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新版《赤壁賦》精品教學設計的範文模板
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新版《赤壁賦》精品教學設計(新版多篇)
11-21
《赤壁賦》教案篇一一、教學目標1、學習重要的實詞和虛詞,感悟語言運用的妙處。.2、體會課文景、情、理交融的特點。品鑑技巧之美。:3、感悟作者的情感變化,結合作者的處境,體驗作者的情感,理解古人豁達樂觀的精神。二、教...
蘇軾赤壁賦 蘇軾赤壁賦原文【精品多篇】
12-22
如何寫蘇軾赤壁賦篇一1、理解詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法2、用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫,能夠感知詞人所感,讓學生體味藝術美的感染力。3、理解詞人複雜的心境,瞭解作者渴望為國效力的思想與壯志...
赤壁賦原文及翻譯,赤壁賦賞析
11-26
赤壁賦原文作者:蘇軾〔宋代〕壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來,水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章。少焉,月出於東山之上,徘徊於斗牛之間。白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎...
赤壁賦賞析(新版多篇)
11-27
赤壁賦賞析篇一宋代的黃州,就是今日湖北黃岡。黃岡西北的長江邊上,有一處風景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖,因為形狀有些像鼻子,人們就稱它為赤鼻磯;又因為山崖陡峭如一面牆壁,所以它也被稱為赤壁。宋神宗元豐五年(1082...
《赤壁賦》教學設計(新版多篇)
12-09
《赤壁賦》教案篇一一、教材分析:《赤壁賦》一文屬文賦,文質兼美,音韻和諧,乃蘇軾之傳世名篇。儘管文章抒發的情感,反映的思想有些深奧,但文章在誦讀、鑑賞、審美等各方面,均可視作古代散文的經典。同時,體悟文章的精美高妙,對...
《赤壁賦》特殊句式新版多篇
11-01
《赤壁賦》特殊句式:篇一1、定語後置:客有吹洞簫者。凌萬頃之茫然。2、…本站…被動句:此非曹孟德之困於周郎者乎?今是溪獨見辱於愚,何哉?3、賓語前置:固一世之雄也,而今安在哉!則物與我皆無盡也,而又何羨乎!何為其然也?而今安在...
前赤壁賦教案(精品多篇)
12-09
高二語文《前赤壁賦》優質教案篇一教學目標:1、指導預習,培養學生藉助註釋,利用工具書,自主疏通字詞句意的習慣。2、通過課前預習、課中朗讀、課後練習,掌握文中重要實詞的含義,掌握一些特殊句式。3、指導誦讀,在反覆的誦讀...
《前赤壁賦》教案設計【精品多篇】
10-17
《前赤壁賦》教案專題篇一一、教學目標1、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。2、體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情,從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。3、感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點1、解讀蘇...
《前赤壁賦》教案(全)
11-08
前赤壁賦蘇軾教學設計【教學目標】1、理解蘇軾月夜泛舟赤壁而觸發的情思,把握作者情感變化的過程,體會蘇軾在主客問答的理性思辨中所表現的樂觀曠達的情懷。2、熟讀成誦,感受文辭優美的語言特色。3、積累文言詞語【學習...
《赤壁賦》教案多篇
09-12
《赤壁賦》教案篇1教學目的:1、體會課文景、情、理交融的特點。2、感悟語言運用的妙處。3、熟讀並背誦課文。教學重難點:1、體會景、情、理三者內在的聯絡。2、語言運用的妙處。教學課時:二課時一、作者背景:蘇軾出身於一...
赤壁賦原文【精品多篇】
11-26
蘇軾《赤壁賦》背景介紹:篇一北宋元豐二年,蘇軾被貶調湖州。貶調的原因是他不贊成王安石的新法。元豐二年(1079年)八月,蘇軾因“烏臺詩案”被加以誹謗朝廷的罪名,被捕入獄。蘇轍等拼死上表相救,幸好太后曹氏愛才,不肯殺軾,神宗...
《赤壁賦》賞析【多篇】
11-19
蘇軾赤壁賦譯文:篇一壬戌年秋,七月十六日,蘇氏與友人在赤壁下泛舟遊玩。清風陣陣拂來,水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒,吟誦(讚美)明月的詩句,吟唱婉轉優美的樂曲。不多時,明月從東山後升起,盤桓在鬥宿與牛宿之間。白茫茫的霧...
