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核舟記教案(精品多篇)
10-31
核舟記教案篇一【教學目的】1、解決本單元教學要求──段篇質疑中提出的幾個問題。2、通過對說明文的學習探討作者如何選材組材為中心服務的特點。【教學重點】圍繞學生課前質疑的問題展開討論,以便深入理解課文。1、...
核舟記翻譯註釋及原文(精品多篇)
11-28
核舟記詞句註釋篇一明:明朝。奇巧人:手藝奇妙精巧的人。曰:名叫。王叔遠:名毅,叔遠是他的字,號初平山人,明末常熟(今江蘇省常熟市)人。以:介詞,用,憑。徑寸之木:直徑一寸的木頭。徑:直徑。寸:市制長度單位。之:結構助詞,的。木:木頭,木料...
《核舟記》課文翻譯通用多篇
11-27
鑑賞篇一《核舟記》所描述的是一件精美的藝術品,無疑,對作品的深入理解是文章成功的基礎。核舟的“靈怪”表現在什麼地方呢?它在微小的物體上因勢象形地雕刻出眾多的人和物,刀法精細,佈局巧妙,人物情態生動逼真,固然足以證明...
核舟記原文加翻譯新版多篇
11-01
《核舟記》原文、翻譯篇一正確語序:為八窗詞類活用(1)中軒敞者為艙,箬篷覆之(箬篷:名詞作狀語,用箬竹葉做的船篷)(2)石青糝之(石青:名詞作狀語,用石青。糝:名詞用做動詞,塗染)(3)中峨冠而多髯者為東坡(峨冠:名詞用作動詞,戴著高高的帽子)(4)居...
《核舟記》原文、譯文及賞析(精品多篇)
11-29
核舟記的原文以及翻譯篇一核舟記明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小...
《核舟記》教案(多篇)
12-20
《核舟記》教案篇一設計(一)稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜遊赤壁”在寧波被發現的訊息傳出後,成為文物界、收藏界的一大新聞。據專家鑑定,這是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。(這一則新聞出現在1995年10月27日《文匯...
核舟記原文及翻譯註釋【精品多篇】
11-30
核舟記原文及翻譯簡短篇一【原文】核舟記〔明〕魏學洢明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者...
《核舟記》原文、翻譯多篇
11-28
核舟記原文及翻譯簡短篇一【原文】核舟記〔明〕魏學洢明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者...
文言文:《核舟記》原文及譯文新版多篇
08-06
譯文篇一明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠,他能夠用直徑一寸的木頭,雕刻出宮殿、杯、盤、碗、碟等生活用具、人物,甚至於飛鳥走獸、樹木、石頭,全都是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象,各有各的神情和姿態。他曾經贈...
核舟記文言文原文及翻譯(新版多篇)
11-28
核舟記原文及翻譯簡短篇一【原文】核舟記〔明〕魏學洢明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者...
《核舟記》賞析精品多篇
11-27
翻譯:篇一明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠,他能夠用直徑一寸的細小圓形木塊,雕刻出宮殿、器具、人物,以至飛鳥、走獸、樹木、石頭,沒有一件不是依據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀,各有各的神情姿態。他曾經送給我一...
《核舟記》教案(精品多篇)
12-09
核舟記教案篇一文言文教學有兩個目標:第一個目標是“語言學習”,目的是培養學生閱讀淺易文言文的能力,具體內容是文言實詞、虛詞和句式;第二個目標是“傳承文化”,目的是讓學生了解中國古代文化常識,感受中國古代文化的魅力...
關於《核舟記》的賞析多篇
11-27
原文篇一明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿(mǐn)、人物,以至鳥獸、木石,罔(wǎng)不因勢 雕橄欖核小舟(乾隆二年)象形,各具情態。嘗貽(yí)餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。 舟首尾長約八分有(yòu)奇(jī),高可二黍(shǔ)許。...
