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文言文《送東陽馬生序》譯文及註釋新版的範文模板
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文言文《送東陽馬生序》譯文及註釋新版多篇
11-27
《送東陽馬生序》賞析:篇一此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。作者贈他這篇文章,是以勉勵他勤奮學習,但意思卻不直接說出,而是從自己的親身經歷和體會中引申而出,婉轉含蓄,平易親切,字裡行間充滿了一個碩德長者對晚生...
送東陽馬生序原文及翻譯多篇
11-29
《送東陽馬生序》閱讀答案篇一餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道。又...
送東陽馬生序原文及翻譯,送東陽馬生序賞析
12-03
送東陽馬生序原文作者:宋濂〔明代〕餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道...
《送東陽馬生序》課文及翻譯【多篇】
11-19
作家作品:篇一【走】古義:跑。今義:步行。【湯】古義:熱水。今義:做菜的湯汁。【再】古義:第二次;兩次(本文)。今義:指重複。原文:篇二餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈...
《送東陽馬生序》原文及翻譯多篇
11-27
賞析:篇一在這篇贈序裡,作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷,生動而具體地描述了自己借書求師之難,飢寒奔走之苦,並與太學生優越的條件加以對比,有力地說明學業能否有所成就,主要在於主觀努力,不在天資的高下和條件的優...
《送東陽馬生序》譯文及註釋【多篇】
11-01
《送東陽馬生序》原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩...
宋濂《送東陽馬生序》詩詞的原文翻譯註釋【精品多篇】
11-27
《送東陽馬生序》賞析:篇一此篇贈序是宋濂寫給他的同鄉晚生馬君則的。作者贈他這篇文章,是以勉勵他勤奮學習,但意思卻不直接說出,而是從自己的親身經歷和體會中引申而出,婉轉含蓄,平易親切,字裡行間充滿了一個碩德長者對晚生...
東陽馬生序原文及翻譯【新版多篇】
11-20
體裁介紹篇一《送東陽馬生序》是一篇贈序。“序”是一種文體,其中的“序”並非“序言”,而是“贈言”的意思。“序”有書序和贈序兩種。書序比較早,多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等,如《易序》《太史公自序》()等;贈序與...
《送東陽馬生序》原文及譯文【新版多篇】
11-29
原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧,無致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,觀冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送了,不敢銷逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊,嘗趨...
送東陽馬生序文言文譯文【新版多篇】
11-01
翻譯:篇一我小時候就特別喜歡讀書。家裡貧窮,沒有辦法得到書來讀,每每向藏書的人家借,(借來)親手用筆抄錄,計算著日期歸還。天很冷,硯池裡的水結成堅硬的冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,不放鬆抄書。抄錄完了,跑著送還書,不敢稍稍超過...
送東陽馬生序翻譯【多篇】
11-20
《送東陽馬生序》閱讀答案篇一送東陽馬生序(選段)當餘之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被...
送東陽馬生序文言文翻譯及註釋新版多篇
11-27
《送東陽馬生序》原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩...
八年級文言文《送東陽馬生序》原文及翻譯【新版多篇】
11-20
作者簡介:篇一宋濂(1310—1381),字景濂,號潛溪,別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟。諡號文憲。浦江(今浙江浦江)人,漢族。明初文學家,曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣”。因其長孫宋慎牽連胡惟庸黨案,全家流放茂州。其散文質樸簡潔...
語文 -送東陽馬生序(新版多篇)
12-03
《送東陽馬生序》教案篇一一、教學目標1、學習積累常用文言詞語。2、通過誦讀,感悟文章,把握文章主旨。3、學習“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態度。二、教學重難點【教學重點】反覆誦讀至背誦,積累常用文言詞語,...
送東陽馬生序譯文通用多篇
11-01
原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無硯師、名人與遊,嘗趨...
送東陽馬生序原文及翻譯(精品多篇)
11-27
註釋篇一[1]選自《宋學士文集》(上海古籍出版社1985年版)。宋濂:(1310-1381)字景濂,號潛溪,浦江(今浙江義烏西北),明初文學家。東陽,地名,在今浙江東陽。生,長輩對晚輩的稱呼。序:文體名,這是一篇贈序[2]餘:我。[3]嗜:喜歡、特別愛好...
送東陽馬生序文言文翻譯及註釋多篇
11-27
送東陽馬生序創作背景篇一明洪武十一年(1378),宋濂告老還鄉的第二年,應詔從家鄉浦江(浙江省浦江縣)到應天(今江蘇南京)去朝見同鄉晚輩馬君則前來拜訪,宋濂寫了這篇序,介紹自己的學習經歷和學習態度,勉勵他人勤奮學習,成為朱元璋...
八年級語文文言文送東陽馬生序原文及翻譯【通用多篇】
11-20
送東陽馬生序閱讀附答案篇一文言文閱讀。當餘之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴...
送東陽馬生序原文及翻譯【精品多篇】
11-29
翻譯:篇一我小時候就特別喜歡讀書。家裡貧窮,沒有辦法得到書來讀,每每向藏書的人家借,(借來)親手用筆抄錄,計算著日期歸還。天很冷,硯池裡的水結成堅硬的冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,不放鬆抄書。抄錄完了,跑著送還書,不敢稍稍超過...
《送東陽馬生序》原文及翻譯
11-27
《送東陽馬生序》借褒揚同鄉馬君則,以教化太學諸生。下面是小編整理的《送東陽馬生序》原文及翻譯,歡迎大家閱讀學習!《送東陽馬生序》原文:餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰...
《送東陽馬生序》原文和譯文新版多篇
11-29
譯文及註釋篇一譯文我年幼時就非常愛好讀書。(因為)家裡貧窮,(所以)沒有辦法買書來閱讀,常常向藏書的人家去借,親自抄錄,計算著日期按時送還。冬天非常寒冷,硯臺裡的墨汁像冰一樣堅硬,手指(凍得)不能彎曲伸直,也不敢懈怠。抄完後,便...
送東陽馬生序的原文及翻譯(精品多篇)
11-27
《送東陽馬生序》原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩...
文言文:《送東陽馬生序》原文及譯文精品多篇
11-29
《送東陽馬生序》閱讀答案篇一閱讀文章,回答問題。送東陽馬生序宋濂餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因...
送東陽馬生序課文原文翻譯【多篇】
12-03
《送東陽馬生序》原文:篇一餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩...
文言文《送東陽馬生序》原文和譯文精品多篇
11-29
名家點評篇一遼寧省作協主席、遼寧大學中文系教授王充閭《中國好文章·你不能錯過的文言文》:“本文通過敘述自己年輕時求學的迫切、境遇的艱難,勉勵馬生等太學生刻苦向學,期於有成。感情真摯,語重心長,說理透徹,頗具感人力...
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