陳情表教案【精品多篇】
陳情表教案篇一關鍵詞：畢業論文；研究問題；問題表述一、研究源自問題研究的起點是問題。問題源自於兩種或以上的認識之間的矛盾和衝突。它可以是兩種或以上理論觀點之間的矛盾，也可以是觀點與事實經驗之間的矛盾，也可以是事...
《陳情表》原文及翻譯註釋精品多篇
作者簡介篇一李密（224年—287年），字令伯，一名虔，西晉犍為武陽（今四川彭山）人。晉初散文家。曾仕蜀漢，蜀亡後，晉武帝徵他為太子洗（xiǎn）馬時，他寫了這篇表。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養成人。後李密以對祖母孝敬甚篤而名揚鄉里...
《陳情表》課文原文多篇
鑑賞篇一1、融情於事。強烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達的。而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調...
陳情表的讀後感600字精彩多篇
陳情表讀後感篇一讀完李密的《陳情表》我感觸頗深。在表中，一方面感激朝廷的知遇之恩，一方面又要為病重的祖母床前盡孝。進退兩難，實為忠孝兩難。他說道“我是敗亡之過的俘虜，身分卑微低賤，受到朝廷的提拔和委命，哪裡還敢遲...
陳情表讀後感2020
陳情表讀後感1李密曾擔任蜀國的官，蜀亡後，晉武帝司馬炎徵召他出任太子洗馬。他呈上《陳情表》辭謝，懇請晉武帝允許他辭不赴命，供養祖母。這樣的請求要讓晉武帝接受，十分困難，但最終李密的請求獲得了恩准，那麼，是什麼打動了晉...
《陳情表》讀後感多篇
《陳情表》讀後感1前兩天學《陳情表》的時候，湯老師說，讀李密的《陳情表》而不落淚者，視為不孝。當時，落淚者寥寥無幾，多半是不理解文章意思之故。學罷，我感觸很深。不管李密不去做官是不是真由於其祖母的病，從他的文筆，足以...
陳情表原文及翻譯，陳情表賞析
陳情表原文作者：西晉·李密〔魏晉〕臣密言：臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親...
高中課文《陳情表》精品教案【精品多篇】
《陳情表》教案篇一一、匯入新課：這節課我們來繼續學習李密的《陳情表》。宋代學者說：“讀諸葛亮《出師表》不墮淚者，必不忠；讀李密《陳情表》不墮淚者，必不孝。”《古文觀止》也評價，這篇文章吐露的是“至性之言，自爾悲惻動...
《陳情表》的課文翻譯（精品多篇）
工作承諾書篇一黨小組陸游入黨，文案心得我賀詞了週記借條策劃書試題實施方案了名詞答覆的獎學金好段名句對照！課件報道稿計劃書宣言愛國。知識點篇二重點詞語(1)險釁：臣以險釁(艱難禍患，指命運不濟)(2)見背：慈父見背(背棄...
陳情表教學教案設計（實用8篇）
本站小編為你精心整理了8篇《陳情表教學教案設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《陳情表教學教案設計》相關的範文。篇1：《陳情表》教案設計《陳情表》教案設計《陳情...
文言文《陳情表》原文及譯文精品多篇
成語篇一孤苦伶仃（原文：零丁孤苦）：伶仃：孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。煢煢孑立：孤身一人。形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。形影相弔：吊：慰問。孤身一人，只有和自己的身影相互慰問。形容無依無靠，非常孤單。急於星火：流星。象流...
高中語文《陳情表》原文【精品多篇】
作品註釋篇一（0）臣密言：開頭先寫上上表人的姓名，是表文的格式。當時的書信也是這樣的。（0）行年四歲：年紀到了四歲。行年，經歷的年歲。（1）險釁（xìn信）：災難禍患。指命運坎坷。（2）夙：早。這裡指幼年時。閔凶：憂患。（3）背：背棄。指死亡。（4）舅...
陳情表文言文原文精品多篇
譯文篇一臣李密陳言：我因命運不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。我四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養。臣小的時候經常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠...
文言文陳情表的寫作背景怎麼寫 陳情表文言文現象【精品多篇】
關於文言文陳情表的寫作背景怎麼寫篇一一、引導學生體會作者至真至誠的親情忠情；二、引導學生賞析本文文思縝密，脈絡分明，陳情於事、寓理於情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術；三、繼續指導學生積累常用的文言詞語...
高中語文《陳情表》重點句子默寫練習及答案
高中語文《陳情表》重點句子默寫練習1.李密用“，”來概括自己的坎坷命運，同時為《陳情表》奠定了悲涼的情感基調。2、《陳情表》中總寫李密命運不好小時不幸的兩句是------------3、《陳情表》用“-------，-------。”兩...
陳情表教案(精選多篇)
第一篇：陳情表教案陳情表教學案學習目標：1，在通讀文意，解決基礎知識的基礎上，把握文章情感核心，能夠從文字中分析情感，用聲音表現情感。2，在分析情感的基礎上，分析作者抒情的藝術，情與理的完美融合，能夠賞析一篇優秀奏章的現實效...
高二陳情表原文及翻譯註釋彙集
高二年級有兩大特點：一、教學進度快。一年要完成二年的課程。因此，直面高二的挑戰，認清高二，認清高二的自己，認清高二的任務，顯得意義十分重大而迫切。下面好範文小編為你帶來一些關於高二陳情表原文及翻譯，希望對大家有所幫...
陳情表讀後感 優選15篇
【導語】陳情表讀後感優選15篇由本站會員“jerrypang”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：陳情表讀後感篇2：陳情表讀後感篇3：陳情表讀後感篇4：陳情表讀後感篇5：陳情表讀後感篇6：陳情...
《陳情表》的原文和翻譯【多篇】
孟浩然對照篇一工作計劃守則制度格言記敘文的辭職報告語錄工作調查報告徵文的寫景活動方案：思想彙報週記意見書自我批評了柳永簡歷述職總結祝福語。譯文篇二臣子李密陳言：我因為命運不好，很早就遭遇了不幸。剛出生六個月...
陳情表原文及翻譯註釋通用多篇
《陳情表》閱讀答案篇一臣密言：臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門...
2021年新版陳情表讀後感
剛背會了李密的《陳情表》，我覺得家裡有小孩的都要讓他背會，我的人生經歷不過才三四十年，所見所聞可以說相當有限。但在這短暫三四十年裡對我內心衝擊最多，力量最大，讓我最痛的只有一個字，就是“孝”。近到親戚朋友，遠到父老...
高二語文陳情表原文及譯文【精品多篇】
《陳情表》閱讀答案篇一七、閱讀下面語段，完成25-27題。（13分）逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報...
陳情表教案（新版多篇）
《陳情表》教案篇一教學目標：１、熟讀全文，掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式；２、鑑賞本文融情於事的表達和形象精粹的語言；３、深入體會文章悽切婉轉的陳情技巧教學重點：重要的古漢語語詞知識教學難點：理解作者當時的...
陳情表讀後感精彩多篇
陳情表作文篇一我本愚陋之命，祖上世代無高官勢大於鄉里，皆乃貧民躬耕於農畝。少時艱辛薄命，苦讀他鄉，晝夜學習，然亦父母志強，奔四方，忙白晝，晝夜勞作，誓送兒讀書，內為家境窘迫，外為國家出力。吾猶是感激父母之恩，覺世間之艱，遂發奮...
高二文言文陳情表原文及註釋（精品多篇）
陳情表之由來篇一李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嚐後進。有暇則講學忘疲，而師事譙周...