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齊桓晉文之事教學設計的範文模板
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齊桓晉文之事教學設計
12-09
一、教學目標(1)學習課文中重要的實詞、虛詞及句式,能夠準確流暢地翻譯課文。(2)學習孟子迂迴曲折的論辯方法。(3)理解孟子的政治主張和社會理想。二、教學重點學習課文中重要的實詞、虛詞及句式,能夠準確流暢地翻譯課文。體...
楊氏之子教學設計
01-12
楊氏之子教學目標1.能正確、流利地朗讀課文,感受文言文朗讀的獨特魅力,並熟讀成誦。2.學會運用藉助註釋、一字一義等方法理解句子的意思,能用自己的話講述這個故事。3.抓住人物對話體會語言的精妙,感悟楊氏子的聰慧。重點...
西方文明之源教學設計
12-07
西方文明之源教學設計一一、教學目標1.引導學生了解古代希臘文明和羅馬文明發展的基本概況;掌握伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展;掌握古代羅馬歷史發展的基本線索。2.引導學生通過自主學習,學會查詢資料、蒐集信...
齊桓晉文之事文言文註解_翻譯線上看精品多篇
10-31
一詞多義篇一1、愛:①齊國雖褊小,吾何愛一牛(吝惜)②吳廣素愛人(愛護)③予獨愛蓮之出淤泥而不染(喜愛,喜歡)2、明:①明足以察秋毫之末(名詞,視力)②願夫子輔吾志,明以教我(形,清楚、明白)③明君制民之產,必使上足以事父母(形,賢明的)④舉頭...
齊桓晉文之事原文及翻譯【精品多篇】
08-06
結構層次篇一本文是一篇談話記錄,齊宣王提問,孟子回答,問與答緊密相連,不容易看出層次。這裡根據內容,把課文分為三部分。第一部分(開頭至“王請度之”),主要說齊宣王未實行王道,不是不能,而是不為。這部分又可分為三層。第一層...
高三語文必修五《齊桓晉文之事》原文及譯文(精品多篇)
10-31
主要內容篇一本文通過孟子游說齊宣王提出放棄霸道,施行王道的經過,比較系統地闡發了孟子的仁政主張。這篇文章記孟子游說宣王行仁政。說明人皆有不忍之心,為國君者,只要能發揚心中這種善端,推己及人,恩及百姓,就不難保民而王...
齊桓晉文之事教案
08-06
齊桓晉文之事教案1教學目標(一)知識目標1.瞭解孟子、《孟子》及其思想。2.掌握文中出現的重點詞語和句式,並總結詞類活用的規律。(二)能力目標1.能根據句式特點、詞類活用的規律,熟練翻譯文言語句。2.掌握本文的論證技巧和...
關於齊桓公任用管仲的故事【精品多篇】
11-21
齊桓公——春秋五霸之首篇一齊桓公(?-前643年10月7日),春秋五霸之首,公元前685-前643年在位,春秋時代齊國第十五位國君,姜姓,呂氏,名小白。是姜太公呂尚的第十二代孫,是齊僖公祿甫的三兒子,其母為衛國人。在齊僖公長子齊襄公和其...
齊桓晉文之事原文及翻譯,齊桓晉文之事賞析
11-27
齊桓晉文之事原文作者:孟子及弟子〔先秦〕齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼之徒無道桓文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?”曰:“德何如則可以王矣?”曰:“保民而王,莫之能御也。”曰:“若寡...
齊桓晉文之事精品多篇
08-06
齊桓晉文之事①篇一齊桓晉文之事作者:孟子文字譯文原文文字[1/5]齊宣王問(孟子)說:“齊桓公、晉文公(稱霸)的事,(我)可以聽聽嗎?”齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子回答說:“孔子的學生中沒有稱道齊桓公、晉文公的事情...
關於齊桓公管仲和鮑叔的故事作文多篇
11-30
關於齊桓公管仲和鮑叔的故事作文篇一親愛的各位同學:大家好!非常榮幸有這麼一次機會給大家做讀書會的分享,這次我分享的主題是《一箭與蒼生》。憑欄海濤拍岸,齊桓公神色凝重,用手輕撫衣帶鉤。當初爭奪帝位,糾派管仲刺殺,他險...
2020大學聯考齊桓公作文800字
11-18
海納百川,有容乃大篇一劉雨軒尊敬的老師,親愛的同學們:大家好,很榮幸今天在此發言。讀了材料,令我感觸最深的是齊桓公的包容。“成大業者必將天下歸心,天下歸於心者必先包容萬物。”由古至今,包容二字極為重要。齊桓公能九合...
《齊桓晉文之事》語文教案多篇
08-06
《齊桓晉文之事》語文教案篇1一、學練目標提示[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。[認知目標]1、...