《赤壁賦》說課稿精品多篇
12-09
《赤壁賦》說課稿篇一教學目的:1、瞭解“賦”的有關特點。2、誦讀、品味、鑑賞課文精美的語言。3、理解文中體現出的哲理。教學重點難點:1、學習本文情景交融、敘議結合的寫作手法是本課教學的重點;2、體會課文情、景、...
赤壁賦賞析
11-03
【導語】赤壁賦賞析(優選10篇)由本站會員“jansen75”整理投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1:赤壁賦賞析篇2:赤壁賦賞析篇3:赤壁賦賞析篇4:赤壁賦賞析篇5:赤壁賦賞析篇6:赤壁賦賞析篇7:赤...
《前赤壁賦》精品教案【精品多篇】
10-17
《前赤壁賦》教案(全篇一前赤壁賦蘇軾教學設計【教學目標】1、理解蘇軾月夜泛舟赤壁而觸發的情思,把握作者情感變化的過程,體會蘇軾在主客問答的理性思辨中所表現的樂觀曠達的情懷。2、熟讀成誦,感受文辭優美的語言特色。...
語文《赤壁賦》教學設計精品多篇
11-21
語文《赤壁賦》教學設計篇一一、教學目的:1、體會課文景、情、理交融的特點。2、感悟語言運用的妙處。二、教學重難點:體會景、情、理三者內在的聯絡。三、教學設計1.解題:文體、背景、後人評價2.聽第一種錄音,疏通詞句3、...
《前赤壁賦》教學設計【精品多篇】
11-22
前赤壁賦教案篇一教學設想詩歌教學應注重培養學生的審美情趣,提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。通過教學媒體創設情境,培養學生初步賞析詩的意境、藝術手法和語言特色的能力。以誦讀為輔助,以詩詞鑑賞為紐帶,帶動詞...
《赤壁賦》教案精品多篇
09-12
《赤壁賦》教案篇一一、複習目標:1、理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義。2、理解基本篇目中出現的通假字的含義。3、掌握文言文中的詞類活用。4、理解文言特殊句式。二、重點:文言知識複習三、難點:體會作者心情的變化...
新版《赤壁賦》教案 前赤壁賦教案精品多篇
12-22
《赤壁賦》教案前赤壁賦教案篇一1、通過指導誦讀,引導學生掌握作者感情的變化。2、通過研習探討,把握作者對自然和人生的雙重感悟。2、通過預習交流,積累一些常用的文言詞彙,如“屬”、“如”等實詞,“之”、“然”、等虛...
赤壁賦原文翻譯(新版多篇)
10-17
註釋篇一[1]選自《經進東坡文集事略》卷一,這篇散文是宋神宗元豐二年(1079)蘇軾貶謫黃州(今湖北黃岡)時所作。因後來還寫過一篇同題的賦,故稱此篇為《前赤壁賦》,十月十五日寫的那篇為《後赤壁賦》。赤壁:實為黃州赤鼻磯,並...
《赤壁賦》解讀
01-20
《赤壁賦》解讀“壬成之秋,七月既望,蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。”這一句點明時間、地點、人物、事件。“七月既望",“望”是農曆每月十五;“既望"是農曆每月十六。十五的月亮十六圓,七月正是酷暑,明月朗照,既可借江上清風...
《後赤壁賦》教案【精品多篇】
09-12
《後赤壁賦》譯文篇一這一年的十月十五日晚上,我從雪堂步行出發,準備回到臨皋去。有兩位客人跟著我一道去,走過黃泥阪。這時,霜露已經降下,樹葉完全脫落了,看見人影映在地上,抬頭一望,看到皎潔的月亮,我們互相望望,很歡喜這景色...
赤壁賦教案(精選多篇)
12-31
第一篇:赤壁賦教案1赤壁賦教案第一課時一、學生課前預習1、閱覽相關材料《人生到處知何似?應是飛鴻踏雪泥——淺談蘇軾逆境中曠達的人生態度》收集關於赤壁的歷史、關於賦的相關知識。2、熟讀課文,利用工具書解決字詞,並...
赤壁賦文言現象新版多篇
11-26
前赤壁賦篇一壬(rén)戌(xū)之秋,七月既望,蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來,水波不興。舉酒屬(zhǔ)客,誦明月之詩,歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少(shǎo)焉,月出於東山之上,徘徊於鬥(dǒu)牛之間。白露橫江,水光接天。縱一葦之...
赤壁教學設計(共6篇)
11-11
本站小編為你精心整理了6篇《赤壁教學設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《赤壁教學設計》相關的範文。篇1:《赤壁》教學設計一、解題赤壁,是個地名,赤壁這個地方為人們...
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