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《0的認識》教學設計的範文模板
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《0的認識》教學設計【多篇】
12-20
的認識教案篇一讓孩子學數數,最好的方法就是邊玩邊學。選擇數數的方式可以是吃的水果,可以是寫字的鉛筆,可以是自己的小手指,也可以是玩耍的小積木塊。總之一切小物體,都可以用來當作孩子學數學的工具。本教案主要針對幼兒...
《0的認識》教學設計【精品多篇】
11-18
《0的認識》教學設計篇一教學目標1、過觀察和實踐活動,使學生知道“0”表示的2種意義(0表示沒有、起點的含義);規範“0”的寫法,熟悉0-5的數序2、知道0和1—5各數一樣,也是一個數。3、通會正確、規範地書寫0教學重難點:聯絡...
認識小數教學設計
12-05
認識小數教學設計1新蘇教版國小三年級下冊數學《小數的初步認識》教案教學設計第八單元小數的初步認識課題:小數的初步認識第1課時教學目標:1.結合具體情境使學生初步體會小數的含義,能認、讀、寫小數部分是一位的小數,知...
0的認識教學反思【精品多篇】
11-18
的認識教學反思篇一0的認識及加減法是國小一年級數學上冊第三單元的最後一個知識點,前面,同學們已經認識了數字1-5以及5以內的加減法運算,對加減法的含義有了一定認識,能看圖列加、減法算式,並能運用數的組成知識做5以內的...
倒數的認識教學設計
01-01
目錄第一篇:倒數的認識教學設計1第二篇:倒數的認識教學設計第三篇:倒數的認識教學設計[1]第四篇:倒數的認識教學設計第五篇:倒數的認識的教學設計更多相關範文正文第一篇:倒數的認識教學設計1倒數的認識教學目標:1.理解倒數...
千米的認識教學設計
12-05
目錄第一篇:千米的認識教學設計第二篇:千米的認識教學設計及反思第三篇:千米的認識教學設計及反思第四篇:千米的認識教學設計第五篇:千米的認識教學設計更多相關範文正文第一篇:千米的認識教學設計千米的認識的教學設計教學...
圓的認識教學設計(多篇)
11-08
圓的認識教學設計篇一教學目的:1、使學生認識圓,知道各部分的名稱。2、掌握圓的特徵,理解直徑和半徑的相互關係。3、初步學會用圓規畫圓。4、通過分組學習,動手操作,主動探索等活動培養學生的創新意識,及抽象概括等能力,進一...
0的認識教學反思(集錦27篇)
02-12
本站小編為你精心整理了27篇《0的認識教學反思》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《0的認識教學反思》相關的範文。篇一:0的認識教學反思本堂課的主要內容是:1)0的含義;2)0的...
《認識鐘錶》教學設計
01-29
《認識鐘錶》教學設計教學目標1、知識目標:認識鐘錶的時針和分針,學會看整時,學會兩種表示整時的方法。2、能力目標:通過觀察、操作、討論等活動,培養學生主動探究的精神。3、情感目標:對學生進行珍惜時間的教育,引導學生通...
噸的認識教學設計
01-12
目錄第一篇:噸的認識教學設計1第二篇:噸的認識教學設計及分析第三篇:《噸的認識》教學設計第四篇:《噸的認識》教學設計1第五篇:《噸的認識》教學設計與反思更多相關範文正文第一篇:噸的認識教學設計1噸的認識教學設計教學...
0的認識教案【精品多篇】
12-09
的認識教案篇一教學目標:認識0,瞭解其含義,會寫0體會0在日常生活中的應用,初步培養學生用數的觀念觀察實物的習慣。教學重點:聯絡生活實際,體會0的含義教學難點:認識0,體會0的含義教學過程:一、複習引入師:同學們,上節課我們都學...
0的認識教學設計多篇
12-20
《0的認識》教學設計篇一教學目標1、通過觀察和實踐活動,使學生初步理解0的兩種含義:沒有的含義和起點的含義,會讀、寫0。2、培養學生認真寫數的良好習慣。教學重點:0的兩種含義。教學難點:0的第二種含義:起點的含義。教具...
