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課文匆匆課文原文及教案精品多篇
12-10
目標要求:篇一第1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又為前途不明而感到彷徨的複雜心情,懂得人生短暫,我們應該珍惜時間和生命的道理。第2、有感情的朗讀課文,積累自己喜歡的語段。第3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言,拓...
匆匆課文第三自然段仿寫精品多篇
12-09
匆匆課文第三自然段仿寫篇一何懿瑄早上睜開眼時,時光悄悄從睡意中溜走;跑步的時候,時光在跑道上飛奔而去;看書時,時光從書頁上慢慢滑去;談琴時,時光從音符中飄離;寫字時,時光從筆尖上緩緩離去;發呆時,時光從縹緲的記憶中抹去。時...
《匆匆》二年級語文教案
11-18
第1篇:《匆匆》二年級語文教案《匆匆》二年級語文教案在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的《匆匆》二年級語文教案,歡...
六年級課文匆匆知識點
11-22
朱自清(1898-1948)江蘇揚州人,近代著名散文家、詩人、民主戰士。其散文以樸素縝密、清雋沉鬱、語言洗練、文筆清麗著稱,極富真情實感。下面小編給大家分享一些六年級課文匆匆知識點,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!六年級課文...
匆匆課文分段多篇
11-01
《匆匆》名家點評篇一現代傑出的散文家、詩人、學者、民主戰士朱自清於1922年3月28日創作的散文《匆匆》,作為短短600餘字的散文,題為《匆匆》,卻非“匆匆”之作,飽含著深刻的文學意蘊。從歷史內容層面讀《匆匆》,掠過“五...
《匆匆》教案【精品多篇】
12-06
《匆匆》語文教案篇一教學目標知識目標:學會本課6個生字,能正確讀寫“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。能力目標:1、有感情地、入情入境地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。2、從閱讀的內容想開去,培養學生的閱讀能力...
匆匆的課堂課件精品多篇
11-22
《匆匆》課件篇一目標要求:1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又為前途不明而感到彷徨的複雜心情,懂得人生短暫,我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文,積累自己喜歡的語段。3、蒐集有關時間方面的詩詞、...
《匆匆》課文原文(精品多篇)
11-01
拓展閱讀:《匆匆》教案篇一教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象,引發出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭,文中第一自然段用長短一致,節奏整齊,對仗工整的排比句,描...
課文匆匆教案(多篇)
11-01
《匆匆》課文教案篇一學習目標:1、熟練地、入情入境地朗讀課文。2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝。3、感受語言美,領悟表達方法。4、背誦自己喜歡的自然段。教學重...
《匆匆》課堂教學實錄【精品多篇】
11-27
《匆匆》課堂教學實錄篇一燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪...
課文匆匆的教案設計(精品多篇)
11-01
《匆匆》語文教案篇一教材簡析:《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,以細膩的筆觸刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又為前途不明而感到彷徨的複雜心情...
朱自清散文《匆匆》原文及其賞析【精品多篇】
11-28
原文篇一目標要求:1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又為前途不明而感到彷徨的複雜心情,明白人生短暫,我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文,積累自己喜歡的語段。3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言,拓展...
匆匆作文(精品多篇)
11-07
《匆匆》仿寫作文篇一時間對於每個人都是公平的,但我卻不珍惜他。我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子,我不禁掩面嘆息。那個星期天我很早就下課了,我閒來無趣就打開了電視。因為媽媽單位有急事兒,所以下午讓我一個...
匆匆優質課教學設計精品多篇
12-09
《匆匆》教學設計篇一一、複習匯入。這節課我們繼續學習朱自清寫的散文《匆匆》,大家齊讀課題。通過上節課的學習,我們對課文已經有了初步的瞭解,這篇課文表達了作者怎樣的思想感情呢?(懊悔、愧疚、無奈、自責、難過、惋惜...
匆匆課文原文精品多篇
07-10
《匆匆》句子賞析篇一“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。”詩人幾筆勾勒一個淡淡的畫面。作者不在於描繪春景的實感,而在於把讀者帶入畫面,接受種情緒的感染,同時又作形象的暗示:這畫面裡...
《匆匆》課文的主要內容【通用多篇】
11-01
步驟:篇一一、匯入新課1、上節課,我們已經對作者有了一些瞭解,這節課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目,“匆匆”是什麼意思?課文中講什麼“匆匆”《匆匆》讀後感篇二布萊西特曾說過:“不要為...
朱自清《匆匆》原文賞析
11-01
朱自清《匆匆》原文:1、主題。《匆匆》表現青年知識分子對未來的求索。作者身為小資產階級知識分子,感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內心充溢著苦於找不到出路的迷茫。作者所流露的不僅是個人的無奈,也反映了當時一部分...
朱自清匆匆原文【精品多篇】
11-01
散文語言蘊含節奏美篇一鮮明的對照《匆匆》中的對照藉助矛盾中的統一或複雜中的單純兩相聯絡,構成有機的整體。這種用法,寓矛盾於統一之中。可增強諧調感,使變幻組合的印象油然而生。如,“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有...
《匆匆》原文及賞析【多篇】
11-01
匆匆篇一朱自清燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?――是有人偷了他們罷,那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷,現在又到了那裡呢?我不知...
人教版六年級語文下冊《匆匆》課文
11-01
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?—是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了那裡呢?我不知道他們給了我多少...
朱自清散文《匆匆》原文及賞析
11-28
《匆匆》原文:燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪裡呢?我...
公開課《匆匆》精品教學設計【多篇】
12-09
公開課《匆匆》優秀教學設計篇一《匆匆》教學設計(第二課時)教材分析:《匆匆》是國小語文五年級上冊的一篇課文。本單元的主題是通過對課文具體內容的學習,感悟到作者想要告訴我們的`道理。這篇課文是現代著名作家朱自清...
《匆匆》語文教案精品多篇
12-06
《匆匆》語文教案篇一教學目標知識與能力:複習鞏固生字詞。過程與方法:出示生字詞,小組合作朗讀、背誦自己喜歡的部分。情感、態度、價值觀:1、體會作者的感情。2、懂得珍惜時光的重要性。教學重點鞏固本課的生字詞。學習...
匆匆教案
01-04
目錄第一篇:匆匆教案第二篇:《匆匆》教案第三篇:匆匆教案第四篇:匆匆教案第五篇:匆匆教案更多相關範文正文第一篇:匆匆教案匆匆燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日...
《匆匆》課文讀後感(精品多篇)
11-01
匆匆讀後感篇一以前我總是說:“這一會再做吧,反正還有很多時間。”可自從我在語文書上讀到了《匆匆》這篇課文,覺得時間很寶貴。我以前的做法,太浪費時間了。時間是匆匆的,不等人抓住他,他便已經逃走;當我們好不容易抓住她時...
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