人生是美好的（多篇）

人生是美好的 篇一

一、美育教育相關概述

美育教育即審美教育，亦稱美感教育。美育教育與藝術教育不同，藝術教育主要是對學生藝術知識的傳授，而美育教育則主要是培養人的創造性，強調人格的全面發展和審美的重要意義。人的審美創造能力是與生俱來的，但是在現實中經常被多種因素所限制，使其在發展過程中不斷消減，甚至消失。而美育教育，能夠激發學生的創造力，有效提升的學生綜合素質，保證其身心健康，實現階段學校十分重視的教育內容。

二、輔導員人格的內涵

輔導員在與學生相處的過程中，在知識理論教學的傳授方面較少，大多數都是對學生思想、行為的教育，幫助學生形成良好的個性品格，更好投入到社會主義事業的建設中，實現自我價值，而其人格對學生思想、行為的影響具有重要作用。人格一般是指一個人的性格、氣質、價值觀、能力、道德品質等的總和。輔導員的人格具有吸引學生、在潛移默化中影響學生的作用。良好的人格能夠提升輔導員的公信力，激發學生的進取心，建立良好的師生關係，提升學校德育、美育質量，對提高學校管理水平有巨大的作用。

三、輔導員人格與美育教育的關聯性

1、是學生的審美示範

輔導員在學校中是與學生接觸最多的教師，其人格對學生的影響較大，尤其是對學生審美的示範作用，十分明顯。多與學生來說，輔導員的思想行為是學生模仿的重要內容，學生的社會經驗有限，與社會上各類人的接觸較少，因此，輔導員的人格素養成為了學生髮展所要遵照的標準。輔導員是教師隊伍中的重要一員，不僅需要具備美的形象、語言，還要注重自己的儀態美，而這些美都會成為學生的模仿物件。輔導員保持美好的狀態，學生也會以輔導員為榜樣，樹立良好的審美觀，拒絕低俗事物，輔導員人格中的豁達、涵養、愛心等，促使其主動去關愛學生、尊重學生，學生在得到輔導員鼓勵後，就會在其薰陶下獲得自信、舉止優雅、懂得給予。而一旦輔導員語言中出現粗俗字眼，也不注意自身的行為規範，就會對學生產生不良影響。因此，在美育教育中，輔導員具有重要的示範作用，應以身作則，提升自身的審美素養，幫助學生形成良好審美觀。

2、引導學生追求美

輔導員在學生中具有一定的威望，是學生在學校接觸最多的教師，輔導員的良好人格能夠促使學生開啟心扉，積極與其進行交流。在交流過程中，輔導員的豐富閱歷會對學生尋求知識、追求美產生持久的作用，其人格魅力將會轉化成積極的訊號，傳遞給學生，使學生形成自己的審美觀，並激發學生追求美的渴望。

3、促使學生創造美

學生在與輔導員的相處過程中，會受輔導員人格中審美觀念、氣質、性格的薰陶，形成審美自覺，由被動接受美逐漸向主動創造美轉化。在工作中，為了保證自身知識結構等能夠跟上時代的腳步，輔導員不斷補充自身審美方面知識，保持學習的動力，其人格中與時俱進的品質會促進學生產生創造美的動力。

4、規範學生審美意識

輔導員的良好人格能夠被學生所感受，並對學生的審美意識起到規範、指導作用。學生將輔導員作為學習的範本，其言行舉止能夠對學生產生榜樣作用，並在日常生活中作為學生審美素養的標準。美育教育隨著時代的發展也在不斷進步，其教育方法和內容都在不斷增加，學生需要加強審美意識，主動提升自身審美能力，才能夠更好的獲得綜合素質的提高，而輔導員在其中具有重要的作用，能夠利用其自身獨特的人格魅力，引導學生更進一步感受到校園之中的美，並規範學生的審美意識。

四、提升輔導員人格魅力的途徑

1、培養輔導員審美素質

隨著經濟的發展和資訊的快速傳遞，輔導員應在多元換的資訊環境下保持正確的審美觀念，具有鑑賞美的能力。在日常生活中，為學生做好表率，時刻保持良好的姿態和行為，保證清爽、優雅的形象，為學生樹立良好的榜樣。積極參與藝術活動，增加審美涵養，促使人格的進一步發展和昇華。

2、豐富理論知識

輔導員的人格魅力很大程度上來源於其社會經驗和豐富的文化底蘊，因此，輔導員應加強自身理論知識的學習，不斷充實自己的知識結構，瞭解多方面的審美知識，並利用審美知識對學生的審美觀念進行正確指導，激發學生對美的追求慾望，獲得學生對自己人格的尊重，提升自身的人格魅力。

