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《矛與盾》教學設計的範文模板
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《矛與盾》教學設計【精品多篇】
11-20
《矛與盾》教學設計篇一教學目標:1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、能理解句子,講寓言故事。3、懂得寓言故事告訴人們的道理。教學重點:1、引導學生抓住對話中的關鍵性的話語展開思考、討論。2、理解寓言中所蘊含...
矛和盾的教學設計(精品多篇)
11-20
《矛與盾》教學設計篇一一.學習目標1.學會五個生字。2.正確,流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助註釋理解課文,初步領悟課文所講的道理。二.教學過程(一)談話匯入,明確學習方法同學們,你們知道什麼是寓言嗎?(有的學生答:用有趣的小...
矛和盾的集合教學設計精品多篇
12-20
《矛和盾的集合》的教學設計篇一教材簡析《矛和盾的集合》是一篇新課文,全文在大家已耳熟能詳的寓言故事《自相矛盾》的基礎上加以深化,一改以往“矛”和“盾”不能並存的觀念,不僅使“矛”與“盾”同時存在,而且更完美地...
自相矛盾教學反思
11-02
自相矛盾教學反思範文1本節課我為了充分尊重學生這一個學習的主體,在教與學方式的轉變上有所嘗試。課堂的主體是學生。正確處理好主導與主體的關係,是每個老師都在研究探討的問題。在本節課教學設計中的以下幾個環節體...
《矛盾論》讀後感
02-28
矛盾論讀後感《矛盾論》這篇哲學論文,是毛澤東為了克服存在於中國共產黨內的嚴重的教條主義思想而寫的。作為那個時代的思想指導,它不僅幫助中國的無產階級革命走向勝利,在現今社會仍是不可多得的精神嚮導,具有無可替代的...
自相矛盾原文及翻譯,自相矛盾賞析
11-02
自相矛盾原文作者:韓非〔先秦〕楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,於物無不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。自相矛盾思...
《矛和盾的》教學設計(精品多篇)
11-20
《矛和盾的集合》教學設計篇一一、教材簡析這篇課文寫的是發明家手持矛和盾,在與朋友對打比賽時,由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明“誰善於把別人的長處集於一身,誰就會是勝利者”的道理。這篇課文由三部分組成:第...
自相矛盾教學設計(整理25篇)
11-02
本站小編為你精心整理了25篇《自相矛盾教學設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《自相矛盾教學設計》相關的範文。篇一:《自相矛盾》教學設計教學目標:1、正確、流利、...
矛和盾的集合教學設計
01-10
目錄第一篇:矛和盾的集合教學設計第二篇:25、《矛和盾的集合》教學設計第三篇:《矛與盾的集合》教學設計與反思第四篇:25矛和盾的集合教案第五篇:新課標人教版國小語文三年級下冊25《矛和盾的集合》教學案例更多相關範文正...
讀矛盾論有感3000字_矛盾論讀後感3000字
10-18
讀矛盾論有感3000字1根據支部的統一安排,最近一段時間,我認真學習了《矛盾論》、《實踐論》兩篇毛澤東同志的經典著作,在學習中堅持理論聯絡實際,一方面注重融會貫通文章中所提出的一些基本觀點,另一方面又充分運用這些基...
中學生矛盾論讀後感
01-15
《矛盾論》是哲學代表著作。它是作者繼《實踐論》之後,為了克服存在於中國共產黨內的嚴重的教條主義思想而寫的。下面是為大家精心整理了一次關於矛盾論讀後感,歡迎大家閱讀。矛盾論讀後感1從生活中的“矛盾”轉向哲學...
《自相矛盾》教學反思【多篇】
11-02
自相矛盾的教學反思篇一學生明白:沒有充分的理解,是不可能把故事表演地惟妙惟肖的。上課一開始教室裡的學習氣氛就比較濃厚,把學生學習的積極性充分調動了起來,整堂課充實緊湊。同時也不失輕鬆愉悅,教學任務比較流暢自然,教...
《矛和盾的集合》教學設計【精品多篇】
12-20
矛和盾的的教學設計篇一活動目標:1、學習成語故事,理解故事所表達的寓意。2、自己所知道的成語故事。活動準備:矛和盾的圖片或實物模型。活動過程:一、出示矛和盾的圖片,引出話題。1、教師提問:你們認識這兩樣東西嗎?它是什...
