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語文赤壁賦精品知識點的範文模板
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語文赤壁賦精品知識點【精品多篇】
11-19
語文赤壁賦優秀知識點篇一《前赤壁賦》蘇軾課文知識要點提示1.作家作品蘇軾字子瞻,號“東坡居士”,世人稱其為“蘇東坡”,北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人,唐宋八大家之一,豪放派詞人代表。2.寫作背景本文是蘇軾被貶黃...
《前赤壁賦》教案(全)
11-08
前赤壁賦蘇軾教學設計【教學目標】1、理解蘇軾月夜泛舟赤壁而觸發的情思,把握作者情感變化的過程,體會蘇軾在主客問答的理性思辨中所表現的樂觀曠達的情懷。2、熟讀成誦,感受文辭優美的語言特色。3、積累文言詞語【學習...
赤壁賦原文及翻譯 《赤壁賦》原文註釋及翻譯【精品多篇】
11-30
註釋篇一[1]選自《經進東坡文集事略》卷一,這篇散文是宋神宗元豐二年(1079)蘇軾貶謫黃州(今湖北黃岡)時所作。因後來還寫過一篇同題的賦,故稱此篇為《前赤壁賦》,十月十五日寫的那篇為《後赤壁賦》。赤壁:實為黃州赤鼻磯,並...
赤壁賦文言文知識點梳理小結【多篇】
11-27
赤壁賦的藝術特點篇一“情、景、理”融合。全文不論抒情還是議論始終不離江上風光和赤壁故事,形成了情、景、理的融合。通篇以景來貫串,風和月是主景,山和水輔之。作者抓住風和月展開描寫與議論。文章分三層來表現作者復...
《赤壁賦》知識點總結【精品多篇】
11-19
《赤壁賦》知識點總結篇一(一)通假字7、而:羽化而登仙(表承接)扣舷而歌(表修飾)倚歌而和之(表修飾)正襟危坐而問之(表修飾)侶魚蝦而友麋鹿(表並列)逝者如斯而未償往也(錶轉折)耳得之而為聲(表因果)8、之:凌萬頃之茫然(...
《赤壁賦》解讀
01-20
《赤壁賦》解讀“壬成之秋,七月既望,蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。”這一句點明時間、地點、人物、事件。“七月既望",“望”是農曆每月十五;“既望"是農曆每月十六。十五的月亮十六圓,七月正是酷暑,明月朗照,既可借江上清風...
蘇軾赤壁賦原文(精品多篇)
10-17
詞多義篇一1、望:七月既望(名詞,陰曆的每月十五日)望美人兮天一方(動詞眺望,向遠處看)2、歌:扣舷而歌(唱)歌曰(歌詞)倚歌而和之(歌聲)3、如:縱一葦之所如(往)浩浩乎如馮虛御風(像)飄飄乎如遺世獨立(像)4、然:其聲嗚嗚然(……的樣子,像...
《後赤壁賦》教案【精品多篇】
09-12
《後赤壁賦》譯文篇一這一年的十月十五日晚上,我從雪堂步行出發,準備回到臨皋去。有兩位客人跟著我一道去,走過黃泥阪。這時,霜露已經降下,樹葉完全脫落了,看見人影映在地上,抬頭一望,看到皎潔的月亮,我們互相望望,很歡喜這景色...
《赤壁賦》說課稿精品多篇
12-09
《赤壁賦》說課稿篇一教學目的:1、瞭解“賦”的有關特點。2、誦讀、品味、鑑賞課文精美的語言。3、理解文中體現出的哲理。教學重點難點:1、學習本文情景交融、敘議結合的寫作手法是本課教學的重點;2、體會課文情、景、...
赤壁賦原文及翻譯,赤壁賦賞析
11-26
赤壁賦原文作者:蘇軾〔宋代〕壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來,水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章。少焉,月出於東山之上,徘徊於斗牛之間。白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎...
蘇東坡赤壁賦原文【精品多篇】
11-26
詞多義篇一1、望:七月既望(名詞,陰曆的每月十五日)望美人兮天一方(動詞眺望,向遠處看)2、歌:扣舷而歌(唱)歌曰(歌詞)倚歌而和之(歌聲)3、如:縱一葦之所如(往)浩浩乎如馮虛御風(像)飄飄乎如遺世獨立(像)4、然:其聲嗚嗚然(……的樣子,像...
《赤壁賦》知識點歸納精品多篇
11-19
《論語》導讀篇一○教學目標①掌握常用的文言實詞,能用現代漢語翻譯課文。②理解課文思想內容,能流暢地朗讀、背誦課文。③積累成語、格言、警句。○教學重點理解課文思想內容,能流暢地朗讀、○課前準備①蒐集資料:瞭解孔...