3、尊重學生人格

愛心是輔導員必須具備的人格魅力，是其工作中的重要主題和教育理念。輔導員對學生生活學習多加關注，尊重學生人格，能夠使學生對輔導員產生更多的認同感，在輔導員人格魅力的影響下獲得提升自身素養的動力。輔導員應對不同的學生採取不同的關愛方式，對於較為優秀的學生，應用含蓄的方式指出其在生活、學習中的不足，並幫助學生制定新的發展目標；對於表現一般的學生，應採取鼓勵的態度，激勵學生產生積極向上的態度；對於落後的學生，應充分利用自己的人格魅力去溫暖他們，耐心的引導學生形成正確的人生觀、價值觀。輔導員對學生人格的尊重，使其人格魅力得到了提升，對美育教育的影響也逐漸增大，有助於學生審美意識的提升和良好審美觀的形成。

4、參與校園美育活動

藝術美育活動是將藝術美作為內容的美育活動，輔導員作為學生素質形成的指導者，應積極參與到學校的藝術美育活動中，引導學生髮現校園之中的美，通過對藝術作品的欣賞，提上學生鑑賞美、追求美的能力。例如波提切利的《春》，通過豐富的色彩和恬靜的感覺喚起學生對大自然之美的熱愛。輔導員在這一過程中，也同樣得到了人文素質的提升，人格魅力也得以增強。體育美育活動能夠使學生感受到身體之美，輔導員組織學生參與體育美育活動，能夠使學生在競技中感受到身體的協調之美、運動中的力量之美、競技佈局中的智慧之美等，並在與學生互動的過程中，是自身的人格魅力得到更好的發揮和提升，增進美育教育的效果。

五、結論

人生是美好的 篇二

1、白巖鬆有天安慰我：“人們聲稱的最美好的歲月其實都是最痛苦的，只是事後回憶起來的時候才那麼幸福。”——柴靜《看見》

2、我記得顧城有一句詩，“我們站著，不說話，就十分美好。”很喜歡這種靜謐的氛圍，靜靜地站著，對望著，不需要任何言語，內心都是歡喜的，世界都是美好的。

3、什麼是浪漫？不確定，卻堅定地去接近一份模糊的美好，你渴望，卻從未想過能得到那美好，在山窮水盡時，在燈火闌珊處，忽然遇見，不論得失。

4、不要因為失去了什麼而低落，其實就只是再多努力幾個步伐就能看到美好的未來。得不到的本來就不是屬於你的，就算你想方設法得到了，也不過是在你那裡稍稍停留一下而已，緣分盡了就是盡了，何必心痛脆弱——塞翁失馬，焉知非福。

5、愛，在人與人的問候與幫助中。有句話說”贈人玫瑰，手留餘香“，有時在對別人進行幫助中，無形地向別人獻出了自已的愛心。這個幫助可能是一句話，可能是一筆捐款，可能一個動作。這是一件很簡單的事情，獻血、捐款、資助貧困與孤寡老人等等。也許你覺得這並沒有什麼，但對於那個被幫助的人來說，卻體會到了你及至整個社會對他的一種關心與愛護，一種特殊的關愛。

6、美好的人，並不是那麼難遇到。難遇到的，是美好而且深愛我們的人。

7、對錯過的愛情，我們永遠傻傻分不清；是因為遺憾，所以美好，還是因為美好，所以遺憾。

8、生命中有一些美好的事情，其實是你曾犯過的錯。

9、熱情是世界上最大的財富。它的潛在價值遠遠超過金錢與權勢。熱情摧毀偏見與敵意，摒棄懶惰，掃除障礙。我認識到，熱情是行動的信仰，有了這種信仰，我們就會無往不勝。我永遠沫浴在熱情的光影中。

10、愛，是生活中永遠都能缺少的營養物質。生活是因為有了愛，才變得多姿多彩；家庭中是因為有了愛，才變得幸福美滿；學校中是因為有了愛，才變得充滿了孩子們的歡聲笑語。

11、美需要我們用勞動去創造，而後在美的享受中我們感到快樂。所以讓我們銘記：勞動著，快樂著！

12、生活，其實是很美好的。不要再為鄰里間的小事而斤斤計較，不要再為過往的煩惱而悶悶不樂，不要再為曾經的得失而耿耿於懷拉。把心胸放寬些，把心態擺平和點，以一顆平常心對待生活，你會發現生活真的是挺美好的。