核舟記教學設計(精選15篇)
02-27
本站小編為你精心整理了15篇《核舟記教學設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《核舟記教學設計》相關的範文。篇一:核舟記教學設計教學目標:知識和能力目標:1、積累一些...
《核舟記》語文教案(多篇)
04-26
核舟記篇一.《核舟記》教案.《核舟記》教案1.《核舟記》教案3.《核舟記》教案2份蘇教版語文八年級下冊《核舟記》教學設計.《核舟記》第二課時教學實錄和教學參考.《核舟記》說課稿2份.《核舟記》譯文淺析《核舟記》...
國中八年級語文《核舟記》精品教案範本【多篇】
11-28
核舟記教案篇一2、網上交流,評價發言稿。3、比較閱讀,到課文中去找一找,我們該怎樣介紹才能讓讀者既發出驚歎,又能一目瞭然?小結:介紹一樣物品,不僅要傾注自己的情感,而且還要注意一定的表達順序。這樣,不僅可以讓讀者形象地了...
核舟記翻譯精品多篇
12-09
《核舟記》全文翻譯篇一《核舟記》全文翻譯明朝有個手藝特別精巧的人,名字叫做王叔遠,(他)能夠在一寸長的木頭上,雕刻出宮殿、器具、人物,以至飛鳥、走獸、樹木、石頭,沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的,各...
《核舟記》全文賞析精品多篇
11-27
核舟記的原文以及翻譯篇一核舟記明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小...
文言文《核舟記》原文(新版多篇)
10-31
原文篇一明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿(mǐn)、人物,以至鳥獸、木石,罔(wǎng)不因勢 雕橄欖核小舟(乾隆二年)象形,各具情態。嘗貽(yí)餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。 舟首尾長約八分有(yòu)奇(jī),高可二黍(shǔ)許。...
核舟記教案(多篇)
04-26
《核舟記》語文教案篇一教學要求(一)教學目標1、學習本文條理清晰的說明結構。2、學習本文生動細緻的說明語言。(二)教學重點1、學習本文條理清晰的說明結構。2、學習本文生動細緻的說明語言。(三)教學難點藉助豐富的想像力...
《核舟記》讀後感多篇
11-23
《核舟記》讀後感篇一人應以悠閒、放鬆的心情去生活,《核舟記》中蘇東坡雖然官場失意,可當他放下包袱,遊覽赤壁時,仍然可以享受與朋友在一起的快樂時光,《核舟記》中安祥安靜的氣氛是最好不過的,在生活中,學習雖緊張,可心情有...
《核舟記》教案【精品多篇】
11-08
《核舟記》教案篇一教學目標:1、能通過文章關鍵詞句把握文章主要內容和作者的情感;2、能通過互助合作等方法提高對文學作品的欣賞能力。3、能認識我國古代勞動人民在工藝美術方面的卓越技藝,激發其熱愛祖國的情感。教學...
核舟記教學設計 核舟記說課稿
11-27
《核舟記》教學設計教學設想:進入國中二年級,學生學習文言文的方法和要求都不同於七年級,要避免全盤灌輸和機械地翻譯字詞,要讓他們對文言文學習產生濃厚的興趣,要讓他們在力所能及的基礎上完成掃除文字障礙的基礎工作,並且在...
部編版國中八年級下冊語文《核舟記》課件【精品多篇】
11-19
核舟記教學課件篇一教學目的1、學習本文“總—分—總”的結構方式。2、掌握文章中的文言詞語、句式。3、瞭解我國古代雕刻技藝的精湛、成就的卓越。教學設想1、這篇文章語言十分簡練。全文433字,既概括地介紹了雕刻匠...
核舟記教學課件(精品多篇)
11-27
核舟記教學課件篇一教學目的1、學習本文總-分-總的結構方式。2、掌握文章中的文言詞語、句式。3、瞭解我國古代雕刻技藝的精湛、成就的卓越。課時安排兩個課時。第一課時教學重點1、字音、句讀念準確,讀通文章。2、講...
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