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核舟記賞析的範文模板
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核舟記原文及翻譯,核舟記賞析
12-04
核舟記原文作者:魏學洢〔明代〕明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗...
核舟記原文及文言解析(精品多篇)
11-27
文言知識篇一通假字虞山王毅叔遠甫刻(甫——通“父”,在古代是對男子的尊稱。)舟首尾長約八分有奇(有——通“又”,用來連線整數和零數。)為字共三十有四(有——通“又”,用於連線整數和零數。)詘右臂支船(詘——通“屈”,彎曲)左...
《核舟記》教案(精品多篇)
12-09
核舟記教案篇一文言文教學有兩個目標:第一個目標是“語言學習”,目的是培養學生閱讀淺易文言文的能力,具體內容是文言實詞、虛詞和句式;第二個目標是“傳承文化”,目的是讓學生了解中國古代文化常識,感受中國古代文化的魅力...
核舟記教案【精品多篇】
10-31
《核舟記》教案篇一設計思路:本文是一篇介紹一件精美工藝品的小品文,具有濃厚的文學色彩。全文僅400餘字,卻描述了整個核舟的全部景物。語言見解生動嚴密。在教學時應採用多種形式,引導學生掌握重點詞句,領悟文章內容,培養...
《核舟記》習題多篇
11-27
《核舟記》習題篇一教學目的1.學習本文“總—分—總”的結構方式。2.掌握文章中的文言詞語、句式。3.瞭解我國古代雕刻技藝的精湛、成就的卓越。教學設想1.這篇文章語言十分簡練。全文433字,既概括地介紹了雕刻匠師王...
《核舟記》讀後感多篇
11-23
《核舟記》讀後感篇一人應以悠閒、放鬆的心情去生活,《核舟記》中蘇東坡雖然官場失意,可當他放下包袱,遊覽赤壁時,仍然可以享受與朋友在一起的快樂時光,《核舟記》中安祥安靜的氣氛是最好不過的,在生活中,學習雖緊張,可心情有...
柏舟原文及翻譯,柏舟賞析
12-09
柏舟原文作者:佚名〔先秦〕泛彼柏舟,在彼中河。髧彼兩髦,實維我儀。之死矢靡它。母也天只!不諒人只!泛彼柏舟,在彼河側。髧彼兩髦,實維我特。之死矢靡慝。母也天只!不諒人只!柏舟譯文及註釋譯文柏木小船在漂盪,漂泊盪漾河中央。...
核舟記教案(精品多篇)
10-31
核舟記教案篇一【教學目的】1、解決本單元教學要求──段篇質疑中提出的幾個問題。2、通過對說明文的學習探討作者如何選材組材為中心服務的特點。【教學重點】圍繞學生課前質疑的問題展開討論,以便深入理解課文。1、...
核舟記教學設計 核舟記說課稿
11-27
《核舟記》教學設計教學設想:進入國中二年級,學生學習文言文的方法和要求都不同於七年級,要避免全盤灌輸和機械地翻譯字詞,要讓他們對文言文學習產生濃厚的興趣,要讓他們在力所能及的基礎上完成掃除文字障礙的基礎工作,並且在...
《核舟記》教案精品多篇
10-31
《核舟記》教案篇一一、素質教育目標1.學習本文按空間部位對工藝品進行描寫的寫法,核舟記第一課時。2.熟讀、背誦、翻譯課文。3.瞭解我國古代勞動人民在工藝美術方面的高超技藝和卓越成就,加深對具有高度文明的祖國的熱愛...
舟過安仁原文及翻譯,舟過安仁賞析
11-06
舟過安仁原文作者:楊萬里〔宋代〕一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。舟過安仁譯文及註釋譯文一艘小小的漁船上有兩個小孩,他們把撐船的長竹篙收起來,坐在船裡。怪不得沒下雨他們就張開了傘,不...
《核舟記》的賞析(新版多篇)
10-31
核舟記原文及翻譯篇一原文明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右...
關於《核舟記》的賞析多篇
11-27
原文篇一明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿(mǐn)、人物,以至鳥獸、木石,罔(wǎng)不因勢 雕橄欖核小舟(乾隆二年)象形,各具情態。嘗貽(yí)餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。 舟首尾長約八分有(yòu)奇(jī),高可二黍(shǔ)許。...
《核舟記》全文賞析精品多篇
11-27
核舟記的原文以及翻譯篇一核舟記明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小...
二子乘舟原文及翻譯,二子乘舟賞析
09-18
二子乘舟原文作者:佚名〔先秦〕二子乘舟,泛泛其景。願言思子,中心養養!二子乘舟,泛泛其逝。願言思子,不瑕有害!二子乘舟鑑賞此詩的寫作背景,據《毛詩序》所說,有一個動人的故事。《毛詩序》雲:“《二子乘舟》,思伋、壽也。衛宣公...
臨平泊舟原文及翻譯,臨平泊舟賞析
11-27
臨平泊舟原文作者:黃庚〔元代〕客舟繫纜柳陰旁,湖影侵篷夜氣涼。萬頃波光搖月碎,一天風露藕花香。臨平泊舟譯文及註釋譯文夜晚將客舟的纜繩系在柳陰旁邊,湖光月影映照著船篷,帶給人絲絲的涼意。萬頃湖面上水波動盪,搖碎了月...
核舟記教案(精選多篇)
01-08
第一篇:核舟記教案材料《核舟記》教學設計二(一)教學目的1.瞭解我國古代工藝美術的卓越成就。2.學習採用總說分說的結構形式和按照空間順序說明書物的寫法。3.理解本文說明語言的簡潔、周密、生動。教學設想1.安排兩教時。2....
《核舟記》賞析精品多篇
11-27
翻譯:篇一明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠,他能夠用直徑一寸的細小圓形木塊,雕刻出宮殿、器具、人物,以至飛鳥、走獸、樹木、石頭,沒有一件不是依據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀,各有各的神情姿態。他曾經送給我一...
語文 -核舟記(精品多篇)
12-09
課時篇一教學要點:1、講讀課文第五、六段。2、總結全文。教學難點:篇二探究課文主體部分按照空間順序說明事物的方法。《核舟記》語文教案篇三教學要求(一)教學目標1、學習本文條理清晰的說明結構。2、學習本文生動細緻的...
《核舟記》教案【精品多篇】
11-08
《核舟記》教案篇一教學目標:1、能通過文章關鍵詞句把握文章主要內容和作者的情感;2、能通過互助合作等方法提高對文學作品的欣賞能力。3、能認識我國古代勞動人民在工藝美術方面的卓越技藝,激發其熱愛祖國的情感。教學...
《核舟記》賞析【通用多篇】
11-27
核舟記篇一明代:魏學洢明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四...
核舟記讀後感
12-09
核舟記讀後感1人應以悠閒、放鬆的心情去生活,《核舟記》中蘇東坡雖然官場失意,可當他放下包袱,遊覽赤壁時,仍然可以享受與朋友在一起的快樂時光,《核舟記》中安祥安靜的氣氛是最好不過的,在生活中,學習雖緊張,可心情有沒必要...
《核舟記》原文、譯文及賞析(精品多篇)
11-29
核舟記的原文以及翻譯篇一核舟記明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小...
《核舟記》原文、翻譯多篇
11-28
核舟記原文及翻譯簡短篇一【原文】核舟記〔明〕魏學洢明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者...
《核舟記》教案(多篇)
12-20
《核舟記》教案篇一設計(一)稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜遊赤壁”在寧波被發現的訊息傳出後,成為文物界、收藏界的一大新聞。據專家鑑定,這是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。(這一則新聞出現在1995年10月27日《文匯...
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