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徐志摩《再別康橋》精品教案精品多篇
11-23
《再別康橋》優秀教案篇一一、創設情境教師播放歌曲動畫《再別康橋》,匯入本課。二、朗讀詩歌1.提問:你覺得詩詞抒發了一種怎樣的思想感情呢?2.教師介紹背景:1920年10月~1922年8月,詩人徐志摩曾遊學於此。康橋時期是他一生...
再別康橋原文和賞析精品多篇
11-01
寫作背景篇一《再別康橋》是我國現代詩人徐志摩的代表作之一。康橋,即英國的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月,詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。1928年秋,徐志摩再次到英國訪問,舊地重遊,勃發了詩興,...
再別康橋朗誦原文多篇
11-01
《再別康橋》基本解讀篇一“康橋”是徐志摩精神上的故鄉,與康橋匆匆作別,那種心情自然是依依難捨的。以悄然的惜別,抒寫無盡的眷戀之意,是這首詩的特點。夕陽下的康河,波光瀲灩;河畔的金柳,似蒙著輕紗的新娘,那璀璨的豔影,令詩...
徐志摩《再別康橋》原文及賞析(精品多篇)
12-03
字詞註釋篇一⑴青荇(xìng):多年生草本植物,葉子略呈圓形,浮在水面,根生在水底,花黃色。⑵招搖:這裡有“逍遙”之意。⑶篙(gāo):用竹竿或杉木等製成的撐船工具。⑷溯(sù):逆著水流的方向走。賞析篇二《再別康橋》最初發表於1928年...
再別康橋教學設計(精品多篇)
12-20
《再別康橋》教學設計篇一教學目標:1、基礎知識目標:瞭解新文人詩內涵。2、思想教育目標:志摩感情方式與個人的體驗。3、能力培養目標:新詩的欣賞方法。教學重點:新詩的鑑賞。教學難點:詩的欣賞方法。教學方法:誦讀欣賞。課...
《再別康橋》讀後感【多篇】
11-18
再別康橋讀後感篇一傳世的不僅是你的詩情,還有綿延深遠的愛的絕唱;懷念的不僅是你的容顏,更是清澈見底的純粹信仰;再別的永遠比康橋悠長,回首卻是一幕幕流離感傷的場景。.。徐志摩短暫的一生唯情,唯愛,唯真,他洋洋灑灑,酣暢人...
再別康橋讀書心得總結多篇
11-28
再別康橋讀書心得1徐志摩的散文處處鐫刻著詩的痕跡、詩的靈魂和詩的意境,而且又以“濃得化不開”的客觀感情的抒發,引人入勝。《我所知道的康橋》,是畫是詩,是自然風光的描摹還是客觀情感的流動?你幾乎分辨不出了。作者說...
《再別康橋》教案【精品多篇】
11-18
《再別康橋》教案篇一一、反覆朗誦,體驗詩中的節奏、韻律,從而體會詩中濃郁的感情。二、訓練學生感知和分析詩歌語言,咀嚼品味詩歌意境美。三、訓練閱讀,讀出一定的詩味,達到激發學生興趣,陶冶性情的目的。教學設想:這首詩語...
徐志摩再別康橋課文原文【精品多篇】
12-10
作者簡介:篇一徐志摩(1897~1931年)現代詩人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮人。名章垿,小字槱森,後改名志摩。曾經用過的筆名:南湖、雲中鶴。1897年出生,至1931年飛機出事,生活了35年,英年早逝。原名徐章垿,為什麼改名叫徐志摩呢?因為...
徐志摩《再別康橋》賞析【精品多篇】
12-09
賞析篇一讀徐志摩的再別康橋,相信大家多多少少都有所感觸。你的想法是什麼呢?《再別康橋》給我們的第一個觸動,是該詩的標題。再別的意思是曾經告別了一次,這是第二次告別。既然是第二次告別,之前就必然有一個再來的動作。...
再別康橋賞析【精品多篇】
11-28
說學生篇一1、學生在前一課《沁園春長沙》的學習過程中已對“意象”有初步瞭解,掌握了一定的誦讀技巧。2、高一新生對學習抱著極大的熱情,對老師和同學也有新鮮感,能積極地參與討論,課堂比較活躍。詩篇的首節與尾節,語意基...
《再別康橋》教案【新版多篇】
11-28
再別康橋教案篇一教學目標:知識與能力:瞭解徐志摩生平、創作及新詩有關知識;過程與方法:分析本詩意象之美和所體現的新律詩的“三美”主張;情感態度價值觀:理解徐志摩在詩中表現的特別的思想感情和心緒感受;教學重點:分析品...