齊桓晉文之事文言文註解_翻譯線上看(2)(新版多篇)
10-31
主要內容篇一本文通過孟子游說齊宣王提出放棄霸道,施行王道的經過,比較系統地闡發了孟子的仁政主張。這篇文章記孟子游說宣王行仁政。說明人皆有不忍之心,為國君者,只要能發揚心中這種善端,推己及人,恩及百姓,就不難保民而王...
《樹之歌》教學設計
12-31
《樹之歌》教學設計第1課時【教學目標】1.認識“梧、桐、掌、楓、鬆、柏、裝”7個生字,會寫“楊、壯、桐、楓、鬆、柏”6個字,讀記書後題中的8個詞語。2.能正確地朗讀課文、背誦課文前兩句話。3.通過讀文、看圖,認識6種...
齊桓公鮑叔牙和管仲的故事精品多篇
11-03
齊桓公鮑叔牙和管仲的故事篇一公元前686年的冬天,齊襄公被手下將士殺死,他的弟弟公孫無知被立為齊王。沒幾個月,公孫無知又被手下大臣給殺掉了。流亡在莒國的公子小白和寄居在魯國的公子糾得到訊息後,都覺得自己繼承王位...
《花之歌》教學設計
01-07
《花之歌》教學設計一、教材分析本課是部編版國小語文六年級上冊第一單元第四課,詩歌以花的口吻,講述了大自然的話語,一曲清新美妙的花之歌展現在我們眼前,詩歌從花的生命週期、花生長在綠地中、花的生長過程、花的貢獻和...
齊桓晉文之事原文翻譯(精品多篇)
08-06
譯文篇一齊宣王問(孟子)說:“齊桓公、晉文公(稱霸)的事,可以講給我聽聽嗎?”孟子回答說:“孔子這些人中沒有講述齊桓公、晉文公的事情的人,因此後世沒有流傳。我沒有聽說過這事。(如果)不能不說,那麼還是說說行王道的事吧!”(齊宣王...
管仲齊桓公的故事【新版多篇】
11-21
管仲齊桓公的故事篇一有一年,齊國軍糧出現短缺。齊桓公憂心忡忡地對大臣管仲說:“你一向足智多謀,你能不能想個法子,在不增加百姓賦稅的前提下,為國庫籌備足夠的軍糧呢?”“這好辦!”管仲胸有成竹地點了點頭說,“前幾天,北郭有...
齊桓晉文之事原文及翻譯多篇
11-27
詞類活用篇一1、無以,則王矣。(王:名作動,統一天下,王道)2、故王之不王,不為也,非不能也。(王:名作動,稱王)3、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(前“老、幼”:形作動,尊敬、愛護;後“老、幼”:形作名,老人,小孩)4、故推恩足以保四海,(保...
齊桓晉文之事原文及翻譯精品多篇
11-27
作者簡介篇一孟子(前372—前309),名軻。戰國時期的思想家、政治家、教育家。孔子之後的儒學大師,後世將其與孔子並稱為“孔孟”,且稱其為“亞聖”。鄒(今山東鄒城東南)人。他的老師是孔子之孫孔伋(子思)的門人。曾遊歷齊、宋、...
齊桓晉文之事多篇
08-06
齊桓晉文之事原文閱讀篇一出處或作者:《孟子》齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼之徒無道桓文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?”曰:“德何如,則可以王矣?”曰:“保民而王,莫之能御也。”曰:“...
名人故事:齊桓公管仲與鮑叔牙精品多篇
11-21
齊桓公九合諸侯的歷史故事篇一齊國雖然在長勺打了一次敗仗,但是這並沒有影響齊桓公後來的霸主地位。過了十多年,北方的燕國(都城在今北京)派使者來討救兵,說燕國被附近的一個部落山戎侵犯,打了敗仗。齊桓公就決定率領大軍去...
鮑叔管仲齊桓公大學聯考作文
11-03
齊恆公不計前嫌篇一劉裡榮心胸寬廣,很多人都在說,這是中華傳統美德,但是又有多少人可以做到呢?寬容對待別人不僅可以使你們的關係變得更好,也可以讓你們原來不好的關係變得好起來。春秋時期,諸侯王為了壯大本國實力,都互相徵...
齊 桓 晉 文 之 事精品多篇
10-31
齊桓晉文之事篇一南華一中:卞育能教學目標 :掌握文中出現的重點文言詞語和特殊句式,並歸納其規律;鑑賞本文出色的論辯藝術,品味辯駁技巧和修辭方法。重點難點:體味並分析文章在論證說理方面的獨到之處;教學課型:新授教學方法...
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