孫權勸學閱讀答案
《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。那麼...
孫權勸學翻譯
【導語】孫權勸學翻譯(優選3篇)由本站會員“深圳快播”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：孫權勸學翻譯篇2：孫權勸學翻譯篇3：孫權勸學翻譯【正文】篇1：孫權勸學翻譯起初，吳王孫權對...
孫權勸學原文及解釋【精品多篇】
朗讀節奏篇一當：但當涉獵（助動詞，應當）當塗掌事（動詞：正）見：見往事耳（瞭解）大兄何見事之晚乎（認清）古今異義詞辭古義：推脫。（蒙辭以軍中多務）今義：美好的詞語。治古義：研究今義：治理及古義：到了的時候。（及魯肅過尋陽）今義：以及。過古義：到。...
《孫權勸學》的教案精品多篇
《孫權勸學》優秀教案篇一教學目標：1．學習一些文言實詞和虛詞的用法，翻譯課文。2．熟練的朗讀課文，最好達到背誦。3．學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。教學重難點：1．學習一些文言實詞和虛詞...
《孫權勸學》教學設計（精品多篇）
《孫權勸學》教案篇一學習目標1、瞭解有關《資治通鑑》的文學常識。掌握文中出現的常用文言詞語，理解文意。2、朗讀課文，體會對話中人物的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理活動，進而分析他們的形象及其性格特徵。3...
孫權勸學反思
《孫權勸學》全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片段。今天，小編為大家帶來了孫權勸學反思範文，但願對你有借鑑作用!孫權勸學反思範文篇1這是我上《孫權勸學》的一些片段，課後我反思，本節課我注重了對學生知識和能...
孫權勸學原文加翻譯（精品多篇）
《孫權勸學》的原文及譯文篇一《孫權勸學》原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過...
《孫權勸學》課文翻譯【多篇】
《孫權勸學》教案篇一教學目標（一）認知目標1．瞭解有關《資治通鑑》的文學常識。2．掌握文中涉及的常用文言詞語。（二）過程和方法目標1．能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。2．通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當...
孫權勸學 文學常識【新版多篇】
《孫權勸學》譯文篇一當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍務繁多，誰...
孫權勸學原文和翻譯【多篇】
譯文篇一當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得...
孫權勸學課後反思
《孫權勸學》該文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。今天，小編為大家帶來了孫權勸學課後反思，但願對你有借鑑作用!孫權勸學課後反思篇1在這一節課的教學中...
《孫權勸學》教學設計及教學反思【多篇】
《孫權勸學》優秀教案篇一教學重點：揣摩體會人物的語言特點。教學難點：理解呂蒙與魯肅對話的含義。可通過朗讀來揣摩領會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。安排一課時。教學內容和步驟一、課文匯入。三國時期吳國有位...
孫權勸學的原文及翻譯【新版多篇】
詞句註釋篇一1、初：當初，起初，這裡是追述往事的習慣用詞。2、權：指孫權（182~252），字仲謀，吳郡富春（現在浙江富陽）人，三國時吳國的建立者，黃龍元年（公元222年）稱王於武昌（今湖北鄂城），國號吳，不久遷都建業（現在江蘇南京）。229年稱帝。3、謂...
孫權勸學讀後感多篇
孫權勸學讀後感篇1這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權，赤壁之戰後，周瑜於是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫，有勇而無謀。作為一個君王，當然希望手下部將能...
孫權勸學原文及翻譯，孫權勸學賞析
孫權勸學原文作者：司馬光撰〔宋代〕初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議...
《孫權勸學》精品教案設計（多篇）
孫權勸學教案篇一第二課時學習目標：1、積累文言知識。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態、心理，體會人物語言的情味。3、理解文章的內容和主旨，明白學習的重要性及對現實生活的指導意義。一、複習：1、《...
《孫權勸學》教案（精品多篇）
孫權勸學教案篇一一、教學目標1、知識與能力：瞭解司馬光及《資治通鑑》；積累常用文言詞語和成語。2、過程與方法：運用多種方式讀課文，理解文意，揣摩人物說話時的語氣，想象人物的神態和心理活動，進而把握人物形象。3、情感態...
孫權勸學的文言文翻譯新版多篇
原文篇一初1，權2謂3呂蒙4曰：“卿5今6當塗7掌事8，不可不學。”蒙辭9以10軍中多務11。權曰：“孤12豈13欲卿治經14為博士15邪16！但17當18涉獵19，見往事20耳21。卿言多務22，孰若23孤？孤常讀書，自以為大有所益24。"蒙乃25始26就學2...
國中語文文言文知識點孫權勸學
學習是一條慢長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養成平時努力學習的習慣。所以我說：學習貴在堅持!下面給大家分享一些關於國中語文文言文知識點孫權勸學，希望對大家有所幫助。《孫權勸學》《...
孫權勸學教學設計一等獎【精品多篇】
孫權勸學教案篇一教學設想：本文節選自《資治通鑑》，寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。根據新課程標準讓學生能“閱讀淺顯文言文，能借助註釋和工具書理解基...
文言文孫權勸學全文（精品多篇）
參考答案篇一1、司馬光北宋《資治通鑑》2、刮目相待:用新的眼光來看待。“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至...
《孫權勸學》文言文翻譯【精品多篇】
古今異義詞篇一課本把“當塗掌事”聯在一起解釋為“掌權管事”，有些人認為不妥，“當塗”與下文的“尋陽”一樣，是個地名，位於安徽省東沿，至於“掌事”，跟我們熟悉的“知縣”“知府”“知事”一樣，是個官職。根據：三國時代的淮...
文言文《孫權勸學》翻譯【新版多篇】
譯文篇一當：但當涉獵（助動詞，應當）當塗掌事（動詞：正）見：見往事耳（瞭解）大兄何見事之晚乎（認清）孫權勸學翻譯及原文及註釋篇二初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。...
《孫權勸學》 原文及譯文（通用多篇）
孫權勸學原文及翻譯篇一原文初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰...
《孫權勸學》原文及注音（通用多篇）
《孫權勸學》拼音：篇一chū，quánwèilǚméngyuē：“qīngjīndāngtúzhǎngshì，búkěbúxué！”méngcíyǐjun1zhōngduōwù。quányuē：“gūqǐyùqīngzhìjīngwéibóshìxié？dàndāngshèliè，jiànwǎngshì...