13、我們可以度過美好時光，也可以虛度光陰，但我希望你活得精彩。我希望你能看到令你驚歎的事物，我希望你體會從未有過的感覺，我希望你遇見具有不同觀點的人，我希望你的一生能讓自己過得自豪。如果你發現你的生活並非如此，我希望你能有勇氣重新來過。——《返老還童》

14、什麼樣的男人才真愛你？他也許無法立刻給你最好的生活，但他一定在為美好未來而努力；他也許不能立刻迎合你的習慣，但他一定在為你做著改變；他也許不能滿足你所有願望，但卻從不忽視你的想法。兩個人相愛著，最美好的莫過於此。那就是一起努力，一起改變，一起夢想。

15、鄉村的生活，是住在城市裡的我所向往的。在我的印象中，鄉村有清新的空氣、碧綠的稻田、小橋流水和房前屋後的野花。()雖然我沒有體驗過鄉村生活，但因)(為節假日經常會跟爸爸媽媽到鄉村遊玩，所以，一提起鄉村，在我眼前展現的便是一幅自由、快樂、和諧、美好的畫面。

16、人們聲稱的最美好的歲月其實都是最痛苦的，只是事後回憶起來的時候才那麼幸福。

17、心裡很靜，應該說是恬適的感覺。前些天下雨，悶在家裡，總是煩躁不安。今天出來散散心，換了個環境，就換了種心情。覺得天那麼藍，樹那麼綠，生活是那麼的安寧和美麗。

18、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，“人之初，性本善”。是的，世界需要愛，人人應善良，要去幫助每個無助的人，這樣，世界才真的會成為美好的人間。

19、爸爸的愛，是冬日裡的一束陽光，讓飢寒交迫的人感到人間的溫暖；媽媽的愛是沙漠中的一泓清泉，使身處困境的人重新看到生活的希望；爺爺的愛更是飄蕩在空中的歌謠，讓荒無人煙的世界，得到心靈的慰藉。

20、我們都太喜歡等，固執地相信等待永遠沒有錯，美好的歲月就這樣一日又一日被等待消耗掉。

21、這世上除了父母，再沒有人會無緣無故對自己好，所以當有人對自己好時，關心自己的喜怒哀樂時，會為自己輾轉反側時，都是值得珍惜的美好。

22、你有沒有愛過一個遙遠的人，他從來都不讓你絕望，是你繼續活下去的勇氣和力量。他永遠是年輕的，美好的，光芒萬丈的，他永遠在那裡，好像信仰一樣。

23、生活有時並非那麼複雜，只是因為我們想多了，想深了，人為地給自己編織了一道道網，然後在裡面奮力地掙扎；愛情有時並非那麼美好，可是我們喜歡沉湎於它的浪漫，於是給它披上了絢麗的外衣，其實就算走到天荒地老，也離不開平淡稀鬆的日子。走過才知道，有些事簡單點，現實點，你才能輕鬆點，走遠點。

24、光陰蹉跎，世界喧囂，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和閒心是不容易的。如果哪一天我只是埋頭於人生中的種種事務，不再有興致扒在車窗旁看沿途的風光，傾聽內心的音樂，那時候我就真正老了俗了，那樣便辜負了人生這一趟美好的旅行。——周國平《車窗外》

25、光陰蹉跎，世界喧囂，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和閒心是不容易的。如果哪一天我只是埋頭於人生中的種種事務，不再有興致扒在車窗旁看沿途的風光，傾聽內心的音樂，那時候我就真正老了俗了，那樣便辜負了人生這一趟美好的旅行。——周國平

26、世界因為愛變得更美，人們因有愛變得更善良，我們更要善待生活，感恩生活，人間才會處處有愛，生活才會更美好。

27、我的家鄉坐落在太行山腳下，一條小溪從村旁流過。從遠處看，那條小溪像一條銀絲帶，緩緩向東流去；走近一看，小溪清澈見底，小魚小蝦在水中自由自在地游來游去。兩岸山上的翠柏四季常青。我的家鄉就像是一個大公園，一年四季都有數不完的美景。

28、隨著科學技術的發展，環境問題越來越嚴重了，酸雨、大氣汙染、噪聲汙染、水源汙染等威脅著人類的自身安全。如何來保護環境，保護我們的家園，讓我們的家園變得更美麗，生活更美好。唯美的句子

29、人不可以沒有信心和愛心，愛心表現了你溫柔善良的品質；信心讓你鬥志昂揚，勇敢地走向未來。教師有愛，把知識毫無保留的傳授給我們；工人有愛，才會用心幫我們建造家園；司機有愛，才會讓車安全地穿梭於大街小巷；醫生有愛，才會將一次次地從病魔手中搶回病人……是呀，社會需要愛，只有被愛包圍的社會才和諧，才美好。形容美好生活的句子

