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遊山西村教學設計精品的範文模板
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遊山西村教學設計精品多篇
12-05
《遊山西村》篇一今天我收到好朋友蘇軾的來信,原來蘇軾是請我去享福一頓,我收拾好行李就出發了!我朝蘇軾的家策馬奔騰而去,走著走著可不知怎麼就迷路了。突然發現前面有一幢屋子,燈光閃爍。於是我前去輕輕地敲了敲門,咯吱一...
遊山西村教學設計(共21篇)
11-11
本站小編為你精心整理了21篇《遊山西村教學設計》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《遊山西村教學設計》相關的範文。篇1:遊山西村教學設計教學目的:1.理解詩意,感悟詩境,體...
改寫《遊山西村》精品多篇
12-09
遊山西村作文篇一自從陸游被貶官後,他回到了闊別以久的故鄉,一想到國家的安危,心情不免變得沉重、煩悶。此時,正是金桂飄香、農民豐收的季節,陸游便打算出門散散心。看見有客人來了,農民便趕快上前把陸游迎到家中做客。淳樸...
遊山西村作文(精品多篇)
11-28
遊山西村篇一大詩人陸游,為了幫助老百姓,和皇上說了好幾遍,惹了皇上不高興,把陸游的職給貶了,送回了家鄉。在路上,陸游很餓,在前方看到了一個村子。陸游一進去,裡面的村民馬上歡迎,這位速不相識的陸游。不要笑話農家的人工釀的...
陸游《遊山西村》原文翻譯精品多篇
10-18
賞析篇一這首一首紀遊抒情詩,是陸游的名篇之一。前三聯主要寫了外界情景,並和自己的情感相融。首聯渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。“足雞豚”一個“足”字,表達了農家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字,道出詩...
遊山西村
11-28
《遊山西村》創作背景篇一此詩作於公元1167年(宋孝宗乾道三年)初春,當時陸游正罷官閒居在家。然而他並不心灰意冷。他在農村生活中感受到希望和光明,並將這種感受傾注到自己的詩歌創作裡。此詩即在故鄉山陰(今浙江紹興市)所...
遊山西村作文【精彩多篇】
12-05
《遊山西村》改寫作文篇一我的朋友前兩天去山西村遊玩,回來後他對山西村讚不絕口。終於,我經不住誘惑,選了一個陽光明媚的春天,騎著我那溫順的小毛驢按著朋友指的路線出發了。我走過了一條條山間小路,繞過了一道道小溪水;山...
遊山西村賞析(精品多篇)
12-05
遊山西村賞析篇一首聯:“莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。”描寫豐收年景,農民熱情好客的淳厚品行。頷聯:“山重水複疑無路,柳暗花明又一村。”這句描繪山村風光,被後世用來形容已陷入絕境,忽又出現轉機。頸聯:“簫鼓追隨春社...
陸游的遊山西村古詩(精品多篇)
10-18
鑑賞篇一詩人陸游以一個“遊”字貫穿全詩的主線,生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗,刻畫了農民淳樸、好客的品性,表現了詩人對農村生活的真摯感情。第一、二行詩寫不要笑話農人田家的臘酒渾濁不清...
遊山西村教案(精選20篇)
12-13
本站小編為你精心整理了20篇《遊山西村教案》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜尋到更多與《遊山西村教案》相關的範文。篇1:遊山西村教案教學目標1,有感情地朗讀,背誦古詩,並能默寫詩中...
遊山西村教案(精選多篇)
03-05
第一篇:遊山西村教案《遊山西村》周蓉教學目標1,有感情地朗讀,背誦古詩,並能默寫詩中的名句.2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,並根據需要蒐集資訊,擴大知識面.3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大...
遊山西村教案新版多篇
11-28
遊山西村教案篇一一、匯入這首詩寫於宋孝宗乾道三年(1167),當時詩人罷官閒居,住在山陰(今浙江紹興市)鏡糊的三山鄉。詩題中“山西村”,指三山鄉西邊的村落。詩中記敘了當地的風俗,饒有興味。二、讀讀講講問問問:這首詩跟《錢塘...
《遊山西村》教學設計多篇
03-12
《遊山西村》教學設計篇一教學要求:1、知識與技能(1)能用自己的話說出詩的大意,感悟詩的意境和詩人的思想感情。(2)能借助工具書理解詩中的詞句(3)背誦並會寫古詩2、過程與方法(1)熟讀:反覆誦讀,疏通詩意(2)剖析:對詩句作具體分析,探...