《矛與盾》教學設計精品多篇
11-20
《矛與盾》教學設計篇一這節常態研討課下來,我深深覺得我們與名師的距離之大。名師的課是錘鍊出來的,對學生的成長充滿智慧的導向,我等平凡之輩,更應積極錘鍊自己,即使不能成為名師,也要保證不成為庸師。這篇文言文較現代文...
S版六年級上《自相矛盾》教學設計(精品多篇)
11-02
自相矛盾優秀教學設計篇一教學目標:1、指導書寫生字“矛、盾”和理解“誇口、張口結舌”等詞語。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、指導學生精讀課文,聯絡自己的生活經驗,理解成語的寓意,懂得做人的道理。教...
三年級語文上冊:《矛和盾的集合》教學設計精品多篇
12-20
矛和盾的的教學設計篇一活動目標:1、學習成語故事,理解故事所表達的寓意。2、自己所知道的成語故事。活動準備:矛和盾的圖片或實物模型。活動過程:一、出示矛和盾的圖片,引出話題。1、教師提問:你們認識這兩樣東西嗎?它是什...
《自相矛盾》教學設計(多篇)
11-02
《自相矛盾》教學設計篇1知識目標:學會4個會認字和5個會寫字。情感目標:通過閱讀課文,理解寓言的內容。能夠聯絡實際理解寓言所比喻的意思。能力目標:朗讀並背誦課文。教學重點:讀懂課文內容,理解寓意。教學難點:掌握結合注...
矛盾的普遍性與特殊性教學設計
11-30
《矛盾普遍性和特殊性》教學設計一、課型:要素組合式二、展示大學聯考要求與教學目標知識與技能:①識記矛盾的普遍性和特殊性辯證關係的原理的內容;②懂得矛盾的普遍性和特殊性的關係就是共性與個性,一般與個別的關係,③理解...
自相矛盾的教學反思(精品多篇)
11-02
自相矛盾的教學反思篇一《自相矛盾》大家已經對那個賣矛的人進行了“深入的批判”,並伸出友誼之手,對他“熱情地幫助”我想讓他們的認識從書中跳出來。“今天我們的生活中有沒有自相矛盾的事情呢?”教師要善於順手引導學...
學習《矛盾論》心得體會——用正確的態度對待矛盾
10-19
學習《矛盾論》心得體會——用正確的態度對待矛盾李俊光 53期青幹班求實路處處有矛盾,時時有矛盾,矛盾無處不在,矛盾無時不有。通過學習毛澤東同志的《矛盾論》,深深的為其深刻的論述所折服。毛澤東同志用通俗易懂的語言...
矛盾化解措施
05-23
1、強化組織領導,做好政策解讀。今年,大面積徵地拆遷,涉及拆遷面積廣、人員多,矛盾問題突出,目前拆遷已經進入攻堅階段,我們要強化組織領導,責任到人,推動工作落實,吸取經驗教訓,認真細緻做好矛盾的排查和化解。一方面,要及早介...
研讀《矛盾論》有感
03-04
研讀《矛盾論》有感近期,上級黨組織號召大家開展自我學習,學習認識問題解決問題的思路和方法,提高哲學理論水平和把握客觀實際的能力。我研讀了毛澤東同志的《矛盾論》收穫很大。現就學習《矛盾論》談談自己的心得。《矛...
矛和盾的集合的教學設計
11-22
矛和盾的的教學設計篇1教材分析:課文記敘了發明家將矛和盾的優點合二為一,發明坦克的故事。由此啟迪人們:誰善於把別人的優點集於一身,誰就會是勝利者。教育學生要學人之長,補己之短,細心觀察,善於發現,善於研究,熱愛科學。學...
矛與盾的寓言故事【精品多篇】
11-27
《矛與盾》原文篇一楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,於物無不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。《矛與盾》翻譯篇二有...
《矛和盾的集合》的教學設計(精品多篇)
11-20
《矛與盾》教學設計篇一教材分析:《矛與盾》說的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾,因相互牴觸而不能自圓其說,告誡人們說話辦事要實事求是,不要言過其實,自相矛盾。這種古文原文的寓言,文字特別簡練卻不失形象生動,託寓的道...
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