助力成功 甘當人梯

兩袖清風，衣帶漸寬終不悔；三尺講臺，為伊消得人憔悴。有人把我們喻為吐絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們是“太陽底下最光輝的職業”。太多的溢美之辭背後，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有鮮花、也沒有掌聲，更沒有驚天動地的輝煌業績。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類不朽的文明。教師的事業就是默默的奉獻和無私的給予，教師的工作意味著更多的責任與付出。

“學高為師，身正為範”，作為教師在擁有學術知識的同時，更要有一顆奉獻的心。在學校我們是學生們成長的領航人，我們的一言一行直接影響著學生人生觀的形成。我們不只要教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一個大寫的“人”，才能成為一名真正為社會做貢獻的人。由此我感到教師的責任很重、很重。帶著這份責任，我走過了語文教學的第四個年頭。

在語文教師的隊伍中，我僅僅是初出茅廬的“學生”，專業上的差異，使我在剛走上語文教師這個崗位時手忙腳亂。對於這個全新的專業，全新的身份，初來乍到的我感到了迷茫，困惑，小心翼翼，如履薄冰。但在學校各位領導和語文組眾多同事的幫助下，我調整了心態，積極投入到語文專業的學習中。精心備課，研究學情，認真設計教案，認真上課，認真填寫好每一則課後記；及時查詢自身不足。積極參與學校公開課比賽、教學設計競賽、指導學生演講比賽等教研活動。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓它不因為蒸發而減少，我在課餘時間還認真學習語文專業知識。向有經驗的老教師請教，聽講座，寫論文，博採他山石，琢為自家玉，為做一名合格的語文教師而努力。

半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是富有的，因為我擁有著桃李滿天下的幸福和收穫。我的學生也許不會舉世矚目，成為高精尖的人才，但我要讓他們成為品行端正的人，成為對社會有益的人。這難道不是另一種成功的人生嗎？

我深知，教師事業溯洄從之，道阻且長。我僅有四年的從教經歷，經驗甚少，教育的學生也只是滄海一粟。但作為年輕教師的我有時間，有精力，有耐心。授業、解惑，須傾注心血；教書、育人，應具備愛心，為了城建學校莘莘學子的未來與成功，只有甘當人梯的付出和奉獻，才能無愧“人民教師”這個平凡而偉大的稱號！