《遊山西村》教學設計及反思精品多篇
11-28
遊山西村教學設計篇一教學目標:1、能正確、流利、有感情朗讀古詩,背誦並默寫。2、品讀重點詞語,感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。3、理解“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”的意思,嘗試加以運用。教學...
《遊山西村》精品教師教學設計(精品多篇)
11-28
《遊山西村》篇一大詩人陸游被罷官在家,以前,他很想去風景如畫的山西村一遊,可因公務繁多,一直沒有時間去。現在,陸游空閒多了,他的心願終於可以實現了。第二天,陸游吃過早飯後,便出發了。山西村果然名不虛傳,到處鳥語花香,當地...
《遊山西村》教學設計【精品多篇】
12-05
遊山西村教學設計篇一教學目標:1.認識“臘”“渾”“豚”三個生字,會寫“莫”“臘”“渾”“疑”四個生字。2.有感情地朗讀並背誦古詩,積累古詩名句。3.理解詩句的意思,體會詩句中蘊含的人生哲理。瞭解農民淳樸、好客的品性,...
遊山西村作文多篇
11-28
遊山西村作文1自從被貶官後,我回到了闊別已久的故鄉。一想到國家的安危存亡,不免心中煩悶。正是金桂飄香,農民豐收的季節,我就忍不住想出去走走散心解悶。走著走著,竟來到山西村。那裡的農民十分熱情好客,看到我都遠遠迎了...
《遊山西村》教學設計【多篇】
12-05
《遊山西村》教學設計篇一一、教學目的1、知識:背誦這首詩;理解詩的意境。2、能力:誦讀能力;聯想、想象能力。3、德育:陶冶美的情操。4、重點目標:背誦此詩。5、目標難點:理解詩的意境。二、教學過程(一)作者及背景簡介:愛國詩...
遊山西村作文【精品多篇】
12-05
遊山西村作文篇一在一個風和日麗的一天,我獨自一人去遊玩,翻過了一座座青山,又走過了一條條小溪,我迷路了,正懷疑無路可走時,忽然看見不遠處的柳色蔥蔥郁郁,那裡有陽光明媚的鮮花,我急忙快步向前走去,原來,我來到了“山西村”。...
《遊山西村》教學設計(精品多篇)
11-01
《遊山西村》教學設計篇一一、教學目標【知識與能力】學會本課4個生字,瞭解“山西村、臘酒、豚、疑”等詞語的意思,正確、流利、有感情地朗讀課文。【過程與方法】通過反覆誦讀、聯想、想象,感受村民的淳樸以及蘊含的哲...
遊山西村教案(精品多篇)
11-28
遊山西村教案篇一一、教材《遊山西村》是人教版國小語文四年級上冊第二組課文中的一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行編排,這一組課文選擇的'文章形式多樣,內容豐富,都是關於觀察大自然景物和發現...
《遊山西村》教案(精品多篇)
12-05
遊山西村教學設計篇一(一)、教學目標:1、認識3個生字,會寫4個生字。2、有感情地朗誦並背誦古詩,默寫《題西林壁》。3、理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。(二)、教學重點:引導學生欣賞古詩文,積累古詩名句。(三...
陸游《遊山西村》的賞析【精品多篇】
10-18
《遊山西村》註釋篇一臘酒:臘月裡釀造的酒。足雞豚(tún):意思是準備了豐盛的菜餚。足:足夠,豐盛。豚,小豬,詩中代指豬肉。山重水複:一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明:柳色深綠,花色紅豔。簫鼓:吹簫打鼓。春社:古代把立春後...
遊山西村教學設計(通用多篇
11-28
遊山西村教學設計1教學目標:1.認識“臘”“渾”“豚”三個生字,會寫“莫”“臘”“渾”“疑”四個生字。2.有感情地朗讀並背誦古詩,積累古詩名句。3.理解詩句的意思,體會詩句中蘊含的人生哲理。瞭解農民淳樸、好客的品性,體會...
遊山西村作文350字(精品多篇)
11-28
遊山西村作文篇一被貶官已經數月了,而我一直悶悶不樂,別人與我交淡,我卻笑而不答,但是一次偶然間的旅遊中,我懂得了這便是挫折,必須站起來面對。在一個晴空萬里,陽光燦爛的一天,我來到了一個小村莊,出來散散心,於是我便找了一戶...
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