赤壁賦賞析
11-03
【導語】赤壁賦賞析(優選10篇)由本站會員“jansen75”整理投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1:赤壁賦賞析篇2:赤壁賦賞析篇3:赤壁賦賞析篇4:赤壁賦賞析篇5:赤壁賦賞析篇6:赤壁賦賞析篇7:赤...
赤壁賦重點實詞知識點精品多篇
11-17
比較賞析篇一《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》《赤壁賦》...篇二《赤壁賦》...第一課時教學目標 :1.文“以文為賦”的體裁形式2.分析本文寫景、議論、抒情相結合以及虛實結合的寫作方法,鑑賞文章的表達技巧。3.深入挖...
高中語文赤壁賦說課稿(精品多篇)
12-13
《赤壁賦》說課稿篇一一、說設計理念:新大綱既肯定了語文的工具性,也明確了語文【】的人文性。因而古代散文的教學要注重積累、誦讀、感悟和薰陶,使學生在積累相應文言知識的基礎上接受古代名篇全方位的感染,提升學生的感...
蘇軾赤壁賦 蘇軾赤壁賦原文【精品多篇】
12-22
如何寫蘇軾赤壁賦篇一1、理解詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法2、用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫,能夠感知詞人所感,讓學生體味藝術美的感染力。3、理解詞人複雜的心境,瞭解作者渴望為國效力的思想與壯志...
蘇軾赤壁賦全文【精品多篇】
10-17
賞析篇一《赤壁賦》通篇以景來貫串,“風”和“月”是主景,“山”和“水”輔之,全文緊扣風、月來展開描述與議論。以風、月之景開卷,又於文中反覆再現風、月形象。歌中的“擊空明兮溯流光”則是由景入論的轉折。客的傷感起...
《赤壁賦》教案精品多篇
09-12
《赤壁賦》教案篇一一、複習目標:1、理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義。2、理解基本篇目中出現的通假字的含義。3、掌握文言文中的詞類活用。4、理解文言特殊句式。二、重點:文言知識複習三、難點:體會作者心情的變化...
後赤壁賦賞析(精品多篇)
10-17
原文篇一後赤壁賦作者:蘇軾是歲十月之望,步自雪堂,將歸於臨皋。二客從予過黃泥之阪。霜露既降,木葉盡脫,人影在地,仰見明月,顧而樂之,行歌相答。已而嘆曰:“有客無酒,有酒無餚,月白風清,如此良夜何!”客曰:“今者薄暮,舉網得魚,巨口細...
《赤壁賦》教案多篇
09-12
《赤壁賦》教案篇1教學目的:1、體會課文景、情、理交融的特點。2、感悟語言運用的妙處。3、熟讀並背誦課文。教學重難點:1、體會景、情、理三者內在的聯絡。2、語言運用的妙處。教學課時:二課時一、作者背景:蘇軾出身於一...
赤壁賦原文【精品多篇】
11-26
蘇軾《赤壁賦》背景介紹:篇一北宋元豐二年,蘇軾被貶調湖州。貶調的原因是他不贊成王安石的新法。元豐二年(1079年)八月,蘇軾因“烏臺詩案”被加以誹謗朝廷的罪名,被捕入獄。蘇轍等拼死上表相救,幸好太后曹氏愛才,不肯殺軾,神宗...
《赤壁賦》賞析【多篇】
11-19
蘇軾赤壁賦譯文:篇一壬戌年秋,七月十六日,蘇氏與友人在赤壁下泛舟遊玩。清風陣陣拂來,水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒,吟誦(讚美)明月的詩句,吟唱婉轉優美的樂曲。不多時,明月從東山後升起,盤桓在鬥宿與牛宿之間。白茫茫的霧...
新版《赤壁賦》教案 前赤壁賦教案精品多篇
12-22
《赤壁賦》教案前赤壁賦教案篇一1、通過指導誦讀,引導學生掌握作者感情的變化。2、通過研習探討,把握作者對自然和人生的雙重感悟。2、通過預習交流,積累一些常用的文言詞彙,如“屬”、“如”等實詞,“之”、“然”、等虛...
《赤壁賦》反思例文
11-25
《赤壁賦》是蘇軾的作品之一,是中國古代文學史上的名篇。今天,小編為大家帶來了《赤壁賦》反思例文,但願對你有借鑑作用!《赤壁賦》反思例文篇1赤壁賦這篇文章我一共上了五個課時,“戰線”會拖這麼長我也沒想到。第一節課...
語文《赤壁賦》教學設計精品多篇
11-21
語文《赤壁賦》教學設計篇一一、教學目的:1、體會課文景、情、理交融的特點。2、感悟語言運用的妙處。二、教學重難點:體會景、情、理三者內在的聯絡。三、教學設計1.解題:文體、背景、後人評價2.聽第一種錄音,疏通詞句3、...
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