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蒲松齡《狼》教學設計的範文模板
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蒲松齡《狼》教學設計【精品多篇】
11-29
蒲松齡《狼》教學設計篇一教學目標知識目標:1、學會本文典型的文言實詞。2、瞭解一詞多義現象。能力目標:1、會自主探究學習,理解本文內容。2、鍛鍊學習蒐集資料及總結能力。情感目標:認識狼的貪婪、凶狠和狡猾,對於狼一樣...
松鼠和松果教學設計 松鼠和松果說課稿
11-04
《松鼠和松果》教學設計一、教材簡析這篇童話故事語言清新明快,情節生動,引人入勝,深受兒童喜愛。故事以一隻可愛的小松鼠埋松果的行為告訴孩子們植樹造林、維護生態平衡的重要性。課文第2、3、4自然段通過小松鼠的心...
國中文言文蒲松齡《狼》原文及翻譯(多篇)
11-29
國中文言文蒲松齡《狼》原文及翻譯篇一原文有屠人貨肉歸,日已暮。歘(xū)一狼來,瞰(kàn)擔上肉,似甚垂涎(xián);步亦步,尾行數裡。屠懼,示之以刃,則稍卻;既走,又從之。屠無機,默唸狼所欲者肉,不如姑懸諸樹,而蚤(zǎo)取之。遂鉤肉,翹足掛...
蒲松齡《狼三則》原文_譯文_簡析(新版多篇)
11-02
註釋及譯文篇一其一譯文一個屠夫賣完了肉回家,天色已經晚了。(在這時,)突然出現了一匹狼。狼窺視著屠夫擔子上的肉,嘴裡的口水似乎都快要流出來了,(就這樣)尾隨著屠夫走了好幾里路。屠夫感到(很)害怕,於是就拿著屠刀來(比...
《狼》蒲松齡原文及翻譯(新版多篇)
11-02
狼和狐狸寓言故事篇一一隻母羊從一個農夫家裡逃了出來。路上,她遇見一隻狐狸。“母羊,你上哪裡去?你的目的地是哪兒?”“咳,狐狸妹妹,我本來待在一個農大家裡,那裡的生活我實在過不下去啦:那隻公羊盡幹些調皮搗蛋的事,到頭來,罪...
語文文學狼(蒲松齡精品教案設計【精品多篇】
11-29
教育要使人愉快,要讓一切的教育帶有樂趣。本站為大家精心整理了語文文學狼(蒲松齡優秀教案設計【優秀3篇】,在大家參照的同時,也可以分享一下本站給您最好的朋友。語文文學狼(蒲松齡優秀教案設計篇一《狼》教學設計[教學...
蒲松齡《狼》鑑賞 《狼》文言文賞析及譯文參考新版多篇
11-02
《狼》註釋篇一屠:這裡指屠戶,宰殺牲畜賣肉的人。晚:夜晚,晚上。歸:回家。止:通“只”,翻譯為僅,只。綴行甚遠:緊隨著走了很遠。綴,連線,緊跟。甚,很。懼:害怕投以骨:倒裝,就是“以骨投之”,意為把骨頭扔給狼。以,把。從:跟從,跟隨。復:又...
蒲松齡狼作文(多篇)
11-29
《狼》蒲松齡擴寫作文篇一天色漸漸暗了下來,一輪明月照在森林裡的小路上。一位屠夫揹著草編的擔子,單子裡面的肉已經賣完了,只剩下骨頭。屠夫走著走著,突然看見兩隻狼緊緊地跟在他後邊。屠夫很害怕,拿起一塊骨頭扔了過去,一...
蒲松齡的聊齋志異讀後感精品多篇
11-01
蒲松齡的聊齋志異讀後感:花姑子篇一前陣讀了《聊齋志異-花姑子》篇。這篇小故事裡蒲老先生在故事結尾著述了一句“至於花姑子,起初把聰明寄託在憨態上,最後把愛情寓於漫不經心的行動之中。才知道憨態是聰明到了極點,漫不...
清代文學家蒲松齡的生平簡介多篇
11-30
蒲松齡生平簡介篇一蒲松齡,是山東淄博人。字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,自稱異史氏,蒲松齡的祖輩是中小地主階級,後來以較為豐厚的家底用來經商,所謂經商蝕本,在經商的道路上家族漸漸的敗落之後,蒲松齡便刻苦讀書...
蒲松齡《地震》原文_譯文_賞析【精品多篇】
11-03
譯文及註釋篇一譯文康熙七年六月十七日戍刻,發生了大地震。當時,我在稷下做客,正和表兄李篤之在燈下喝酒。忽然聽見有種像打雷一樣的聲音,從東南方向過來,向西北方向滾去。大家都很驚駭詫異,不知是什麼緣故。不一會兒,只見桌...