30、時光越老，人心越淡。曾經說好了生死與共的人，到最後老死不相往來。歲月是賊，總是不經意地偷去許多，美好的容顏，真實的情感，幸福的生活。也許我們無法做到視若無睹，但也不必干戈相向。畢竟誰都擁有過花好月圓的時光，那時候，就要做好有一天被洗劫一空的準備。

人生是美好的 篇三

一位朋友對我說，人老了之後，最重要的有三點：一是要有自己的專業；二是要有朋友；三是要有自己的愛好。

我認為她講得很對。

我愈來愈感覺到老年是人生最美好的時候，成熟、滄桑、見識、自由(至少表現在時間支配上)、超脫。可以更客觀地審視一切特別是自己，已經有權利談論人生談論青年人中年人和自己這一代人了。可以插上回憶與遐想的翅膀讓思想自由地飛翔了。可以力所能及地做不少事，也可以少做一點，多一點思考，多一點回味，多一點分析，多一點真理的尋覓了。也多了一點享受、休息、靜觀、養生、回溯、讀書、個人愛好，無論是音樂書畫，是撲克，是飲酒賦詩，是登山遊海……

老了以後，畢竟少了一點執拗，少了一點競爭，少了一點緊張和壓力。

人生最缺少的是什麼？是時間，是經驗，是學問，更是一種比較純淨的心情。老了以後，這方面的“本錢”便多起來了。

人生最多餘的是什麼？是惡性競爭，是私利計較，是鼠目寸光，是浪費寶貴光陰，是強人所難，是蠻不講理。老了，惹不起也躲得起了。

老年是享受的季節，享受生活也享受思想，享受經驗也享受觀察，享受溫暖愛戀也享受清冷直至適度的孤獨，享受回憶也享受希望，享受友誼趣味也享受自由自在，更重要的是享受哲學。人老了，應該成為一個哲學家，不習慣哲學的思辨，也還可以具備一個哲學的情懷，哲學的意趣，哲學光輝籠罩下的微笑、皺眉、眼淚，至少有可能獲得一種哲學的沉靜。

老年又是和解的年紀，不是與邪惡的和解，而是與命運，與生命、死亡的大限，與歷史的規律，與天道、宇宙、自然、人類文明的和解。達不到和解也還有所知會，達不到知會也還有所感悟，達不到感悟也還有所釋然，無端的非經過選擇的然而又是由衷的釋然。

和解並不排除批評、抗議、責難，直到憤怒與悲哀。但老年人的種種不平畢竟與例如“憤青兒”們的不同，它不再僅僅是情緒化的咒罵，它知其然，知其所以然，知其必然即無法不然，知其如若不然也仍然會有另一種遺憾、另一種不平、另一種缺陷。它不會幻想一步進入天堂，也就不動輒以為自己確已墜入地獄。它的遺憾和憤懣應該是清醒而不是盲目的，是公平的有據的從而是有限制有條件的，而不是狂怒抽搐一筆抹殺。它可以仍然無法理解生老病死天災人禍歷史侷限強梁不義命運打擊冤屈痛惜陰錯陽差……然而它畢竟多了一些自信一些悔悟一些自責。懂得了除了怨天尤人也還可以嗟嘆自身，懂得了除了歷史的無情急流以外畢竟還有自身的選擇，懂得了自己有可能不幸成為靶子成為鐵砧，也未必沒有可能成為刀劍成為鐵錘，懂得了有人負我處也有我負人處，懂得了自己有偉大也有渺小有善良也有惡劣有正確也有失誤有輝煌也有狗屎，懂得美麗的幻想由於其不切實際是必然碰壁的，懂得了青春的激情雖然寶貴卻不足為恃……懂得了每一代人有每一代人，每一個人有每一個人的舞臺，有自己的機遇，有自己的限制，有自己的悲哀，有自己的激烈。你火過我也火過，你尷尬過我也未必沒有尷尬過。所有這些都會使一個老人變得更可愛更清純更智慧光明更哲學一些。

當然也有老年人做不到，老而彌偏、老而彌痴、老而仇恨一切，不能接受一切與時俱進的發展的人也是有的，願各方面對他們更關懷更寬容一點，願他們終於能回到常識、常規、常情上來。而如果他們有特殊的境遇有特殊的選擇，只要不強迫他人臣服聽他的，也祝願他們最終自得其晚年的平安。