再別康橋全文意思(通用多篇)
11-28
再別康橋全文的意思篇一1928年6月,徐志摩起程赴日本、美國、歐洲遊學。11月6日於回國途中的中國海上寫下了著名詩作《再別康橋》。《再別康橋》給我們的第一個觸動,是該詩的標題。“再別”的意思是曾經告別了一次,這是第...
有關《再別康橋》教案多篇
10-17
《再別康橋》教案篇1【教學目的】1.感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言,整齊的章法,和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染;2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合,《再別康橋》教案3。【教學重點】體會詩境之美...
《再別康橋》讀後感(精品多篇)
12-03
《再別康橋》讀後感篇一朋友們,在這個新鮮事物層出不窮的新時代,你們會愛上什麼?是“抖音”,是“手遊”,還是一副撲克牌?而你們若問我,我則會毫不猶豫地說:我會選擇墨香濃郁的書,與你們共讀之,併為此而像徐志摩一樣向青草更青處...
2021年再別康橋讀後感體會
02-14
徐志摩散文集很有特色《再別康橋》是徐志摩最有影響的作品之一。那麼該作品的讀後感怎麼寫呢?下面是為大家推薦一些再別康橋讀後感,請您閱讀。再別康橋讀後感1你來或者不來,去或不去,康橋都在那裡,不喜不悲。倒是來這裡的...
《再別康橋》讀後感150字左右精彩多篇
11-21
再別康橋的讀後感篇一徐志摩的《再別康橋》這首詩我很早就讀過,百看不厭。他的詩淡然悠遠,卻在美妙的意境中飽含著離愁和憧憬。仿若他生命的。輝煌而短暫,便如這般“輕輕地來”,又“輕輕地走”。那如新娘般的金柳也只在他...
徐志摩簡介 再別康橋【精品多篇】
12-03
家世背景篇一明正德年間,徐鬆亭在硤石經商,家居於硤石,為硤石徐氏分支之始祖。徐志摩即其族人。徐志摩的父親徐申如是清末民初的實業家,徐氏世代經商,早年繼承祖業,獨資經營徐裕豐醬園。清光緒二十三年(1897),合股創辦硤石第...
《再別康橋》讀後感(通用多篇
10-17
《再別康橋》讀後感1傳世的不僅是你的詩情,還有綿延深遠的愛的絕唱;懷念的不僅是你的容顏,更是清澈見底的純粹信仰;再別的永遠比康橋悠長,回首卻是一幕幕流離感傷的場景...徐志摩短暫的一生唯情,唯愛,唯真,他洋洋灑灑,酣暢人間...
徐志摩的《再別康橋》原文以及賞析多篇
12-03
拓展閱讀:再別康橋的意象篇一意象是指凝結著詩人主觀情思的客觀物象,即詩人的主觀情思與客觀事物凝聚一體的藝術形象。它可以存在於詩文字裡行間,也可以浮現於言外之意,抑或兩者兼而有之,教學《再別康橋》一詩時,引導學生從...
《再別康橋》讀後感精彩多篇
12-03
《再別康橋》讀後感篇一今天,我揮著激動的心情閱讀了徐志摩的《再別康橋》,這首詩徐志摩作於1928年11月第三次歐洲之行的歸國途中。當年7月底,作者重遊康橋,往日在那裡度過的幸福時光又重新回到心頭,但是因為當時要急於見...
《再別康橋》課堂實錄精品多篇
12-20
《再別康橋》課堂實錄篇一學習目標1.感知新詩的音樂美,建築美,繪畫美特點。2.掌握新詩的鑑賞方法。3.學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。教學重點與難點1.詩人獨具特色的意象選擇及其作用是重點2.通過品味語言,分析作者情感...
再別康橋讀後感【多篇】
11-18
再別康橋讀後感篇一《再別康橋》是徐志摩的名篇之一。語言柔美,含蓄,感情飽滿。而蘊藏在這首情意綿綿的詩後的情感更值得人品味。詩的開始便塑造了詩人溫柔,翩翩的風度。“輕輕的我走了,正如我輕輕地來:”詩人的身影是悄悄...
《再別康橋》全詩賞析精品多篇
11-29
詩作賞析——詩中有畫,畫中有詩篇一《再別康橋》最初發表於1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號上,後收入詩集《猛虎集》。是詩人重遊康橋之後,在歸國途中寫下的一首絕版之作。詩人一開頭用三個輕輕的,寫作別母校的離...
《再別康橋》的原文【新版多篇】
11-01
再別康橋篇一徐志摩輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的雲彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光裡的豔影,在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖:在康河的'柔波里,我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭...
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