蒲松齡《狼》閱讀題的答案(精品多篇)
11-29
蒲松齡《狼》閱讀題的答案篇一教師寄語:對惡勢力應丟掉幻想,敢於鬥爭,最後取得勝利。學習目標:1.掌握“顧、苫蔽、洞”等文言字詞,疏通文意,複述故事。2.熟讀背誦課文。3.領悟文章深刻的寓意。基礎知識1、解釋下列句中加點...
《青松》教學設計
11-22
一、匯入師播放大雪壓青松的動態圖,生感受青松挺且直。師:看了視訊你有什麼感受嗎?生:青松並沒有因大雪的壓力而低頭。師:感受深刻,抓住要點。松樹的樹枝我們都見過,又細又直,這麼細小的樹枝卻能頂著大堆的雪花,絲毫不改變自己...
蒲松齡《促織》原文_譯文_賞析(精品多篇)
11-02
譯文及註釋篇一譯文明朝宣德年間,皇室裡盛行鬥蟋蟀的賭博,每年都要向民間徵收。這東西本來不是陝西出產的。有個華陰縣的縣官,想巴結上司,把一隻蟋蟀獻上去,上司試著讓它鬥了一下,顯出了勇敢善斗的才能,上級於是責令他經常供...
《蒲公英》教學設計【多篇】
11-07
《蒲公英》中班教案篇一一、教學要求:⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語,會用可愛親切造句。⒊朗讀課文內容,懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地,不要被表面現象所...
蒲松齡狼三則原文與翻譯解析精品多篇
11-29
《狼》第三則譯文:篇一有一個屠戶,傍晚走在路上,被狼緊緊地追趕著。路旁有個農民晚上留下的搭建在野外的臨時房子,他就跑進去趴在裡面。凶惡的狼從苫房的草簾中伸進一隻爪子,於是屠戶急忙捉住狼爪,不讓它離開。但是沒有想到...
蒲松齡與聊齋志異作文(精彩多篇)
11-27
蒲松齡與聊齋志異作文篇一康熙初年的一個盛夏,在山東淄川東城的滿井莊大路口上,每天當金雞唱曉,炊煙四起之後,經常可以看到在路旁一棵大樹底下,三十多歲的蒲松齡粗布短衫坐在蘆蓆上,身邊放著一個裝滿濃茶的大瓶子,那茶瓶小口...
蒲松齡《狼》公開課優質教案新版多篇
12-14
蒲松齡《狼》教學設計篇一教學目標知識目標:1、學會本文典型的文言實詞。2、瞭解一詞多義現象。能力目標:1、會自主探究學習,理解本文內容。2、鍛鍊學習蒐集資料及總結能力。情感目標:認識狼的貪婪、凶狠和狡猾,對於狼一樣...
青松教學設計 青松說課稿
12-04
《青松》教學設計教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、理解詩的意思,體會青松不畏嚴寒、高尚純潔的品質,並能初步領悟詩人的情感。教學重難點:體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品質,並能初步領悟詩人的情感。...
小松樹和大松樹教學設計
11-02
《小松樹和大松樹》教學設計一、教學目標:知識與能力:學習課文第二~四自然段,能分角色朗讀課文,並能讀出不同的語氣。過程與方法:教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法,讀好人物的對話。情感、態度與價值觀:懂得做人...
王昌齡《出塞》的教學設計
11-27
王昌齡《出塞》的教學設計篇1教學目標:1、結合課後註釋及及工具書,自學古詩,瞭解詩的大意。2、課內外結合,激發對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情。教學重點:大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感。教學難點:在賞析...
《松鼠和松果》教案設計(多篇)
11-30
《松鼠和松果》教案篇一原文松鼠聰明活潑,學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林,摘了一個又一個。每個松果都那麼香,那麼可口。忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來了:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!沒有了松樹,沒有...
國中文言文蒲松齡《狼》原文及翻譯
11-29
《狼》翻譯:一個屠夫傍晚回家,擔子裡面的肉已經賣完,只有剩下的骨頭。路上遇見兩隻狼,緊跟著走了很遠。屠夫害怕了,把骨頭扔給狼。一隻狼得到骨頭停下了。另一隻狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼,後面得到骨頭的狼停下了,可...
口技蒲松齡原文及翻譯【新版多篇】
11-29
作品譯文篇一有一天,村子裡來了一位青年女子,她的年紀大約二十四五歲。她帶著一隻藥箱,在村中給人看病。有一個來看病的人,那女子自己不能開藥方,要等到天黑以後向神靈請教。人們耐心地等待著夜晚的降臨。到了傍晚,她把一間...
蒲松齡書館班子述職報告
10-30
述職報告<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>蒲松齡書館蒲松齡書館在局黨組的領導下,在上級業務部門和同志們的關心和支援下,經過全館人員的共同努力,圓滿完成了全年的各項任務。...
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