《倍的認識》教學設計(多篇)
11-21
二年級數學教案《倍的認識》篇一第三冊“倍”的初步認識教學預案教學內容:蘇教版國小數學第三冊63頁至64頁的內容教學目標:1、經歷認識“倍”的學習過程,初步建立“倍”的概念,理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義。弄...
倍的認識教學設計【多篇】
11-21
《倍的認識》教學設計篇一教學目標:1、使學生在具體情景中初步理解“倍”的含義,能解決“求一個數是另一個數的幾倍”的簡單實際問題。2.使學生經歷解決簡單實際問題的過程,發展初步的觀察、比較、推理、遷移、概括能力和...
《負數的認識》教學設計
11-11
教學目標:1、.結合生活例項,引導學生初步理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。2、能正確地讀、寫正數和負數,明確0既不是正數也不是負數。3、通過呈現一些資料,讓學生體會負數在生活中的廣泛應用,進一步體會負數的含義...
《倍的認識》教學設計
01-05
教學目標1、結合具體情境,經歷認識“倍”的概念的過程。2、初步體會“倍”的含義,能根據直觀事物回答簡單的求倍數的問題。3、鼓勵學生在教師的指導下,積極參與觀察、討論活動,對“倍”的知識充滿好奇心。教學重難點體會...
角的初步認識教學設計
11-30
《角的初步認識》教學設計教材分析本節內容是在學生已初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。它們與實際生活有著密切的聯絡,我們的身邊很多物體上都有角。教材的編排結合生活情景,教材的主題圖是學生熟悉的校...
圓的認識教學設計
01-12
目錄第一篇:《圓的認識》教學設計11第二篇:五年級《圓的認識》教學設計第三篇:圓的認識教學設計第四篇:圓的認識教學設計第五篇:圓的認識教學設計更多相關範文正文第一篇:《圓的認識》教學設計11《圓的認識》教學設計教學目...
《長方體的認識》教學設計
11-11
活動一:在切土豆的過程中認識面、稜、頂點。師:大家看,這是什麼?(師手拿餅乾盒)生:餅乾盒師:它是什麼形狀?生:長方體。師:這是什麼?(師另一隻手拿土豆)生:土豆師:方言還可以叫?生:地蛋。師:它是什麼形狀?生:(預設)橢圓。師:你覺得呢?(指兩三名學...
《倒數的認識》教學設計
11-04
教學內容:冀教版五年級下冊課本第54頁倒數教學目標:1、經歷猜數、觀察、交流等發現兩個數的特殊關係及認識倒數的過程。2、瞭解互為倒數的含義,能寫出一個數的倒數。3、在認識倒數的活動中,感受數學知識的奧祕,體會數學學...
《認識梯形》教學設計
02-13
《認識梯形》教學設計教學目標:1.通過觀察、觸控,能直觀地辨認梯形。2.結合生活中的物體辨認梯形,感知梯形的基本特徵。3.能找出身邊物體中含有的梯形。4.體驗與他人合作解決問題的過程。教學重點:能直觀地辨認梯形。教學...
10的認識教學設計(多篇教學設計)
12-20
目錄第一篇:10的認識教學設計第二篇:10的認識教學設計第三篇:10的認識教學設計第四篇:10的認識教學設計第五篇:10的認識教學設計更多相關範文正文第一篇:10的認識教學設計10的認識教學內容:64—65頁及練習九第1—3...
《認識負數》教學設計
12-21
教學目標:1.在熟悉的生活情境中,瞭解負數的意義,學會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量;會正確地讀、寫負數。2.使學生在熟悉的生活情境中,經歷數學化、符號化的過程,體會負數產生的必要性。3.感受正、負數和生活的...
《圓的認識》教學設計多篇
11-05
《圓的認識》教學設計1教學目的:1.認識圓,知道圓各部分的名稱,知道同一圓內半徑和直徑的特徵。2.掌握圓的特徵,理解在同圓內直徑和半徑的相互關係,能根據這種關係求圓的直徑和半徑。3.初步學會用圓規畫圓。4.培養觀察、分析、...
《秒的認識》教學設計
03-31
《秒的認識》教學設計教學目標:1、學生通過觀察、體驗等活動,在認識時分的基礎上,認識時間單位秒。知道秒針的特徵,初步在頭腦裡建立1秒的概念。2、通過聯絡生活實際解決簡單的問題,初步培養學生觀察、交流、合作探究的能...
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