國中的草房子讀後感
油麻地，一個美麗淳樸的地方，有一片金色的草房子。油麻地的孩子心靈純潔、性格正直。他們可以什麼都不在乎，開懷的笑盡情的哭。這本書讓我印象深刻的不是一個人，而是一群不相同的人。下面為大家精心整理了一些關於國中的草房子讀後感，，請您閱讀。
國中的草房子讀後感1
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那裡生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這些都出自於曹文軒的純美小說《草房子》。
《草房子》記錄了一個男孩桑桑刻骨銘心的六年國小生活，講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴，頑強……這一切的一切都散發著人性之美的光輝，不斷地衝擊著我的心靈。
故事中最撼動人心的莫過於秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在國小的西北角，是學校的一個汙點，學校花費了十幾年也沒能將她趕出校園。在當地人的眼中，她是個可惡的老婆子，總在學校裡搞破壞。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個多月後才勉強下地。從此，她發生了巨大的變化：自動離開校園、用柺杖趕走闖進校園的鴨子，用柺杖關她夠不著的窗戶……最後，她竟為了學校的一個南瓜，不慎落水而永遠地離開了。感動之餘，我不禁想;是什麼使她發生瞭如此巨大的變化?是什麼使她為了一個區區南瓜不顧眼前白花花的河水吧?是什麼使她在垂暮之年發出人性光彩?是愛!是油麻地人的淳樸，是油麻地人對她純真的愛。也是她那顆感恩的心。關愛、純樸、感恩書寫了秦奶奶完美的最後一筆。
書中最讓我佩服的是書中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長在高大闊氣的紅門裡。一夜之間，他家裡變得一貧如洗，學習名列前茅的他不得不輟學在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐裡的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學校門口擺起了小攤，讓每個人都看到了他堅韌之後的美麗與優雅。杜小康與厄運相拼時的悲愴與優雅告訴我們：苦難來臨時，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對。
《草房子》魔力般吸引著我，盪漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個主人公身上的人性的光輝，使我不禁讚歎這極致的美。
《草房子》是一本永遠值得我珍藏的書!
國中的草房子讀後感2
光頭少年禿鶴，在《草房子》清新樸實的文字中第一個登場。
從三年級開始，因為光滑鋥亮的禿頭，陸鶴被同學們嘲笑、被村裡人戲弄，甚至被老師排斥在匯操之外。孤單而倔犟的他，無法正視自己的缺陷，也不能坦然對待他人的眼光。無計可施的禿鶴用攪亂廣播操比賽的偏激方式，來報復人們對他的輕慢和侮辱。但這種幼稚的的行為讓同學們冷淡他，疏遠他，使他陷入自責的黑暗深淵。柳三下的臨場退出，《屠橋》偽軍角色的空缺，就像一道曙光照進他的世界。他明白這是展示自己、獲得尊重的大好機會。當他站上表演的舞臺，當所有人都注視著他時，他願意讓別人指著自己的光頭捧腹大笑，願意利用自己的缺陷將光頭偽軍連長表演得活靈活現。因為他知道這是讚美的笑，欣賞的笑。他在這歡笑聲中戰勝了自己，成長起來，終於贏得了同學們的認可和讚賞。
禿鶴告訴我：我們不能決定自己的外表，卻能改變自己的心態。笑對缺陷，像禿鶴那樣將缺陷用在恰當的地方，製造出另類的完美。外貌是天生的，對於旁人異樣的目光，唯有努力，用自身的價值彌補外在缺陷，才能贏得寶貴的尊嚴。
禿鶴在受挫中沒有叛逆，沒有沉淪，在表演中完美地成長，深深地感動著我。同時，我不禁在想：本應無憂無慮的童年時光，卻籠罩在嘲諷之中，禿鶴的無奈和憤懣真值得我們深省。對於相貌特別、身體有缺陷的人，我們隨意的言語舉動都會傷害他們脆弱的心靈，我們應該小心翼翼地給予同情，給予溫暖，給予幫助。。《蘇珊的帽子》給我們講述了這樣一個溫情的故事：蘇珊在化療後，為了遮擋光禿禿的頭，只能戴帽子去上學。富有愛心的老師同學們希望她不必為戴帽子與同學產生距離隔閡，都帶著各式各樣的帽子上學。蘇珊覺得自己不再顯眼，很快重新融入了同學之中，輕鬆甜美的笑容未曾遠離她的嘴角。如果陸鶴的同學老師都能呵護他，那麼他還會做出匯操上異常的舉動嗎?我們也應該給自己的心靈戴上一頂美麗的“帽子”，來遮擋對外貌殘缺者的殘忍傷害。
禿鶴告訴我：我們要用善意包容他人外貌上的缺陷，用愛心發覺他們心靈上的美好。一個真正身修行潔的人，一定能給自卑者以信心，予殘缺者以感動。
謝謝你——禿鶴，哦，陸鶴，是你讓我明白：心靈的美好留芳於世間，人性的光輝閃耀在心中!
