎?有一...
《我不是最弱小的》讀後感(Word格式3篇)
01-09
【寄語】《我不是最弱小的》讀後感共含3篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《我不是最弱小的》讀後感以下是本站小編整理的《我不是最弱小的》讀後感範文,希望能幫助...
我不是最弱小的 教學設計(精品多篇)
11-22
《我不是最弱小的》教學設計篇一佚名教學目標 :1知識:會認個生字,會寫12個字。2能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問好、感嘆號表達的不同語氣。3情感:有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。教學重點:會認個生字,會寫1...
我不是最弱小的教學設計(精選28篇)
11-08
本站小編為你精心整理了28篇《我不是最弱小的教學設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《我不是最弱小的教學設計》相關的範文。篇1:《我不是最弱小的》教學設計第一課...
我不是最弱小的作文【多篇】
11-22
我不是最弱小的作文篇一上個星期天我發生了一件難忘而自豪的事,讓我來說給你們聽吧。那天,爸爸媽媽工作都很忙,媽媽只是把我送到舞蹈學校就匆匆忙忙的走了,臨走時一再叮囑我自己回家路上一定要小心,實在不行的話還是等媽媽...
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