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歸園田居教案教學設計的範文模板
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歸園田居教案教學設計(多篇)
12-04
總結全文篇一這就是陶淵明他的歸來,他的捨得,在我們心中留下了許多:“不為五斗米折腰”的浩然傲氣,鄙棄官場,厭惡功名的高潔情懷,他不僅創作了世界上最美麗的詩文,而且塑造了世界上最完美的人格他的獨特藝術個性及偉大品格深...
歸園田居教案教學設計【精品多篇】
11-02
教學難點篇一1、詩人出仕的時代背景。2、領悟詩人的志趣、情懷。總結全文篇二這就是陶淵明他的歸來,他的捨得,在我們心中留下了許多:“不為五斗米折腰”的浩然傲氣,鄙棄官場,厭惡功名的高潔情懷,他不僅創作了世界上最美麗的...
《歸園田居》教案精品多篇
12-04
《歸園田居》教案篇一《歸園田居》其一是陶淵明的名篇,教學這篇文章,除了讓學生明白詩歌的意思和體味田園的意境外,瞭解陶淵明的精神世界也是一個重要的教學內容。這首詩教學設計為一課時,學生在國中已經學過《桃花源記》...
田園詩情教學設計多篇
11-01
田園詩情教學設計1一、教材分析:這是一篇描寫荷蘭田園美景的文章,全文圍繞荷蘭是“水之國,花之國,也是牧產之國。”展開描述。細膩地描寫了作者眼中的荷蘭:碧綠的草原,黑白花牛,白色的綿羊,黑色的豬群,金色的晚霞,默默擠奶的人,...
《歸園田居》教學設計(精品多篇)
11-02
《歸園田居》篇一教學設計*陶淵明的是高中二年級語文課本中的內容。以下我們從設計意圖、媒體設計、設計實施及教學設計流程圖四個方面談談本課的教學設計。*一、設計意圖*教學古代詩歌,一般的程式是介紹作者、時代背...
歸園田居其一的教案精品多篇
12-04
教學設想篇一詩歌教學應注重培養學生的審美情趣,提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。誦讀是學習詩歌的基礎,希望通過這節課的學習,學生能讀出詩人蘊含在平淡語言中的濃烈情感,並最終熟讀成誦。再者,賞析意境是學習田園...
《田園詩情》教學設計多篇
11-01
《田園詩情》教學設計1教材分析:這是一篇寫景抒情散文。它以優美的自然景物為描寫物件,精心選擇了極富特色的一系列景觀,為讀者勾畫了歐洲荷蘭王國寧靜優美的田園風光和獨特景緻,抒發了作者對荷蘭田園風光的讚美和嚮往之...
歸園田居其一精品教案【精品多篇】
11-29
陶淵明《歸園田居其一》教學設計篇一[教學目標]1、知識與技能掌握重點字詞,瞭解陶淵明其人其詩文。2、能力與方法通過小組合作討論,品田園之美,悟本性之真。3、情感、態度與價值觀領悟詩人返樸歸真的人生志趣[教學重點]...
陶淵明 歸園田居【精品多篇】
11-29
陶淵明《歸園田居》篇一陶淵明野外罕人事,窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉,虛室絕塵想。時復墟曲中,披草共來往。(墟曲中一作:墟曲人)相見無雜言,但道桑麻長。桑麻日已長,我土日已廣。常恐霜霰至,零落同草莽。譯文鄉居少與世俗交遊,僻...
《村居》教案設計
11-23
[摘要]《村居》教案設計共含4篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:《村居》教案設計本文是本站的網友推薦,並由本站編輯整理的《村居》教案設計範文精選,僅供寫作參考。...
《歸園田居》語文課堂反思
02-09
今天講了《歸園田居》借用了之前出去培訓時候的方法,讓學生們畫圖講解,7班效果可以,6班的圖稍微簡略了一些,主要原因如下:1、課前自己準備不足。之前有點想讓學生畫圖,但是又覺得學生可能會不願意在語文上花費這麼多時間,所...
歸園田居·其三原文及翻譯,歸園田居·其三賞析
12-09
歸園田居·其三原文作者:陶淵明〔魏晉〕種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使願無違。歸園田居·其三創作背景公元405年(東晉安帝義熙元年),陶淵明在江西彭澤做縣令,不過八...