國中的草房子讀後感3
曹文軒的文筆優美，清新之中透出典雅的氣質，他的作品有許多很適合四五年級學生來讀，尤其是《草房子》當之無愧的被稱為兒童文學經典之作。這兩屆學生的師生共度一本書我都選了《草房子》，給我印象特別深刻的要數禿鶴。
禿鶴本名陸鶴，只因他頭上一毛不生，鋥明瓦亮又無一私斑點，因此，被稱為禿鶴。
當禿鶴還年少不更事時，人們摸他的頭時，他認為自己與眾不同，還能用禿頭換來吃或是學習用品之類的東西，這是挺愜意的事情。
隨著歲月的流逝，禿鶴漸漸意識到自己是那樣的一枝獨秀，越來越不願意讓別人碰他的頭，即使是用兩斤好肉也不能再換來觸碰一下這寸發不生的頭。
他們一家也曾努力過，想使頭上生出毛髮，薑汁塗抹在光溜的面板上會刺的面板生疼通紅，但為了能長頭髮，禿鶴還是堅持了七七四十九天，但四十九天之後，仍毫無效果。努力失敗後禿鶴帶上了一頂小白帽，使得讓人感覺他是那樣英姿颯爽。但在桑桑與阿恕惡作劇把禿鶴小白帽掛與旗杆頂端之後，禿鶴憤怒到了極點，他即使是在嚴冬也再不戴帽子了。他要報復、報復這些平時耍著他玩的孩子們，甚至是學校。
在全鎮匯操表演時，禿鶴堅持上場，並在全校做的最好的時候、桑喬以為得第一如探囊取物時候，他扔掉了帽子，使得到手的榮譽飛了。全校師生從此對他冷淡，甚至班裡沒人願意和他一個小組。為了改變這種局面，禿鶴刻意討好同學們，但是無果。就在這時，新一輪的文藝匯演開始了。將一輪老師找了的一個好的劇本，劇中的偽軍連長是個禿子，全劇本的亮點也就在於這一禿子連長。但是演禿子連長的柳三下死活不同意把頭剃禿。好劇本陷入了要被抹殺的地步，這時禿鶴勇挑重擔，演起了禿子連長。為了能演好這一角色，大冬天的禿鶴只穿著一件小汗衫還練得頭上冒汗。功夫不負有心人，在文藝匯演的舞臺上禿鶴與紙月飾演的兩個人物，一美一醜、一文弱善良一強悍奸詐，形成強烈的對比。可以說把那個角色演絕了。
當油麻地的師生們在為勝利歡呼時，禿鶴卻悄悄的躲在了碼頭最低一級的臺階上哭泣。他可能在哭：為什麼命運如此不公，讓我天生禿頭，受別人嘲笑。也可能是喜極而泣：雖然禿頭給他帶來了無盡的煩惱，但是《屠橋》的極大成功讓陸鶴成熟起來，經過不斷的磨礪，他變得堅強。
孩子們找到禿鶴後也都哭了，他們哭什麼呢?是不是明白了，每個人都有缺陷，身為不完美的我們有什麼資格去嘲笑別人呢?
國中的草房子讀後感4
午後的陽光，像輕柔的絲帶，輕撫大地，賜予每個生命聖潔的力量，有如童話一般，夢幻美麗，空氣中充斥著一股純真，一股懵懂。
《草房子》——1997年曹文軒創作小說。
剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年國小生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最後一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：瀰漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地國小的學生，好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂於助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學生欺負。
在諸多章節中，最令我心絃一震的是一篇關於‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗杆頂上，大家都在嘲笑他。之後禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧!!!
曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞於思想的力量，一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認同這一觀點，但我更堅信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恆’!!!‘
追隨永恆，追隨童真。
國中的草房子讀後感5
從來沒有這樣地感動過，真的!在《草房子》所有的章節中都能讓我感受到它的那種沉重，但這沉重並不是單純的沉重，沉重之中亦有輕鬆，有我們孩子才有的那種單純與輕鬆。
這本書中的每一個人物形像在我閱完全書後都躍然於我眼前：禿鶴、杜小康、紙月、秦大奶奶、蔣一輪……他們都是那樣的豐滿：有聲有色、有血有肉、有情有義!在該書中的每一個人都具有一種美好的品性：善良——人性中最美麗的品德。他們的身上也有人性中的弱點，但都被他們人性中最美麗的特點所掩蓋。誰沒有缺點，有些時候有的缺點還讓他們的人生成為最真實、最美麗的人生!
書中的伏筆我在讀的時候有所感。比如在寫桑桑到浸月寺時看到慧思和尚的“眼睛似乎像另外一個人的眼睛，反過來說，有另外一個人的眼睛似乎像慧思和尚的眼睛”我就感覺到那個一直未出場的紙月父親就是慧思!寫蔣一輪倚在樹上吹笛子與白雀排練時就知道在他們之間必定會發生令人為之所動的故事!在《紅門》二中提及到桑桑去看病時我就預感到下一章一定會與桑桑生病有關……
在讀到《紅門》二時我就為杜小康的堅強而感動，當讀最後一章《藥寮》時我是再也控制不了自己了，是流著淚讀完的：我在為其中的每一個人流淚。他們都是那麼地善良，那麼地善解人意。其中的每一個字元都在敲打著我的心!桑喬、桑桑、桑桑媽、柳柳、紙月、蔣一輪、邱二媽、紙月奶、桑桑的同學們、油麻地國小的的老師們……尤其是溫幼菊老師，是她給了桑桑最為可貴的東西：“不怕”!
我一直以為桑桑完了，所以我在為這麼一個可愛、充滿活力的、善良的孩子而惋惜、痛心。如果說有人不為此而動地話，那他決不是一個正常的人!
由此我想到：我們這些孩子的成長是需要經歷磨難的，我們現在的生活得太舒服、順當，在我們的成長中缺少的就是那些磨難，所以說現在的我們身上缺乏一些美好的東西，或者說這個年齡的我們還沒有真正成長起來!
有句歌詞寫得好：“不經歷風雨怎麼見彩虹”，父輩們，你們不必為我們鋪設好一切，有些東西必須讓我們親自去經歷!正如作者所寫“那是一個荒無人煙的世界。天空、蘆蕩、大水、狂風、暴雨、鴨子、孤獨、憂傷、生病、寒冷、飢餓……這一切，既困擾、折磨著杜小康，但也在教養、啟示著杜小康。”“桑桑陷入了困惑與茫然。人間的事情實在太多，又實在太奇妙。有些他能懂，而有些他不能懂。不懂的也許永遠也搞不懂了。他覺得很遺憾。近半年時間裡發生的事情，似乎又尤其多，尤其出人意料。現在，紙月又突然地離去了。他不知道，是不是所有的人，都是在這一串串輕鬆與沉重、歡樂與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中長大的。”
所有的一切只有讓我們經歷了，我們才能真正地成長!