歸園田居其一教案(精選9篇)
12-04
本站小編為你精心整理了9篇《歸園田居其一教案》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《歸園田居其一教案》相關的範文。篇1:《歸園田居其一》教案教學目標:1、整體感知這首詩,...
歸園田居教案(精選19篇)
12-04
本站小編為你精心整理了19篇《歸園田居教案》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《歸園田居教案》相關的範文。篇1:《歸園田居》教案《歸園田居》五首教案一、素質教育目標(...
歸園田居的原文及賞析【多篇】
11-29
譯文篇一獨自悵然拄杖還家,道路不平荊榛遍地。山澗流水清澈見底,途中歇息把足來洗。濾好家中新釀美酒,烹雞一隻款待鄰里。太陽落山室內昏暗,點燃荊柴把燭代替。興致正高怨恨夜短,東方漸白又露晨曦。歸園田居陶淵明原文篇二...
陶淵明歸園田居其一教案精品多篇
11-06
《歸園田居》(其一篇一公元405年(東晉安帝義熙元年),陶淵明在江西彭澤做縣令,不過八十多天,便聲稱不願“為五斗米折腰向鄉里小兒”,掛印回家。從此結束了時隱時仕、身不由己的生活,終老田園。歸來後,作《歸園田居》詩一組,共五...
《田園詩情》教學設計(多篇)
11-01
《田園詩情》教學設計篇一教學目標1、通過誦讀,體會課文所展示的詩情畫意,並有意識地積累優美詞句。2、瞭解荷蘭美麗的田園風光。教學重點、難點通過誦讀,體會課文所展示的詩情畫意,並有意識地積累優美詞句。設計理念:以畫...
語文《歸園田居》教案
12-04
語文《歸園田居》教案1教學目標:知識與能力:解讀詩人歸田園前的心境,解讀詩人形像。過程與方法:訓練學生欣賞詩歌的意境,培養學生的欣賞能力。情感態度價值觀:理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當時黑暗的上層社會同流合汙,熱愛...
《歸園田居》詩意賞析(新版多篇)
11-22
註釋篇一①野外:郊野。罕:少。人事:指和俗人結交往來的事。陶淵明詩裡的“人事”、“人境”都有貶義,“人事”即“俗事”,“人境”即“塵世”。這句是說住在田野很少和世俗交往。②窮巷:偏僻的里巷。鞅(yīng央):馬駕車時套在...
陶淵明《歸園田居其一》教學設計(多篇)
11-29
《歸園田居》(其一篇一1教學目標【知識與能力】1、掌握山水田園詩的典型意象和表現手法。2、賞析寧謐優美的田園風光,體悟作者閒適恬淡的生活情趣。【過程與方法】在誦讀中領悟詩歌寧靜優美的意境。掌握詩人寫景抒情的...
歸園田居·其一原文及翻譯,歸園田居·其一賞析
12-04
歸園田居·其一原文作者:陶淵明〔魏晉〕少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。(誤落一作:誤入)羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十餘畝,草屋八九間。榆柳蔭後簷,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里...
新版《歸園田居》教案(多篇)
12-04
《歸園田居》教案篇一詩歌教學應注重培養學生的審美情趣,提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。誦讀是學習詩歌的基礎,希望通過這節課的學習,學生能讀出詩人蘊含在平淡語言中的濃烈情感,並最終熟讀成誦。再者,賞析意境是...
陶淵明歸園田居原文多篇
11-02
陶淵明歸園田居原文篇一其一:少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去十三年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,抱拙歸園田。方宅十餘畝,草屋八、九間。榆柳蔭後簷,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹...
陶潛《歸園田居》翻譯賞析【多篇】
11-29
陶淵明歸園田居原文篇一其一:少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去十三年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,抱拙歸園田。方宅十餘畝,草屋八、九間。榆柳蔭後簷,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹...
歸園田居 陶淵明(通用多篇)
11-29
陶淵明《歸園田居》原文及鑑賞篇一古詩原文野外罕人事,窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉,虛室絕塵想。時復墟曲中,披草共來往。(墟曲中一作:墟曲人)相見無雜言,但道桑麻長。桑麻日已長,我土日已廣。常恐霜霰至,零落同草莽。譯文翻譯鄉居...
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